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文档简介

语文园地七本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标(一)利用图文结合的方式认读12个词语并体会含义,认识“椰”“壳”“漠”“骆”“驼”“骏”“悬”“崖”8个生字,感受四组词所呈现的不同地貌和相应的自然风光。积累关于气象的四字词语,结合生活经验理解词语意思,感受天气的变幻莫测。(二)复习部首查字法,通过以旧带新、查字典比赛的方式学习和巩固,用部首查字法查找独体字。(三)通过对比教学,体会拟人句的有趣,并能尝试运用拟人句。二、教学准备(一)学生准备:同一版本的字典。(二)教师准备:12张词语卡片、课件。三、教学过程(一)创设情境,导入新课1.教师激趣。小朋友们,今天,老师要带大家去汉字王国,来一场奇幻的寻宝之旅。你瞧,汉字王国的国王正在欢迎我们呢!2.创设情境。课件出示图片,播放录音“小朋友们,你们好!我是汉字王国的国王,欢迎来到汉字王国寻宝,看到这个宝箱了吗?里面装着神秘的宝物。只要你能通过我的考验,就能获得宝箱的钥匙,拿到里面的宝物。祝你们好运吧!”(二)图文结合,巧妙识字第一关:我是识字小能手。(1)指名读词:第一关,黑板上的词语请你来读一读。(课前板贴:椰树、贝壳、胡杨、骆驼、高原、雪莲、骏马、青松、雄鹰)(2)找对应图:请学生上台摘下词语卡片,贴到媒体相应图片下面。再次读词,强调“骆驼”读作轻声。看图介绍“胡杨”和“雪莲”。(3)识记生字:圈出重点字,说说识记生字的方法。(随机指导:“椰”加一加,木+耶;“骆驼”体形像马,两个都是“马字旁”;“壳”强调上面是“士”,下面是“几”,几个士兵戴帽子)对照图片再来读一读这些词语。(4)词语分类:指名到黑板上贴一贴,并说明为什么这样分类。(相机教学:“海滩”,两字都是“三点水”;“沙漠”,两字也是“三点水”——借助图片说明这里缺水,骆驼和胡杨渴望水;“悬崖”,师看图讲解,山这么高,这么多石头一块块叠上去,看得人心都悬起来了)将这些词进行分类后,再读词语。(5)拓展练习。尝试写一写,强化归类方法。(教师板书:草原,请学生来写)(预设:鲜花、羊群、小草、斑马)(6)师边画地图边小结。我们的祖国地域辽阔,一年四季自然风光非常秀丽,北有黄沙漫天的沙漠,南有骄阳似火的海滩,西有冰天雪地的高原,东有巍峨陡峭的悬崖。景致不同,风情各异。让我们怀着自豪感一起读一读这些词语吧。(师生一起有感情地朗读词串)(三)闯关寻宝,学用字词句1.第二关:我是查字小能手。(1)读准生字。(课件出示独体字:亏、申、丹。)(2)复习部首查字法:说说部首查字法的步骤。(第一步:先确定这个字的部首,再数数部首的笔画。第二步:在“部首目录”里找到这个部首和它所在的页码。第三步:在检字表中找到这个部首,再数数除去部首还剩几画。第四步:按照页码,在正文中可以查到这个字)(3)点明独体字部首:观察这3个字的结构,独体字的部首是第一画。(笔画显示红色)(4)查字典大PK:谁又快又准确地查到这3个字,并完成书上的表格。(5)组词找释义:(媒体出示每个字的释义)指名学生组词,并找出这个词中字的意思。2.第三关:我是小小气象员。(1)课件出示词语。(2)指两名学生读。(3)分组讨论:这些词描述的是怎么样的情景?四大组,每大组说两个,教师巡视,每组选取代表进行汇报展示。(4)汇报展示。(教师相机指导一对反义词“云开雾散——云雾缭绕”)(5)看图猜词语:出示描绘气象的图片,请学生猜一猜词语。3.第四关:神奇变变变。(1)指名读句子。①雾散了。②我要把自己藏起来。(2)辨析思考。这两句话的意思一样吗?“我”指的是谁?“藏”又是什么意思?学生自由发言。虽然意思一样,但是你更喜欢哪一句?为什么?(3)点出拟人。这里的雾像人一样会开口说话了,还会做人的动作,读起来又可爱又有趣。这种写法就叫作——拟人。(板书:拟人)(4)尝试说拟人句。请你也来试一试。风把手帕、毛巾吹落在地上。调皮的风_____了我的手绢,_____过了汗,_____到了地上;又____了妹妹的圆帽子,当作铁环_____走了。

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