what color is it试讲教案课件设计

whatcolorisit试讲精品教案一、教学内容二、教学目标1.能够熟练掌握并运用基本颜色词汇。2.能使用句型“Whatcolorisit?It’s”进行颜色描述和问答。3.提高学生的英语听说能力和语言实际运用能力。三、教学难点与重点重点：颜色词汇的掌握和句型“Whatcolorisit?It’s”的应用。难点：词汇的发音准确性以及句型的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、彩色卡片、彩色笔、教学录音机。2.学具：单词卡片、彩色笔、练习本。五、教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。2.新课内容展示（15分钟）（1）教师展示彩色卡片，引导学生复习已学过的颜色词汇。（2）教师用新句型“Whatcolorisit?It’s”对彩色卡片进行描述，引导学生模仿。（3）播放教材录音，让学生跟随录音练习发音和句型。3.例题讲解（10分钟）出示范例：“Whatcoloristhesky?It’sblue.”，引导学生分析句子结构和颜色词汇的使用。4.随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，用颜色词汇和句型进行问答练习。（2）教师选取几组学生进行展示，并对学生的表现给予评价。5.实践情景引入（5分钟）教师准备一些彩色物品，让学生用所学句型进行描述。教师带领学生回顾本节课所学内容，并对颜色词汇进行拓展。六、板书设计1.颜色词汇：red、yellow、blue、green、black、white、purple、orange、brown、pink。2.句型：Whatcolorisit?It’s七、作业设计1.作业题目：用所学句型描述自己喜欢的一种颜色。答案示例：Whatcolorismyfavorite?It’spink.2.作业要求：将描述颜色的句子写在练习本上，并熟读。八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和随堂练习，使学生熟练掌握了颜色词汇和句型。课后可以布置一些关于颜色的调查作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。同时，可以拓展延伸到其他描述性词汇的教学，如形状、大小等。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定。2.教具与学具的准备。3.教学过程中的实践情景引入和随堂练习。4.板书设计。5.作业设计。6.课后反思及拓展延伸。一、教学难点与重点的确定重点：颜色词汇的掌握和句型“Whatcolorisit?It’s”的应用。难点解析：1.颜色词汇的发音准确性：教师应注重对每个颜色词汇的标准发音进行纠正和指导，以确保学生能够准确发音。2.句型的灵活运用：教师需通过例题讲解、随堂练习等方式，让学生在实际语境中运用句型，提高其灵活运用能力。二、教具与学具的准备重点解析：1.教具：PPT应包含丰富的颜色图片，以便于学生观察和描述；彩色卡片、彩色笔用于辅助教学。2.学具：单词卡片、彩色笔、练习本，为学生提供实践操作的工具。三、教学过程中的实践情景引入和随堂练习重点解析：1.实践情景引入：教师应选择贴近学生生活的情景，如学校、家庭等，让学生在实际语境中进行颜色描述。2.随堂练习：通过两人一组问答练习，提高学生的听说能力和实际应用能力。四、板书设计重点解析：1.板书应简洁明了，列出本节课的重点词汇和句型，方便学生随时查看和复习。2.教师在板书过程中，可结合学生的反馈，对重点内容进行强调和解释。五、作业设计重点解析：1.作业题目应紧扣课堂所学，让学生在实践中巩固知识。六、课后反思及拓展延伸重点解析：1.教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。2.拓展延伸部分，教师可引导学生学习其他描述性词汇，如形状、大小等，提高学生的英语表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在教学过程中应保持语速适中，发音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力。2.在提问和回答环节，教师可适当调整语调，表现出期待、鼓励的情感，增强学生的自信心。二、时间分配1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实且不紧凑。2.实践情景引入和随堂练习环节，可适当增加时间，让学生有更多的实践机会。三、课堂提问1.提问应具有针对性和层次性，面向全体学生，关注个体差异。2.教师在提问时，注意引导学生运用所学知识进行回答，并及时给予反馈和鼓励。四、情景导入1.选择贴近学生生活的情景，使学生更容易产生共鸣，激发学习兴趣。2.通过丰富的图片、实物等教具，增强情景导入的直观性和趣味性。教案反思一、教学内容方面1.是否涵盖了颜色词汇和句型的全面教学？2.是否注重了词汇发音准确性和句型的灵活运用？二、教学方法方面1.是否采用了实践情景引入、随堂练习等多种教学方法？2.是否注重培养学生的听说能力和