Unit5 A Delicate World Using language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit5ADelicateWorldUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit5ADelicateWorldUsinglanguage》选自2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册，本章节以探讨世界之微妙为主题，围绕自然、环保、生态等话题展开。通过本章节的学习，学生能够掌握描述世界微妙之处的语言表达，学会运用所学词汇和句型进行情景对话，同时培养他们对自然环境的保护意识。课程内容与课本紧密相关，旨在巩固和提高学生的英语语言运用能力，为实际生活中的跨文化交流打下坚实基础。核心素养目标重点难点及解决办法本章节的重点在于学生能够流利地运用目标语言描述自然界的微妙之处，并就环保话题进行讨论。难点在于准确运用词汇表达复杂情感和观点，以及在实际对话中灵活运用语法结构。为解决这些难点，采取以下策略：首先，通过小组合作学习，让学生互相练习目标词汇和句型，增强语言实际运用能力；其次，设计角色扮演活动，模拟真实对话情境，让学生在实践中掌握语言运用；最后，通过课堂讨论和写作练习，引导学生深入思考环保问题，提高他们的思辨能力和语言表达能力。此外，利用多媒体教学资源，如视频和音频材料，增强学生学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《高中英语外研版（2019）》选择性必修第二册教材，以及所需的词汇表和学习指南。

2.辅助材料：收集和准备与自然界和环保主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响系统，以便播放准备好的视频和音频材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或纸张用于记录讨论成果；同时设置中心区域用于学生展示和分享。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球生态图片，提问学生：“Whatdoyouthinkofourworld?”引发学生对地球生态环境的思考。

-学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课主题：“ADelicateWorld”。

2.讲授新课（15分钟）

-通过讲解教材中的文章，引导学生学习目标词汇和语法结构，如：microorganisms,biodiversity,ecosystem等。

-分析文章中的环保观点，讲解如何用英语表达对自然界的观察和思考。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，运用新学的词汇和句型描述图片中的自然场景。

-各组分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课所学内容，提问学生关于环保和生态的问题，如：“Howcanweprotectourenvironment?”

-学生回答问题，教师引导他们运用所学知识进行思考和表达。

5.情境互动（10分钟）

-角色扮演：学生模拟联合国环保会议，讨论全球环保问题，提出解决方案。

-教师观察学生的讨论过程，适时给予指导和建议。

6.创新教学（5分钟）

-学生通过绘画或制作海报，表达自己对环保的理解和呼吁。

-展示作品，师生共同评价和讨论。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，强调环保意识的重要性。

-布置课后作业：要求学生针对本节课的话题，撰写一篇短文，分享自己的观点和感悟。

教学过程总用时：45分钟

在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和策略，确保学生充分理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的环保意识，提高他们的英语表达能力和思辨能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于生态系统平衡的科普文章，探讨生物多样性对地球的重要性。

-选择有关环保行动的案例研究，分析不同国家和地区在环保方面采取的措施和成效。

-收集与气候变化相关的时事新闻，让学生了解全球气候变化对生态系统的影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选取一个环保主题，进行深入研究和调查，例如：水资源保护、减少塑料使用、可持续能源等。

-学生可以通过图书馆查阅相关书籍、杂志，或利用网络资源进行资料搜集。

-要求学生撰写研究报告，总结自己的研究成果，并提出实际的环保建议。

-在下一堂课上，安排时间让学生分享自己的研究报告，进行课堂讨论。内容逻辑关系①知识点梳理：

-重点词汇：microorganisms,biodiversity,ecosystem,conservation,sustainable,climatechange等。

-重点句型：描述自然界微妙的表达方式，如"Thedelicatebalanceoftheecosystemiscrucialfor..."；讨论环保措施的表达，如"Oneeffectivemeasuretoprotecttheenvironmentisto..."。

-语法结构：现在进行时态表达正在进行的环保行动，如"Countriesaroundtheworldaretakingstepsto..."。

②内容逻辑：

-从探讨自然界的微妙之处引入环保主题，强调生态平衡的重要性。

-通过分析文章内容和案例，学习如何用英语表达环保观点和措施。

-通过情境互动和课后探究，将理论知识与实践相结合，提升学生的环保意识和语言运用能力。

③板书设计：

-板书左侧列出重点词汇和句型，右侧展示语法结构和环保行动的例子。

-用不同颜色标注不同知识点，如绿色表示环保相关词汇，蓝色表示语法结构，黄色表示重点句型。

-板书顶部可绘制一个简化的生态系统图，直观展示生态平衡的概念。

板书设计应简洁明了，有助于学生快速把握课程重点，加强记忆和理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过多媒体展示和角色扮演活动，将学生带入真实的环保讨论场景，增强了学习的代入感和兴趣。

2.互动探究：鼓励学生分组讨论和分享，促进了学生之间的合作学习，提高了课堂互动性。

（二）存在主要问题

-教学组织：在分组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确或讨论话题难度不合适。

-教学评价：课堂反馈主要集中在教师对学生的评价，缺乏同伴评价和学生自我评价，影响评价的全面性。

（三）改进措施

-针对分组讨论的问题，可以提前为学生提供更明确的讨论指南，确保每个学生都有明确的角色和任务。

-增加同伴评价和学生自我评价环节，让学生在评价过程中反思自己的学习过程和成果。

-在课堂活动中，注重观察学生的参与情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂学习中。

-定期收集学生对课程的意见和建议，根据学生的反馈调整教学内容和方法，提高教学的针对性和有效性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》节选，探讨当前地球上的物种灭绝问题及其对生态系统的影响。

-视频资源：选择关于环保行动和生态保护的视频，如国家地理频道的纪录片《PlanetEarth》中关于不同生态系统的片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生通过课后阅读和观看视频，深入了解生态保护和环保行动的重要性。

-学生可选择自己感兴趣的领域进行深入探究，如水污染、空气污染、森林砍伐等。

-教师提供阅读笔记模板和观影日志格式，指导学生如何有效地记录关键信息和感悟。

-学生在课后通过邮件、学习平台或下次课堂上分享自己的学习成果和心得体会。

-教师根据学生的拓展学习情况，提供个性化的反馈和指导，帮助学生深化理解和应用所学知识。作业布置与反馈1.作业布置：

-写作作业：要求学生撰写一篇短文，主题为“我眼中的环保行动”，鼓励他们结合课堂所学的词汇和句型，表达自己对环保的看法和建议。

-口语作业：分组进行角色扮演，模拟联合国环保会议，每组准备一份关于环保议题的提案，并在下节课上进行展示。

-阅读作业：阅读拓展材料《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》节选，并完成阅读笔记，记录关键信息和自己的思考。

2.作业反馈：

-写作作业：批改时关注学生的词汇运用、语法结构和观点表达，给出具体的修改建议，并在课堂上选取部分优秀作品进行分享和讨论。

-口语作业