八年级生物上册 第5单元 第15章 第2节 动物运动的形成教案 （新版）北师大版

八年级生物上册第5单元第15章第2节动物运动的形成教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第5单元第15章第2节——动物运动的形成

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立动物运动与生理结构之间的联系，形成结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析动物运动过程中各器官协作的能力，提高学生运用科学思维解决实际问题的能力。

3.科学探究：引导学生观察和分析动物运动实例，培养学生通过观察、实验等方法获取证据，并进行解释和推理的能力。

4.社会责任：培养学生关爱动物，关注生态环境的意识，增强学生对生命科学的兴趣和责任感。三、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对于动物的基本结构和功能有一定的了解。学生在科学思维和科学探究方面有一定的基础，能够运用观察、实验等方法进行探究。然而，学生在将理论知识应用于实际问题的解决上仍有一定的局限性，需要通过本节课的学习进一步提高。

学生在社会责任方面有较高的认识，对于关爱动物和关注生态环境有一定的意识。这对于本节课的学习有积极的影响，使学生能够更好地理解和接纳动物运动的重要性。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度认真，积极参与课堂讨论和实践活动。少数学生可能存在一定的拖延和懒散现象，需要教师在教学过程中加强引导和监督，以确保课堂效果的最大化。

总体来说，八年级学生在生物学习方面具备一定的基础和能力，但在理论联系实际和自主学习能力方面仍有待提高。教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新思维。四、教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、生物模型、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程教学平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、动画演示、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验法、观察法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物运动的形成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物运动的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“动物运动的形成”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“动物运动的形成”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物运动的基本原理和各个器官的协同作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物运动的形成过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物运动的形成过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物运动的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物运动的形成过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解动物运动的基本原理，掌握动物运动的形成过程。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“动物运动的形成”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“动物运动的形成”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

六、学生学习效果1.理解动物运动的基本原理，包括神经系统的调节、骨骼肌的收缩和关节的活动。

2.掌握动物运动的形成过程，能够解释不同动物运动方式的适应性。

3.了解人体运动系统的组成，包括骨骼、肌肉和关节，并能够绘制出简单的人体运动系统图。

4.分析不同运动方式对动物生存和发展的意义，提高学生对生物适应性的认识。

5.培养学生的观察、实验和分析问题的能力，通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

6.增强学生对生命科学的兴趣和责任感，培养关爱动物，关注生态环境的意识。

7.提高学生的自主学习能力，培养独立思考和团队合作的能力。

学生将通过课堂讨论、实验实践和课后作业等方式，巩固所学知识，并能够将知识应用于实际问题的解决中。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解动物运动的重要性，提高对生物科学的学习兴趣，并为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，老师会通过提问的方式了解学生对动物运动形成过程的理解程度，以及对人体运动系统的认识。

-观察：老师会观察学生在实践活动中的表现，了解学生对运动技能的掌握情况。

-测试：通过课堂小测验或口头报告，评估学生对动物运动知识点的掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：老师会对学生的课后作业进行仔细批改，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

-点评作业：老师会在作业批改后，给予学生具体的点评和指导，指出作业中的优点和不足之处。

-鼓励学生：老师会鼓励学生在作业中表现出色的学生，同时激励其他学生努力学习，提高成绩。

3.学生互评

鼓励学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和学习。

-小组互评：在小组活动中，学生可以互相评价对方的表现，提出改进建议。

-同伴互评：学生可以互相评价对方的作业，共同提高写作和分析问题的能力。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步。

-定期反馈：老师会定期向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，让家长了解学生的学习进展。

-解答疑问：老师会耐心解答家长对学生的学习疑问，与家长共同关注学生的学习问题。

-合作促进：老师会与家长合作，共同制定学生的学习计划，促进学生的全面发展。八、重点题型整理1.填空题

(1)动物运动的形成依赖于______和______的协调作用。

答案：神经系统、骨骼肌

(2)人体运动系统由______、______和______组成。

答案：骨骼、肌肉、关节

(3)骨骼肌受到______时会收缩，从而引起______。

答案：刺激、运动

2.判断题

(1)动物的运动方式与其生活环境密切相关。()

答案：√

(2)人体运动时，肌肉的收缩和舒张是相互独立的。()

答案：×

(3)关节在运动中起到支点的作用。()

答案：√

3.简答题

(1)请简述动物运动形成的过程。

答案：动物运动的形成依赖于神经系统的调节，当神经系统兴奋时，会刺激骨骼肌收缩，从而引起关节的活动，产生运动。

(2)请列举三种不同动物的运动方式及其适应性。

答案：鱼类游泳，适应水中生活；鸟类飞行，适应空中迁徙；哺乳动物奔跑，适应陆地狩猎。

4.论述题

(1)请论述动物运动对个体生存和发展的意义。

答案：动物运动有助于个体获取食物、逃避敌害、寻找配偶和适宜的栖息地，从而提高生存能力。同时，运动还有助于维持身体的健康和适应环境的能力。

(2)请分析人体运动系统在运动中的协作关系。

答案：人体运动系统由骨骼、肌肉和关节组成。在运动中，骨骼提供支撑和保护，肌肉通过收缩和舒张产生力量和运动，关节则连接骨骼，允许骨骼之间的活动。三者相互协作，完成各种复杂的运动。

5.案例分析题

(1)请分析下列动物运动方式的适应性：

-猫的跳跃：适应攀爬和捕猎。

-狗的奔跑：适应追踪和逃避。

-鸟的飞行：适应迁徙和寻找食物。

答案：猫的跳跃适应攀爬和捕猎，因为跳跃可以迅速改变位置，捕捉猎物或逃离危险。狗的奔跑适应追踪和逃避，因为奔跑可以快速移动，追捕猎物或躲避敌人。鸟的飞行适应迁徙和寻找食物，因为飞行可以覆盖广阔的地域，寻找适宜的栖息地和食物来源。板书设计1.重点知识点

①动物运动的形成依赖于神经系统的调节和骨骼肌的收缩。

②人体运动系统由骨骼、肌肉和关节组成。

③动物运动方式与其