口语交际《讲述》 统编版语文八年级上册

口语交际讲述目录深入研读拓展延伸实践探究总结归纳初步感知壹贰叁肆伍行业PPT模板http:///hangye/壹初步感知思什么是讲述？诸葛亮讲述的概念是我们生活过程中经常用到的一种讲话方式。也就是把经历过或知道了的事情讲给别人听思怎样进行有效讲述？讲述从人际角度来看，是彼此了解的窗户。有助于顺畅沟通，提高语言能力与思维水平。

思你觉得讲述重要吗？据说古希腊时期有一个年轻人，去向哲人苏格拉底请教演讲术。为炫耀自己，年轻人滔滔不绝地说了许多话。结果，苏格拉底叫他交纳双倍的学费。理由是：“因为我应该教会你两门功课，一门是怎样闭嘴，另一门才是怎样演讲。讲，如何做？思考良好的沟通是契合分类01分类02分类03分类04环境重点形式辅助性语言良好倾听的具体做法？贰深入研读讲述的基本原则1.讲述对象和环境2.讲述重点和条理3.讲述形式4.语气语调、肢体语对象和场合意识：同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚，更要注意语言简洁，还要注意与听众互动。讲述者还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。比如，先叙述结果，再逐步讲述事件的发展过程，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。重点和条理清楚：讲述时，要多用口语，避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语；要多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。口语的的表达：此外，讲述人物时，可以增加一些别的内容，如外貌、行动、语言、心理等，以此突出人物的某种性格特征或精神品质。补充：如何讲述？讲述顺序：1.先叙述结果，再逐步讲述事件的前因后果，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。讲述技巧：讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，设置悬念来勾起听众的好奇心。讲述特点：讲述时涉及故事中的人物，能够适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。思辅助讲述方式：讲述时要注意随时与听众进行互动，从听众的表情变化和肢体动作反应中了解其感受，随时调整自己的讲述内容和细节。还能够使用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。

丈夫从商店里偷了东西回家，妻子责问丈夫：“你干这种事时，为什么不替我和孩子想一想？”丈夫回答：“当时我想到了，只是店里没有女人和孩子的衣服。”这则笑话中，丈夫的回答为什么可笑？伍实践探究1.以“印象最深的一件事”为题，一位同学讲述给另一位同学，并通过询问倾听者相关问题，判断是否讲述效果成功？口语实践2.开展“趣味传话”活动游戏规则：限时三分钟，猜对五个挑战成功，五人组队，一人动作演绎，另一人来猜。每轮游戏有两次换词或换人的机会。1.嫦娥奔月3.目瞪口呆2.回眸一笑1.干饭人3.唐伯虎2.吃瓜群众4.容嬷嬷思[自我中心者]会在谈话时努力把话题扯到自己身上，谈话里全都是和自己有关的状况或困扰，习惯于把焦点转向自身。容易让被倾听者觉得“你并没有真正地接纳我而是过于自恋"。五类讲述错误方式思[乐观派]总是会抛出很多积极乐观正面的观点，要求对方往积极一面看待事情。容易让被倾听者觉得“你并不能理解我的处境”。五类错误倾听方式思[末日预言家]会很惊慌地去应对任何情况，会提起一些令别人担忧的状况。容易加剧被倾听者的焦虑和担忧。五类讲述错误方式思[流行病学家]在了解事实真相和对方感受前，会抛出一大堆数据，告诉对方根据已有研究和数据如何解决问题。容易让被倾听者感受到自己并没有真正被接纳。五类讲述错误方式思[贤哲]会提供很多充满智慧的观点和建议。而这类建议并不能给到被倾听者实质的帮助，因为他们更需要的是被理解和接纳。教别人怎么做，其实无形中是否定了他自己的感受。五类讲述错误方式伍总结归纳归纳总结倾讲述是日常生活中必不可少的一门艺术。我们需要做到根据不同的环境和对象，选择合适的讲述方式，达到良好的沟通效果。伍拓展延伸【案例】读下面一则小故事，简要回答问题：一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”

⑴顾客话中的意思是什么？

⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？思析这个故事中，一来考查说话人的话中话，即言外之意，二来考查从人物语言