2023九年级语文上册 第五单元 20谈创造性思维教学设计 新人教版

2023九年级语文上册第五单元20谈创造性思维教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级语文上册第五单元的《20谈创造性思维》。本篇文章主要讨论了创造性思维的含义、特点及其在学习和生活中的应用。文章指出，创造性思维是一种独立的、超越常规的思维方式，它能够帮助我们发现新的解决问题的方法，提高我们的学习效率和生活质量。文章还通过举例说明了如何培养和激发创造性思维。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于思维方式的知识，如分析思维、逻辑思维等。本节课的内容是在此基础上，引导学生进一步了解创造性思维，并通过实例让学生认识到创造性思维的重要性，以及如何在自己的学习和生活中运用创造性思维。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：独立思考、创新意识、实践能力和团队合作。通过学习《20谈创造性思维》，学生能够培养独立思考的能力，学会如何超越常规，发现新的解决问题的方法。同时，文章中的实例将激发学生的创新意识，使他们能够将创造性思维应用到自己的学习和生活中。在教学过程中，学生还将通过小组讨论、分享等方式，培养实践能力和团队合作精神。总之，本节课旨在培养学生具备独立思考、创新意识、实践能力和团队合作的核心素养，使他们能够在未来的学习和生活中更好地应对挑战。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了初中阶段语文的基本知识，如阅读理解、写作、文学鉴赏等。在思维方式方面，学生已经了解了分析思维、逻辑思维等基本思维方式，并对思维方式有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对创造性思维这一课题具有一定的好奇心，希望能够通过学习发现新的思维方式，提高自己的学习效率。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够理解和分析文章内容。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论、分享等方式进行学习，希望能够得到同伴的认可和肯定。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解创造性思维的含义和特点方面，学生可能会觉得有些抽象和难以理解。同时，在将创造性思维应用到实际问题解决中时，学生可能会遇到难以找到创新点和解决问题的方法的问题。此外，在小组讨论和分享过程中，学生可能会遇到表达不清、思路不明确等挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授创造性思维的基本概念和原理；讨论法用于激发学生的思考，引导学生深入理解创造性思维；案例研究法则用于让学生通过分析实际案例，掌握创造性思维的应用方法。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组讨论、角色扮演和实际案例分析等教学活动，促进学生积极参与和互动。例如，在讲授创造性思维的概念后，让学生分组讨论生活中可以运用创造性思维解决的问题；在讲解案例时，组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验创造性思维的过程。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、教学视频和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示创造性思维的基本概念和原理；教学视频则用于呈现生动的实际案例，帮助学生更好地理解创造性思维；网络资源则可用于学生进行案例研究和讨论，丰富他们的学习体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造性思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道创造性思维是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于创造性思维的图片或视频片段，让学生初步感受创造性思维的魅力或特点。

简短介绍创造性思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造性思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造性思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创造性思维的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍创造性思维的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创造性思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造性思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创造性思维案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创造性思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造性思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创造性思维的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创造性思维相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造性思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创造性思维的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创造性思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创造性思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创造性思维的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材补充：提供与本节课内容相关的其他教材或阅读材料，如《创意思维训练》、《创新思维与实践》等，以便学生从不同角度和层面上理解创造性思维。

（2）网络资源：提供一些关于创造性思维的优质网络资源，如教育平台课程、学术论文、在线论坛等，让学生进一步拓展知识，如“中国知网”、“网易公开课”等。

（3）实体资源：提供一些与创造性思维相关的实体资源，如创客空间、科技创新比赛等，让学生亲身体验创造性思维的实际应用。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课外时间，阅读提供的其他教材或阅读材料，进一步深入了解创造性思维的理论和实践。

（2）学生可以登录提供的网络资源，参加相关课程学习，或浏览学术论文，了解创造性思维的前沿动态。

（3）学生可以积极参加学校或社区组织的科技创新比赛，将所学创造性思维应用于实际项目中。

（4）学生可以利用周末或假期时间，参观创客空间等创新场所，了解创造性思维在实际生产生活中的应用。

（5）学生可以进行创造性思维的实践训练，如参加学校组织的创新实验、研究性学习等，将理论知识应用于实际。

（6）学生可以主动加入创造性思维学习小组或社团，与同学一起交流学习，共同提高。

（7）学生可以关注国内外创造性思维领域的著名学者、专家，了解他们的最新研究成果和观点。七、内容逻辑关系①引入新课：通过开场提问和展示图片或视频片段，激发学生对创造性思维的兴趣，引导学生思考创造性思维与生活的关系。

②基础知识讲解：讲解创造性思维的基本概念、组成部分和原理，让学生了解创造性思维的核心要素和作用。

③案例分析：分析具体案例，让学生深入了解创造性思维的特性和重要性，引导学生思考创造性思维在实际中的应用。

④小组讨论：分组讨论创造性思维的未来发展或改进方向，培养学生合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：让学生上台展示讨论成果，锻炼表达能力，加深对创造性思维的理解和认识。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用创造性思维。

⑦布置课后作业：让学生撰写一篇关于创造性思维的短文或报告，巩固学习效果，提升实践能力。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《创意思维训练》、《创新思维与实践》等与创造性思维相关的书籍，以深化对创造性思维的理解和认识。

（2）视频资源：推荐学生观看教育平台上的相关课程视频，如《创造性思维与创新》、《创意思维的方法与实践》等，以丰富学生的知识视野。

2.拓展要求：

（1）学生应利用课后时间，根据自己的兴趣和需求选择拓展内容进行学习，提高自主学习的能力。

（2）学生可以在阅读和观看拓展内容后，进行笔记记录和心得体会撰写，以加深对创造性思维的理解和思考。

（3）学生可结合所学，尝试运用创造性思维解决实际生活中的问题，