春新人教版小学二年级数学下册教学计划及全册表格式教案

学科数学教课设计系；掌握万之内的数位次序，会读写万之内的数；知道万之内的数的构成，会比较大小，理解并认识万之内数的大小，近似数。认识除法的含义；能熟习地用乘法口诀求商。辨识锐角、钝角；认识质量单位，让学生在详细的生活情境中，经过活动感觉知识，并运用所学知本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各样学习内容为学生供给充分的、现实的数学研究活动以及沟通的时机，让学生在获取丰富的数学活动经验的同时，逐渐形成研究数学识题的兴趣和创新的意识，逐渐发展数学思想能力，培育学生自主研究的能力，发展已娴熟地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法顶用7--9的乘法口诀求商教课，让学生利用知识的迁徙自己研究，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有益于培育学生自主研究的学习的能高学生的计算能力；培育学生的数感和估量能力；培育学生的相互合——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————334444周周周周周周周四、表内除法（二10）七、万之内的认识（10）44444443444周本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习基本知识的。为了让学生能认识学习统计的必需性，教材选择了与1、使学生体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程，认识2、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复3、经过对四周现实生活中相关案例的检查，激发学生的学习标过程，会用简单的方法采集和整理数据；问题情形，导入新课1、多媒体课件出示例1主？（统计表(1):体重（千克）15以下16~2021~2526~3031个性改正一个性改正二刚入学时的体重（集体活动）2、活动结束后，师生共同将采集的数据整理后填入表格中。3、电脑出示统计表(2)体重（千克）15以下16~2021~2526~3031以上人数4、谈论：假如想把两年的体重数据填入一个统学生谈论后，在黑板上出示表格(3)：（单5、先让学生独立试试填空，而后小组合作沟通。6、指引察看谈论大屏幕上的两个单式统计表与7、察看复式统计表，回答下列问题。(1)一年级时，体重在千克的人最多(2)二年级时，体重出示“做一做”，练习情形图。1、沟通图你参加了哪项课外活动？2、谈论：如何采集我们班参加课外活感人数的数据？3、活动、统计数据。4、整理数据并把数据填入复式统计表中。5、谈论并回答统计表后边的四个问题。四、报告？（容标2、使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式能依据统计图体辆每日都在为我们的生活供给服务。（播放录像）同学们请年，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下此中四种车辆的数目。二、研究新知1、组织记录：(1)给学生统计表（记种类轿车面包车客车货车辆数(2)组织学生第一次记录：记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数目的？沟通完说明用画“正”字的方法又快又方便。(3)谈论：如何记录才能又快又正确呢？强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数目。(4)再次记录四种车辆的数目。(5)报告后，整理数据并填入统计表。2、学会制作统计图。(1)分组谈论：假如用每个表示2辆汽车，论后得出结论：用1个表示5辆车比较适合。(2)师生共同达成以一格代表五个单位的统计绘制，而后共同校正。(3)在书上达成例1统计图1、2、3小题，指名口答。(4)组织谈论：20分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？3、师生总结绘制用1格表示5个单位的条1、独立达成“做一做”。2、达成练习第1~3题。的标？（给学生充分的时间独立解答，教师巡视，认个性改正一有的“每份相同多”的实例合活动情境，让学生成立“均匀分”观点。第二，在“均匀分”观点的基础上引出除各部分的名称。用口诀求商按照由易到难的原则。解决问题是联合除法计算出现的。第一在除法的初步认识教课中孕伏解决问题2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较娴熟地用2～64、联合教课使学生遇到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培容标（1）、今日老师给你们带来了一些小礼品。老师要送给你们。请着手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数目不（2）、各小组着手操作（3）、各小组报告状况，教师板书。（1）、请小朋友察看各小组分的结果，你发现（3）、从察看中我们发现有些组分的相同多，你（2）、小朋友再谈谈方才哪些组是均匀分，哪（3）、方才不是均匀分的小组你们有什么方法（4）、学生沟通、报告（2）、各小组着手分一分。？（标“均匀分”的观点。2、出示春游租船问题的情形图。（不显示解决个性改正一个性改正二2、练习第4、5题。（2）、学生独立达成，而后教露分的过程和（）2、学生在生活中找出用均匀分的例子，在小组容标2、经过教课活动，使学生理排除法的2、培育学生运用所学知识解决实质问（1）、指名请学生登台演示。鼓舞学生有多种分法：能够是一支一支分的，也能够是两支两支分的或三支三支分的。但不论如何分，结果都是（2）、学生回答教师板书。讲话：方才我们经过均匀分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不可以用一种方法直接计算呢？今日我们就一同来学习这类方法。揭露课题。除法就是“÷”,读作：除号。写时先画一条横线，再3、分一分，写一写，读一读1、课本“做一做”2、经过教课活动，使学生进一步理排除理（2）、熊妈妈是如何分竹笋的？你能用算式来（3）、学生着手操作后教师课件演示熊妈妈分（2）、先让学生自己取，而后请学生看书学习除2、请学生比较算式与情形，谈谈算式中各数所（2）、练习第6题：先让学生看图，表达均匀分容容1、进一步体验除法算式与生活实质的密标容标（1）、各小组着手分一分，并谈谈分的过程。容标，，3、谈谈商是几，你是怎么算的？比较总结求商标（1）、认真察看图你认识到了哪些信息？说给（2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，（2）、如何列式呢？同桌沟通想法。（3）、小组比赛，而后在书上连线。容标（1）讲话：小朋友在课间喜爱玩些什么游（2）、学生谈谈自己看到了什么。分组沟通从2、学生从图中搜寻解决问题所需的信息。独立课时内用乘除法解决实质问题课型新讲课个性改正一容标2、使学生进一步感知数学与生活的密2、指引学生研究解决乘除两步应用题（2）、学生察看情境图，找出里面的数学识题。容标2、进一步培育学生的数学应意图识和容标2、进一步培育学生的数学应意图识和解（2）、沟通报告，集体校正。容容标1、请小朋友回想一下本单元我们学习了相关什个性改正二2、板书课题：整理和复习（1）、经过这些新朋友，我们又学到了什么新（2）、学生回想在“表内除法”这一单元中结指引学生察看这几种分法和算式，你有什么发（4）、小结：这几种分法都是均匀分，都用除（2）、报告沟通，谈谈是如何想的。识锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较，平移和旋转都是都是从现实生活实例下手，抽象出数学观点，最后，是学生经过动都是从现实生活实例下手，抽象出数学观点，最后，是学生经过动2、使学生经历察看、操作、分类、比较等数学活动，培育学生学会与别人合作和沟通，学会提出问题并运用必定的策略解决问题的能力，初步形成评论