七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit5"Whydoyoulikepandas?"。本单元主要围绕野生动物展开，通过学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及运用本单元核心词汇和句型进行简单的交流。具体内容包括：

1.核心词汇：panda,tiger,penguin,giraffe,like,want,because等。

2.核心句型：-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't./Yes,Ido.They're...-Whydoyoulikepandas?Becausethey'recute.

3.一般现在时的疑问句和回答：-Doesshelikepandas?-Yes,shedoes./No,shedoesn't.二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit5"Whydoyoulikepandas?"，学生能够：

1.语言能力：能够运用一般现在时态的疑问句和回答进行交流，并正确使用本单元核心词汇和句型。

2.文化意识：了解和尊重不同文化中关于动物的看法和喜好，增进对外国文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析、综合和判断，提高解决问题的能力，并能运用批判性思维进行讨论和表达。

4.学习策略：运用有效的学习策略，如预测、scanning和summarizing，提高自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇的学习：panda,tiger,penguin,giraffe,like,want,because等词汇的理解和运用。

-一般现在时的疑问句和回答：Doesshelikepandas?-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-核心句型的运用：-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't./Yes,Ido.They're...-Whydoyoulikepandas?Becausethey'recute.

-野生动物的兴趣和喜好交流：能够运用所学词汇和句型介绍自己和他人的喜好。

2.教学难点：

-一般现在时的疑问句和回答的运用：学生需要理解并能够正确使用一般现在时态的疑问句和回答，这对于一些学生来说可能比较困难。

-词汇的准确运用：一些词汇如panda,tiger等，学生可能容易拼写错误，需要教师在课堂上进行重点讲解和练习。

-句型的灵活运用：学生需要能够灵活运用核心句型进行交流，并能够根据实际情况进行适当的变体。

-听力理解的提高：在听力活动中，学生需要能够理解并回答关于野生动物喜好的一般现在时疑问句，这对部分学生来说可能存在困难。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过举例、练习和互动活动等教学方法，帮助学生理解和掌握核心知识，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit5"Whydoyoulikepandas?"相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对野生动物的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，确保实验器材的完整性和安全性，如观察野生动物模型或进行简单的生物实验等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流；如果需要，还可以设置实验操作台，以便学生进行实验活动。五、教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们来学习Unit5'Whydoyoulikepandas?'。在这个单元里，我们将了解到同学们喜欢的动物以及为什么喜欢它们。希望大家能够积极参与讨论，分享自己的喜好和观点。"

2.呈现新课（10分钟）

a.展示野生动物的图片，如熊猫、老虎、企鹅、长颈鹿等，引导学生用英语描述这些动物。

b.通过问答方式引入本课主题，如："Doyoulikepandas?Whydoyoulikethem?"，引导学生用英语表达自己的喜好。

c.呈现课文标题和问题，引导学生预测课文内容。

3.课文学习（15分钟）

a.让学生阅读课文，回答问题："Whydoyoulikepandas?"，引导学生关注文章中的细节信息。

b.让学生听课文录音，跟读并模仿语音语调。

c.老师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。

4.语言实践（10分钟）

a.学生分角色扮演课文中的对话，进行实际交流。

b.学生用课文中的句型和词汇，谈论自己喜欢的动物，进行小组讨论。

5.巩固练习（10分钟）

a.完成课本配套练习，巩固所学知识。

b.老师出示野生动物的图片，学生用英语描述并解释为什么喜欢它们。

6.课堂总结（5分钟）

"同学们，今天我们一起学习了Unit5'Whydoyoulikepandas?'。大家积极参与讨论，分享了自己的喜好和观点。希望你们能够在日常生活中多用英语进行交流，不断提高自己的英语水平。"

7.作业布置

"同学们，请回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并背诵今天课文的对话。下节课我们将进行课堂展示和检测。"六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时态的疑问句和回答进行交流，并能够正确使用本单元核心词汇和句型，如"Doyoulike...?","Becausethey'recute."等。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化中关于动物的看法和喜好，增进对外国文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生的分析、综合和判断能力得到提高，能够运用批判性思维进行讨论和表达。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning和summarizing，提高自主学习和合作学习的能力。

