Module 12 Help2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)

Module12Help2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module12Help

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：第12周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.掌握本模块的核心词汇和短语，如：volunteer,opportunity,participate,makeadifference等。

2.学习一般现在时态的用法，特别是动词第三人称单数形式的变化规则。

3.运用目标语言进行日常交流，讨论参与志愿者活动的经历和感受。

4.通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

5.阅读理解练习，理解并分析关于志愿者活动的故事，培养阅读技巧。

教学方法：

1.采用任务型教学法，引导学生通过完成任务来学习英语。

2.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富课堂教学形式。

3.组织小组活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

4.设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生掌握本模块的词汇和短语，并能熟练运用。

2.使学生能够运用一般现在时态进行简单句子的构建。

3.提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

4.培养学生的团队合作意识，提高口语表达能力。核心素养目标1.提升学生英语语言能力：通过学习Module12Help，使学生能够流利地运用英语讨论志愿者活动，掌握一般现在时态的用法，并在实际语境中灵活运用所学词汇和短语。

2.增强跨文化意识：借助课本内容，让学生了解不同文化背景下的志愿者活动，提高他们的国际视野和跨文化交流能力。

3.培养思维品质：通过阅读理解和小组讨论，激发学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.提升学习能力：鼓励学生在课后自主查阅相关资料，拓展知识面，培养自主学习和终身学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇与短语：学生需要掌握Module12中的核心词汇和短语，如"volunteer","opportunity","participate","makeadifference"等，并能将这些词汇和短语用于描述志愿者活动。

-时态运用：学生应熟练运用一般现在时态，特别是动词第三人称单数形式的变化规则，如"He/Shehelps"而不是"He/Shehelp"。

-口语表达：学生需要能够运用所学语言进行关于志愿者经历的口语交流，包括描述活动、表达感受和讨论目的。

2.教学难点：

-词汇的正确使用：学生可能会在词汇的搭配和使用上遇到困难，例如，正确使用"makeadifferenceto"来描述对某人或某事物的影响。

-时态的正确应用：学生在构造句子时可能会忘记动词第三人称单数形式的规则，尤其是在口语表达时。

-口语交流的流畅性：学生在进行小组讨论或角色扮演时可能会因为紧张或不熟悉话题而出现表达不流畅的情况。

-阅读理解的深入：学生在理解关于志愿者活动的文章时，可能会对一些细节或隐含意义把握不清，需要培养从文中提取信息的技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）

-白板和记号笔

-学生用书和练习册

2.软件资源：

-PPT课件

-英语学习软件（用于课后的自主学习和练习）

-教学视频和音频材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（用于发布作业和通知）

-课堂互动平台（用于课堂上的即时问答和反馈）

4.信息化资源：

-电子教材和辅助阅读材料

-在线词汇和语法练习资源

-互动式学习网站（用于拓展学习）

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演和情景模拟

-互动游戏和竞赛

-课堂提问和讨论

-课后作业和自我评估

-教师反馈和指导教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示不同志愿者活动的图片，如环保、支教、社区服务等，并提出问题：“Whataretheydoing?Haveyoueverparticipatedinanyvolunteeractivities?”

-学生分享自己的经历，教师引导学生讨论志愿者活动的意义和影响。

-通过此环节激发学生的兴趣和求知欲，为新课的学习做好情感准备。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT呈现Module12的核心词汇和短语，引导学生学习并掌握其用法。

-教师讲解一般现在时态，特别是动词第三人称单数形式的变化规则，结合实例进行解释。

-通过讲解和示例，使学生理解并掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动，让学生运用所学词汇和时态进行口语交流，讨论志愿者活动的经历和感受。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，帮助学生巩固新知识。

-安排课堂提问环节，检验学生对新知识点的掌握情况。

4.情境互动（10分钟）

-创设情境，让学生进行角色扮演，模拟参与志愿者活动的场景，运用所学知识进行对话。

-教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导，强调语言运用的准确性和流畅性。

-鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

5.创新教学（5分钟）

-利用多媒体教学资源，展示一段关于志愿者活动的视频，让学生观看并总结视频中的关键信息。

-学生进行小组讨论，分析视频中的语言表达和时态运用，培养批判性思维和创新能力。

6.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置课后作业：完成Module12的相关练习，并自主查阅资料了解更多的志愿者活动。

-鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

7.课堂反馈与评估（5分钟）

-教师收集学生的课堂练习和作业，对学生的学习情况进行评估。

-根据评估结果，给予学生个别指导和反馈，帮助他们提高英语能力。

-激励学生在下一次课堂中积极参与，不断提升自身核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于志愿者活动的英文文章，涵盖不同类型的志愿者活动及其对社会的影响。

