3《百合花》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册

第3课百合花

导入百合花？——清丽、纯洁、高雅

象征美好、纯洁的爱情（百年好合）教学目标1、理清故事情节，概述小说主要内容。2、探究题目的含义和主题，品析重难点语句，体会细节描写在小说中的作用。3、感悟军民之间纯洁深厚的军民之情，传达出高尚的任务美和人性美。第一部分知人论世茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），曾用笔名阿如、初旭。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。了解作者凋零的百合花她在1958年春天写了小说《百合花》。这篇美丽的作品40年来美丽了许多人的心灵。它被纳入中学语文课本。茹志娟因为写了《百合花》，自己也成了一朵流芳百合，而百合这种名不见经传的草本植物，因为茹志娟而变成千古百合，这都是真的。中药堂里边最动听的药名当推百合，百合百合，细细品味两遍，真是满口噙香。

茹志娟的葬礼在上海举行。她的遗照披挂着白纱，这很容易使我想到一个纯洁的灵魂正从百合花下悄然离去。她73岁，33岁写了《百合花》，在此之前，她还写过话剧剧本及《妯娌》《关大妈》等短篇小说多篇，但影响不大。《百合花》之后，又写过多篇：《高高的白杨树》《静静的产房》《三走严庄》等，也未超过《百合花》。真可以这样说：百合一开四十年，茹志娟清香为百合。人物轶事写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。小说三要素人物形象（正面\侧面\细节）——外貌、语言、动作、心理、神态（正）故事情节——序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声典型环境——自然\社会第二部分初读课文1.明确字音撂（

）讷（

）憨（

）讪（

）磕（

）瞅（

）拗（

）虔（

）忸怩（

）1.明确字音撂（liào）讷（nè）憨（hān）讪（shàn）磕（kē）瞅（chǒu）拗（niù）虔（qián）忸怩（niŭ

ní）2.理解下面词语的意思讷讷：形容说话迟钝。憨憨：傻气，难为情。讪讪：形容不好意思、难为情的样子。虔诚：恭敬而有诚意。磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。问题思考

【思考1】这篇文章写了几个人物明确

一名19岁的小通讯员、文中的“我”文工兵团员、新媳妇【思考2】文中的“我”有什么作用？明确线索作用，“我”是整个故事的见证者。1一九四六年中秋那天，打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志就由主攻团团长分配到各战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志，团长叫通讯员送我到前沿包扎所去工作。2包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。由于我的脚溃烂了，怎么快走也赶不上他。3我双脚胀得象火烧似的，不得不喊他休息一会。他远远地找块石头坐下，背却仍然向着我，好象没我这个人似的。4凭经验，我知道这一定因为我是个女同志的缘故。我着恼地带着一种抗议情绪走过去，面对着他坐下来。这时，我看到他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。《百合花》被改编成了电影和连环画多种形式，下面请欣赏连环画版《百合花》。《百合花》被改编成了电影和连环画多种形式，下面请欣赏连环画版《百合花》。问题思考【思考2】概括故事情节，给课文划分层次。明确开端（1—23）：通讯员带“我”去包扎所途中发生的故事。发展（24—44）：写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。高潮（45—57）：总攻开始，小通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣。结局（58－59）：新媳妇执意献出新被。【思考3】文章的线索是什么？明确”百合花“第三部分文本研读【思考1】请同学们在通讯员和新媳妇中选择一个角色进行分析。思考两个人物有什么关系？①片段：“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安……他没回答，脸涨得像个关公……”明确通过“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”这样的神态描写，塑造了小通讯员腼腆害羞的形象。问题探究②片段：“通讯员撒开大步，一直走在我前面。……他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了。”明确通过“撒开大步”“自动在路边站下了，噔噔噔地自个儿向前走了”等动作描写写出了通讯员的年轻却心思细腻、善良的形象特征。问题探究③片段：“肩膀上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。”明确细节描写

塑造了小通讯员热爱生活、天真、质朴的形象。问题探究问题探究④片段：”这位同志走在我们后面，可谁知道反动派......这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了......“明确

通过侧面描写表现了小通讯员英勇无畏，勇敢，不怕牺牲。通讯员：腼腆、善良

、善解人意、热爱生活、勇敢军⑤片段：“她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不做声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。”明确动作描写，描写一位极其普通的农村妇女，将新媳妇的善良、淳朴、矜持、生动的呈现在了读者的面前。问题探究⑥片段：“新媳妇脸色发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。“明确新媳妇献出被子这一举动表现她是一个高尚、纯洁的人。问题探究新媳妇:善良、淳朴、纯真、高洁

民问题探究【思考2】新媳妇的描写可以看出她发生了怎样的态度变化？展示她怎样的特点？又与百合花有和关联？态度变化友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚人性美

人格美淳朴、善良、纯真、高洁性格特点百合花：清丽、纯洁、高雅新媳妇：娴静、淳朴、善良、纯真、高洁第四部分技巧点拨赏析细节描写【任务引导】细节描写是对描写对象作逼真、细腻、具体生动的描绘，它是文学作品中描写人物性格、推动事件发展、表现社会环境和自然环境的最小的组成单位。看起来好像是作者行文中不经意的信手泼墨，但细细品读，就会感受到作者含不尽之意，见于描写之外，正如古人所说：“言有浅而可以托深，类有微而可以喻大。”【思考1】探究细节描写对表现人物的作用？①通讯员枪筒里的树枝和野菊花明确

直接表现通讯员的天真质朴和即将加入战斗的乐观情绪，而且说明对自然、生活的热爱。②通讯员给“我”两个馒头明确

馒头这一细节，出现两次；第一次通讯员给“我”留下两个馒头，这是她对同志的关心、体贴；第二次是通讯员牺牲后，“我”无意间摸到两个干馒头。睹物思人，物存人亡，怎么不让人痛心疾首。问题探究问题探究③片段：”不想他走一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门勾，在肩膀处，挂下一片布，口子撕得不小。“明确通讯员朴实、腼腆、执拗的性格。【思考2】讨论“我”在文中的作用？问题探究

娓娓动听地叙述故事

栩栩如生地描述人物“我”—视点

逐步完成人物性格塑造

【思考3】分析小说主题①新媳妇借出被子的原因是什么？明确

支持团部作战②战争胜利的基础？