5.野生动物知识：学生对熊猫、老虎、企鹅、长颈鹿等野生动物的特点和喜好有了更深入的了解。

6.合作交流：学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够更好地与他人合作，提高交流和表达能力。

7.自主学习能力：学生能够自主完成作业，用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并背诵课文的对话。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力和思维品质，特布置以下课后作业：

1.写作练习：

请以“MyFavoriteAnimal”为题，用英语写一篇短文，描述自己喜欢的动物，并说明为什么喜欢它。要求字数在100-120词之间。

示例答案：

MyFavoriteAnimal

Ilikepandasbest.Theyarecuteandhaveroundblackeyes.Pandasareplayfulandgentlecreatures.Theyeatbambooandsleepmostofthetime.IoncesawapandaatthezooanditwassoadorablethatIcouldn'thelptakingmanypictureswithit.IhopeIcanvisitapandareservesomedaytoseemorepandas.

2.口语练习：

与家人或朋友进行一场关于喜欢的动物的口语讨论。可以用所学句型和词汇进行交流，如"Doyoulike...?","Becausethey're..."等。

示例答案：

A:Doyoulikepandas?

B:Yes,Ido.Becausethey'recuteandfriendly.

A:Ilikelions.They'restrongandmajestic.

B:Lionsareindeedimpressive,butIpreferelephants.They'reintelligentandhavealongtrunk.

3.听力练习：

听一段关于野生动物的录音，并回答相关问题。

示例答案：

Question:Whichanimalisdescribedascuteandround-eyed?

Answer:Panda

4.词汇复习：

复习本节课所学的核心词汇，如panda,tiger,penguin,giraffe,like,want,because等，并尝试用这些词汇造句。

示例答案：

Ihaveapandatoy.

Shewantstobecomeavet.

Becausethey'regentle,pandasarepopularanimals.

5.语法练习：

用一般现在时态完成下列句子：

a.I_______(like)pandasbecausethey'recute.

b.He_______(watch)TVeveryevening.

c.They_______(go)tothezooonSundays.

示例答案：

a.like

b.watches

c.go八、板书设计1.核心词汇板书：

-野生动物图片与词汇对应，如熊猫（panda）、老虎（tiger）、企鹅（penguin）、长颈鹿（giraffe）等，用艺术性字体书写，增加趣味性。

-例句展示：

①Doyoulikepandas?

②Becausethey'recute.

2.一般现在时疑问句与回答板书：

-用简洁的箭头图示表示一般现在时疑问句（Doyoulike...?）和回答（Yes,Ido./No,Idon't./Yes,Ido.They're...）的构成，便于学生理解记忆。

-例句展示：

①Doyoulikepandas?

②Yes,Ido.Becausethey'recute.

3.核心句型板书：

-用图标或简笔画表示不同句型，如“-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't./Yes,Ido.They're...”，以直观展示句型的运用。

-例句展示：

①-Doyoulikepandas?

②-Yes,Ido.They'recute.

③-No,Idon't.Iliketigers.作业布置与反馈1.作业布置：

-写作练习：要求学生以“MyFavoriteAnimal”为题，用英语写一篇短文，描述自己喜欢的动物，并说明为什么喜欢它。字数要求在100-120词之间。

-口语练习：鼓励学生与家人或朋友进行一场关于喜欢的动物的口语讨论，可以用所学句型和词汇进行交流。

-听力练习：学生需要听一段关于野生动物的录音，并回答相关问题。

-词汇复习：学生需要复习本节课所学的核心词汇，并尝试用这些词汇造句。

-语法练习：学生需要用一般现在时态完成下列句子。

2.作业反馈：

-写作练习：老师将对学生的作文进行批改，并提供具体的反馈意见，如语法错误、词汇使用不当、句子结构不合理等，并鼓励学生进行修改和完善。

-口语练习：老师