-选择一些国内外知名志愿者组织的介绍资料，让学生了解志愿者组织的运作模式和活动案例。

-收集一些志愿者活动的真实故事，激发学生的情感共鸣，加深对志愿者精神的理解。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后自主查找并阅读英文资料，了解不同国家的志愿者文化，比较国内外志愿者活动的异同。

-布置研究性学习任务，让学生选择一个感兴趣的志愿者活动领域，进行深入调查和研究，撰写英文调查报告。

-建议学生关注身边的志愿者活动，实际参与体验，将所学知识与实践相结合，提高自身的社会责任感和实践能力。教学反思在Module12Help的教学过程中，我注意到以下几点：

1.学生对志愿者活动的兴趣较高，导入环节的图片展示和问题讨论激发了他们的学习热情，为新课的学习打下了良好的基础。

2.在讲授新课环节，学生对一般现在时态的掌握程度参差不齐，我通过实例讲解和互动提问，尽量让每个学生都能理解和运用这一时态。

3.巩固练习环节中，小组活动的设计让学生有机会运用所学词汇和时态进行口语交流，提高了他们的语言实践能力。但同时，我也发现部分学生在口语表达方面仍存在紧张和不自信的问题，需要进一步关注和指导。

4.情境互动环节，角色扮演活动让学生在实际语境中运用英语，增强了他们的语言运用能力。但在观察学生表现时，我发现部分学生在语言准确性方面还有待提高。

5.创新教学环节，通过视频展示和小组讨论，学生对志愿者活动有了更深入的了解，同时也培养了他们的批判性思维和创新能力。

6.课后拓展与延伸部分，学生对自主查找资料和撰写调查报告表现出较高的积极性，但部分学生在资料筛选和报告撰写方面存在困难，我将在课后给予个别指导。

1.针对学生对时态掌握程度不同的问题，我将加强个别辅导，确保每个学生都能熟练运用一般现在时态。

2.在口语表达方面，我将多设计一些课堂活动，鼓励学生大胆开口，提高他们的自信心和表达能力。

3.针对学生在资料筛选和报告撰写方面的困难，我将在课后提供更多指导，帮助他们提高这方面的能力。

4.在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

5.加强课堂互动，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣，使他们真正成为学习的主人。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，运用一般现在时态描述志愿者活动的日常任务。

答案：Volunteershelpcleantheparkeveryweekend.Theyalsoassistelderlypeopleacrosstheroad.

2.例题二：使用课文中学到的词汇，写一段关于参与环保志愿者活动的经历。

答案：Lastmonth,Iparticipatedinavolunteeractivitytoplanttrees.Itwasanopportunitytomakeadifferencetoourenvironment.Weworkedtogethertodigholes,planttrees,andwaterthem.Itwashardwork,butitwasrewardingtoseethenewlyplantedtrees.

3.例题三：结合课文内容，用一般现在时态谈论你对志愿者活动的看法。

答案：Ithinkvolunteeringisagreatwaytohelpothersandgivebacktothecommunity.Volunteersnotonlyprovideassistancebutalsobringjoytothoseinneed.It'sachancetolearnnewskillsandmeetpeoplefromdifferentbackgrounds.

4.例题四：运用课文中学到的短语，描述一位你认识的志愿者的特点。

答案：MyfriendTomisadedicatedvolunteer.Heisalwayswillingtolendahelpinghandandmakeadifferenceinpeople'slives.Heparticipatesinvariousactivities,suchastutoringchildrenandorganizingcharityevents.

5.例题五：根据课文内容，编写一段对话，讨论如何成为一名志愿者。

答案：

A:Haveyoueverthoughtaboutbecomingavolunteer?

B:Yes,I'vebeenthinkingaboutit.ButI'mnotsurewheretostart.

A:Youcanstartbysearchingforvolunteeropportunitiesonlineorcontactinglocalorganizations.Theyoftenhaveavarietyofprojectsyoucanparticipatein.

B:Thatsoundsgreat.I'lllookintoit.Thanksfortheadvice!板书设计2.重点词汇：

-volunteer

-opportunity

-participate

-makeadifference

3.重点句型：

-一般现在时态：主语+动词第三人称单数+其他

4.志愿者活动描述：

-例句：Volunteershelpcleantheparkeveryweekend.

5.参与志愿者活动的经历：

-例句：Lastmonth,Iparticipatedinavolunteeractivitytoplanttrees.

6.对志愿者活动的看法：

-例句：Ithinkvolunteeringisagreatwaytohelpothersandgivebacktothecommunity.

7.描述志愿者特点：

-例句：My