新版pep小学英语三年级下册unit4whereismycar教案

2、让学生学会发问和回答物件所在的地点能在实质情境中运用.二．Teachingmainpoints：能够运用本课所学的要点词语进行简单描绘，用Whereis...？/It’sin/on/u咨询和回答物件所在的地点.under的发音，需要多次练习；Whereismy...一句与后边表示某物的单词的连接朗读，2、Let’sdoShowmeyour....Putyour.Boysandgirls，Let’sbeginour4、教师把找到的铅笔盒翻开，拿在手上，说：Uh—oh!Whereismypencil?指引学生回答出“在书下边”。教师依据学生提示移开书籍，说：Oh,yes!It’sunderthebook!教师板（3）学生自读、集体分角色读、小组内分角色读（4）学生小组合作模拟对话内容，到台前表演。别从第二个箱子和第三个箱子抽出一张图片，分别放在It’s,the中,省略号的地点上，请Step6,Teachingpostscript一．Teachingcontentsanda1、能听闻认读以下单词及句型：on,in,under,chair,desk,Whereistheruler?2、能听懂指令，并依据指令作出相应的动作。掌握三会单词及句型。on,in,under的正确运让孩子们真切的找寻一下，找到的孩子说出自己的2、Whereisit?教师取出一个球，任意抛到不一样的地点，让孩子依据状况描绘一下：“Where1、出示主题图（把单词去掉发问：“Whatcanyousee?”让孩子依据自己的状况尽兴在孩子的发问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次3、出示单词卡片，开火车认读。Step4,ConsolidationStep6,Teachingpostsc””理解并在详细情境中运用新句子youbook;putyourrulerinyourpencil-case,”、showmeyourbook/,TeachHereyouare.”(教师走到教室中，发问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基guess,whereismycar...?(学生运用自己的单词小卡片，稳固复习A部分Let’slearn部分的单词。)Step3,Practice孩子们小组为单位编对话Step4,AssessmentStep5,ConsolidationStep7,Teachingpostsc2、认识一些简单的指示语，要修业生能听懂并依据指Step2,Presentation到，口到，心到。”（3）让小学生站起来，一边听Let’sdo的录音，一边做动作。教师经过动作示范，强将学生疏为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物件，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再从头开始画另一种物件。让学生听录音，边说边做（1）听录音，仿读会话，（2）将所学的有关物件，用英语说给家长听Step5,Consolidation1、能运用所学知识来达成有关的练习。灵巧运用三会单词及句型（2）出示图片，学生认读，并发问学生回想单词。（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。3.复习所学的单词及句型进行对话练习Step3,Practice（2）