小学英语人教版五上 Unit3 What would you like说课稿

PAGEPAGE1PEP小学英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?尊敬的各位评委专家，你们好!今天我要进行说课的题目是《Unit3Whatwouldyoulike?》。下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程\板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材（一）、教材内容本节课为PEP五年级上册第三单元第一课时，本课时的主要内容是与一日三餐有关的词汇。通过本课教学使学生能够听、说、认读新授单词rice、fish、beef、soup、noodles、vegetable,并结合实物图片，在真实情景中运用所学单词以及所学句型Whatwouldyoulike?I’dlike….CanIhavesome…?Sure.Hereyouare.本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。（二）、教材地位在本课时之前学生已经学习了一些有关食物、饮料的单词:juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger...以及句型：“Whatdoyoulike?Doyoulike...?”并且能够表达自己的喜好（IlikeCanIhavesome…?）,有了一定的基础，而本课时是第五单元的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关食物的话题奠定了基础。（三）、教学目标1.语言技能与知识目标能够听、说、认读单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable。初步掌握Whatwouldyoulike?I’dlikesome….2.运用能力目标能够听、说、认读单词rice，noodles，fish，beef，soup，vegetable。初步掌握Whatwouldyoulike?I’dlikesome….3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。（2）学习策略：注重合作学习。（四）、教学重难点1、教学重点：能够听、说、认读单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable。2、教学难点：A、能够正确读单词vegetable.B、能在情境中正确使用所学句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…及CanIhavesome…?Sure,hereyouare.二、说教法学法根据以上对教材的分析，结合自己英语教学生活化、情境化的教学理念，我采用了情境法、TPR教学法以及任务型教学法，通过创设多个生活化的情景，来复习旧知、引出新知、操练新知，在教学过程中坚持“词不离句”的教学原则，从说单词到说句子并过渡到说段，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。三、说学情“Whatwouldyoulike?”这单元的内容与学生的日常生活息息相关，单词都是平常在生活中吃到的食物和用到的餐具，句子也是很常用的，“你喜欢吃什么？”这就将英语的学习和日常生活紧密联系在一起了。四年级学生爱游戏、好模仿、好奇，喜欢群体活动，喜欢被称赞。所设计的教学手段及方法符合学生的实际，教学内容基本能面向各层次学生。因为学生好动，在做游戏时，可能会出现一些混乱的情况四、说教学程序Step1Revision1、Enjoythesong“Whatwouldyoulike?”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。2、Freetalk。3、Revisethewordsandsentences.Step2Presentation1、单词导呈教学单词rice,soup,fish,beef,noodles,vegetable2、教授Whatwouldyoulike？I’dlikesome…Step3Practice1、听读正音。放录音，生指单词跟读。2、合作学习。（1）全班齐读，小组齐读、个别读。（2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生。3、看口型猜单词。T:Lookatmymouth,andguesstheword.4、猜一猜，说一说Step4Let’splay1、教师扮演一名顾客，请一名同学上台扮演营业员，师生之间练习对话：CanIhavesome…please?Sure.Hereyouare.2/…yuan。付钱时可象征性地拍一下对方的手。2、请学生三人或四人一组表演对话。Step5Goodtoknow：What’sthehealthyfood?Step6Homework1、听录音跟读。2、用“whatdoyoulike?”调查小组内同学的喜好食物。板书设计Unit3Whatwouldyoulike?1234CanIhavesome…?ricefishbeef