2024年新北师大版八年级上册物理教学课件 第四章 光现象 第一节 光的传播

第四章光现象第一节光的传播学习目标1.了解光源的知识，知道光源分为天然光源和人造光源两类；2.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征；3.会用光线来表示光的传播路径，知道光在真空中的传播速度；4.通过影子的形成、日食、月食成因的了解和分析，家很对光的直线传播的理解。情景导入这些光来自哪里？光是沿怎样的路径传播的？新课探究1.概念：自身能够发光的物体。一、光源天然光源人造光源2.分类：特别提醒判断物体是不是光源，看物体是否能自行发光，不能自行发光的物体一定不是光源。电影幕布月球及所有行星……本身不发光，不是光源。你能猜出光源发出的光是怎样传播的吗？太阳光从太空中传播到地球上，说明光可以在真空中传播，光在其他介质中是如何传播的？实验探究探究1：在暗室中，将一束激光分别射入空气、水和有机玻璃中。观察光在空气、水和有机玻璃中的传播途径。激光穿过空气激光穿过水激光穿过有机玻璃*注意不要让激光照射在眼睛上探究光在不同介质中的传播路径二、光的直线传播从以上实验可知：光在空气中的传播路径是_____________。光在水中的传播路径是_____________。光在有机玻璃中的传播路径是_____________。直线直线直线大量实验表明：光在同种均匀介质中是沿_____传播的。直线直线传播的条件探究2：在小水槽中倒入淡糖水，利用漏斗在水槽底部倒入浓糖水，从水槽一侧射出光线，观察光的传播路径。点击图片播放视频三、光线为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。光线不是客观存在的，客观存在的是光1.定义：“光线”是为研究光的传播规律而构建的物理模型。模型法甲乙丙2.画法：一定要用实线且标上箭头平行光源点光源由于光沿直线传播，当光遇到不透明物体时，会在物体后面形成影子。四、影子的形成S本影（光不能到达的区域）S1S2半影（部分光不能达到的区域）本影半影至少有2个点光源照射才能形成光的传播是需要时间的。五、光的传播速度为什么先看到闪电，后听到雷声呢？8min20s太阳地球织女星的光传到地球约需26年。北极星的光传到地球需400多年。光在不同物质中传播的速度是不同的。（1）光在真空中的传播速度最大，为299792458m/s，用字母c表示，一般我们说光在真空中的速度c=3×108m/s。（2）光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小，光在空气中的速度十分接近它在真空中的速度，近似为3×108m/s，光在水中的速度约为空气中的3/4，光在玻璃中的速度约为空气中的2/3。光在介质中的传播速度大小与介质的性质和光的频率有关。光、声传播的比较是否需要介质传播速度光声不需要介质，可以在真空中传播①c＞v空气＞v水＞v玻璃②光在真空中的传播速度约为3×108m/s需要介质，不能在真空中传播①一般情况下，v固＞v液＞v气②15℃时空气中的声速为340m/s六、光沿直线传播的应用激光准直排队打枪瞄准小孔成像实践活动实验中的“像”是如何形成的？你能说一说小孔成像的原理吗？点击图片播放视频如图所示，由于光沿直线传播，烛焰上方发出的光，通过小孔后,射到了光屏的下部；烛焰下方发出的光，通过小孔后,射到了光屏的上部，在光屏上就形成了烛焰倒立的像。成像条件：孔必须足够小。小孔成像的特点：1.倒立的实像；2.像的大小与孔到物体的距离、孔到光屏的距离有关；3.像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。月食和日食拓展阅读1.月食的形成当地球、太阳和月球运动到几乎在同一条直线上，且地球恰好在太阳和月球之间时，由于光的直线传播，阳光被挡住，月球处在地球的影子里，这时就形成了月食。月球在I区时发生月全食，月球只有一部分在I区发生月偏食。2.日食的形成若月球正好运行到太阳和地球之间，遮住了太阳射向地球的一部分光，地球上的部分区域正好处在月球的影子里，这一部分的观测者便会看到日食。I区为日全食；II区为日偏食；III区为日环食。随堂练习1.关于光的传播，下列说法正确的是（）A.光只在空气中才沿直线传播B.光在任何情况下都沿直线传播C.光在玻璃中不是沿直线传播的D.光在同种均匀介质中沿直线传播D2.下列关于光线的说法正确的是（）A.光线就是很细的光束B.光线是实际存在的C.人们用一条带箭头的实线表示光线，用到了模型法D.光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示C3.下列所描述的现象是光的直线传播的应用的是（）A.一叶障目，不见泰山B.激光准直C.如影随形，形影相伴D.日全食B4.2019年7月2日，无数双眼睛仰望天空，看着月亮逐渐“吞噬”太阳的好戏，如图所示，这是场月亮完全遮挡住太阳的日全食。日全食发生的原因是_______________，位于中间位置的是______（选填“月球”“地球”或“太阳”）。光沿直线传播月球5.如图为“坐井观天”的示意图，设点A表示枯井内青蛙眼睛的位置。请利用光学知识画出它能看到的天空的范围。课堂小结条件：在同种均匀介质中现象：影子的形成、小孔成像、日食月食等应用：激光准直、排队、打枪瞄准等光在真空中传播的速度：3×108m/s光的直线传播1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。布置作业自我检测1.“举杯邀明月，对影成三人”是我国唐代诗人李白的名句。从物理角度来看，月亮______(选填“是”或“不是”)光源;人在地上的影子是由于光的__________形成的。小明很喜欢这首诗，于是画出了诗中的情景，如图所示。同学们看了他的画，指出其中有一处违背了物理规律。请你找出图中的错误并解释其原因。不是直线传播【教材P94~95“自我检测”】2.晚上小红与爸爸一起散步，当他们一前一后经过某路灯附近时，他俩在地面上的影子如图所示。如果将路灯视为一个发光的点，请你用作图的方法画出路灯S的位置。S3.盛夏时节在林荫小道上，阳光透过树叶间的缝隙照射到地面上形成一些光斑。实际观察一下，阳光照射到地面上的光斑是什么形状的？你知道这是什么原因吗？发生日偏食时，光斑会是什么样的？解析：1.圆形。2.小孔成像。相对于地球到太阳的距离，缝隙就像一个小圆孔，而太阳是圆的且那么大，不管缝隙是什么形状，斑都是圆的。3.斑的形状由太阳的形状决定，日偏食时成像有缺角。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有