2024年七年级历史上册 第三单元 第10课 秦末农民大起义备课资料教案 新人教版

2024年七年级历史上册第三单元第10课秦末农民大起义备课资料教案新人教版主备人备课成员教材分析本节课选自新人教版七年级历史上册第三单元第10课《秦末农民大起义》，教材通过介绍秦朝的暴政、陈胜吴广起义、楚汉争霸等历史事件，引导学生了解秦末农民起义的背景、过程及影响。课程内容紧密联系实际，旨在帮助学生认识封建社会的矛盾冲突，培养学生对历史的理解和分析能力，深化对中国古代历史发展的认识。通过本课学习，学生将掌握秦朝灭亡的主要原因，理解农民起义的历史意义，以及楚汉争霸的经过和影响。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了秦朝的建立、统一六国、中央集权制度等相关知识，为理解秦末农民起义的背景奠定了基础。

2.七年级学生处于青春期，对历史故事较感兴趣，具有一定的探究能力和合作学习的能力。他们的学习风格多样，喜欢通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。

3.学生可能在新旧知识的联系、分析历史事件背后的原因和影响等方面遇到困难，对秦朝暴政的具体表现和农民起义的深远意义可能理解不够深入，需要教师引导和启发。此外，对楚汉争霸的历史评价可能存在分歧，需要培养学生的批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有七年级历史上册教材，便于查阅第三单元第10课《秦末农民大起义》相关内容。

2.辅助材料：准备秦朝疆域图、陈胜吴广起义的插图、楚汉争霸战争图等图片资料，以及相关视频资料，帮助学生直观了解历史事件。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时设置多媒体展示区，方便展示图片和视频资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦末农民大起义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秦末农民大起义是什么吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示陈胜吴广起义的插图和秦朝疆域图，让学生初步感受秦末农民起义的历史背景。

简短介绍秦末农民起义的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.秦末农民大起义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦末农民起义的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解秦末农民起义的定义，包括起义的原因、主要事件和影响。

详细介绍秦朝的暴政、陈胜吴广起义的经过、楚汉争霸等，使用时间线或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解秦末农民起义的历史意义。

3.秦末农民大起义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦末农民起义的特性和影响。

过程：

分析陈胜吴广起义的背景、过程和结果，探讨其历史意义。

介绍楚汉争霸的经过，分析刘邦和项羽的不同命运，理解历史发展的复杂性。

引导学生思考这些案例对历史进程的影响，以及如何从中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦末农民起义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦末农民起义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对秦末农民起义的看法、分析及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦末农民起义的重要性和意义。

过程：

简要回顾秦末农民起义的背景、过程、案例分析等学习内容。

强调秦末农民起义在历史发展中的重要地位，鼓励学生关注历史、思考现实。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦末农民起义的短文，分析起义的原因、过程和影响，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·秦始皇本纪》：了解秦始皇的生平和统治时期的政治、经济状况。

-《史记·陈涉世家》：深入了解陈胜、吴广起义的具体过程和背景。

-《史记·项羽本纪》：了解项羽的生平和楚汉争霸中的角色。

-《史记·高祖本纪》：了解刘邦的生平和建立汉朝的过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究秦朝的法制和社会制度，探讨其为何导致农民起义的爆发。

-分析秦朝的焚书坑儒政策对当时社会和文化的影响。

-探索楚汉争霸时期各方势力的消长和战略布局。

-研究秦末农民起义对后世历史发展的深远影响，如对汉朝的建立和封建制度的发展等。

-比较秦末农民起义与其他历史时期农民起义的异同，如黄巾起义、李自成起义等。

-分析秦朝的暴政与现代社会治理中的问题，思考如何避免历史重演。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了秦末农民大起义的背景、过程和影响，理解了秦朝暴政导致的民不聊生是起义爆发的根本原因。

-陈胜吴广起义作为中国历史上第一次大规模的农民起义，展现了农民阶级反抗压迫的决心和勇气。

-楚汉争霸是秦末农民起义后的重要历史事件，最终导致了汉朝的建立，影响了中国历史的进程。

-通过对秦末农民起义的学习，我们认识到历史的发展是由人民群众推动的，同时也反映了封建社会的矛盾和冲突。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.秦末农民起义爆发的根本原因是什么？

a)秦始皇的暴政

b)农民阶级的觉醒

c)地主阶级的剥削

d)中央集权制度的建立

B.陈胜吴广起义的口号是什么？

a)王侯将相宁有种乎

b)天下为公

c)平均地权

d)反清复明

C.楚汉争霸的最终胜利者是？

a)刘邦

b)项羽

c)韩信

d)萧何

（2）简答题：

1.请简要说明秦朝的暴政主要表现在哪些方面。

2.请概括楚汉争霸的过程及其对历史的影响。

（3）分析题：

请结合所学内容，分析秦末农民起义对中国历史发展的影响。

通过以上检测，旨在帮助学生巩固本节课所学知识，提高学生对历史事件的理解和分析能力。同时，教师可根据检测结果及时调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。板书设计①重点知识点：

-秦朝暴政

-陈胜吴广起义

-楚汉争霸

-农民起义影响

②关键词：

-暴政

-反抗

-起义

-汉朝建立

③重点句：

-"王侯将相宁有种乎？"

-"天下苦秦久矣。"

-"楚虽三户，亡秦必楚。"

设计思路：

-采用时间线形式，清晰展示秦末农民大起义的发展脉络。

-用不同颜色标注关键词和重点句子，突出学习要点。

-在板书右侧设计简图，形象展示陈胜吴广起义的场景，增加趣味性和直观性。

-在板书下方，总结农民起义的影响，以思维导图形式呈现，便于学生记忆和理解。

板书示例：

```

秦末农民大起义

├──秦朝暴政

│├──焚书坑儒

│├──徭役赋税

│└──法律严酷

├──陈胜吴广起义

│├──"王侯将相宁有种乎？"

│└──反抗暴政

├──楚汉争霸

│├──项羽

│└──刘邦

│└──"楚虽三户，亡秦必楚。"

└──农民起义影响

├──汉朝建立

└──封建社会矛盾

```典型例题讲解1.例题一：简述秦朝的暴政主要表现及其对秦末农民起义的影响。

答案：秦朝的暴政主要表现在：沉重的赋税和徭役、严酷的刑法和压迫、焚书坑儒等。这些暴政措施导致民不聊生，社会矛盾激化，最终引发了秦末农民起义。

2.例题二：描述陈胜吴广起义的过程及其历史意义。

答案：陈胜吴广起义的过程：公元前209年，陈胜、吴广在大梁起义，提出“王侯将相宁有种乎？”的口号，号召农民反抗秦朝的暴政。起义军攻占陈县，建立了张楚政权。虽然最终失败，但它是中国历史上第一次大规模的农民起义，鼓舞了后世人民反抗压迫的斗志。

历史意义：陈胜吴广起义展示了农民阶级反抗压迫的决心和勇气，为后世农民起义树立了榜样。

3.例题三：分析楚汉争霸中刘邦和项羽的策略和军事行动，以及最终胜利的原因。

答案：刘邦采取灵活多变的策略，联合各地反秦势力，逐步扩大自己的势力。在军事行动中，刘邦善于利用地形和敌情，如采取韩信的“十面埋伏”战术，击败项羽。

项羽则以勇猛善战著称，但在楚汉争霸中，他过于自信，未能充分联合其他势力，且在战略上犯了严重错误，如放弃关中，决战于垓下。

最终胜利原因：刘邦善于团结各方力量，战略得当；项羽则因骄傲自大、战略失误而导致失败。

4.例题四：阐述秦末农民起义对汉朝建立的影响。

答案：秦末农民起义推翻了秦朝的统治，为汉朝的建立创造了条件。起义过程中，各地反秦势力崛起，形成了新的政治格局。刘邦在楚汉争霸中胜出，建立了汉朝，