2024年中考语文记述文阅读题答题模板及练习：记叙文段落能否删去分析（解析版）

记叙文段落能否删去分析

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的

文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童

话、小说等，都划归到记叙文教学中。

记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间

先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，

然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助

展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述

原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的

补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。

1、第X段文字能否删除?为什么？

（1）①不能。②理由:该段在结构上与上下文的关系是XX,在内容上与上下文有着XX

的联系。③所以不能删去。（视具体情况也可加上“如果删去，则XX”）

⑵①能。②理由:文章内容写的是XX,本段内容写的是XX,与文章内容联系不大（无关）/

文章所要表现的主题思想（情感）是XX,而本段体现的是XX;③去掉后行文更简洁，内

容更集中/本段内容表达的主题与文章主题思想（情感）无关（相悖）;④所以可以/应该删去。

2.XX几个段落能否颠倒？

（1）不能颠倒。①因为这些段落是采用XX（顺叙、倒叙、插叙）的记叙顺序。②再答该记

叙顺序在文中的作用。

（2）不能颠倒。①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。

②这些段落与上下文的总起句或概括句是一一对应的关系。③这些段落是顺承或递进关

系，环环相扣。

阅读下面的文章，作答问题。

人桥

王斌

①“糟糕！前头的路垮了。”刚刚拐过弯，走在队伍最前头的两个消防队员——张

小龙和赵波就几乎同时叫了起来。的确，就在前方七八米远的地方，这条前天才开辟出

来的山路，连同路边的十多根玉米，都已经从一个五六米长的豁口垮塌下去了。

②消防支队是一早接到命令就出发的。这次的任务和以前不同，有点特别。消防队

员们要从石棉县的王岗坪彝族藏族乡幸福村与跃进村，分别转运出两名因地震受伤无法

行走的老人。因为地震，原先的路已完全毁坏了，于是，又重新开辟了一条通往地震灾

区的山路。没有想到，当消防队员们抬着两个受伤不轻的老人原路返回时，这条新开辟

的，通往外面的生命之路也垮塌中断了。

③队员们在距离垮方三四米远的地方停下来了。两个老人还在队员们的肩上抬着,

不能放下来。眼前的垮方的确是个大麻烦。这次石棉地震，幸福村和跃进村房屋损毁严

重，从幸福村和跃进村转运出来的这两位老人也伤得不较。尤其是跃进村的这位老人，

因为腰部被压伤，只要一挪动，就痛得直呻唤。转运老人时，队员们就找来了一把竹躺

椅，让老人坐在竹躺椅上，尽量减较老人的痛苦。

④两个老人都要尽快送到雅安医院救治才行，早一分钟送到医院，两个老人就少受

一份罪。这是明摆着的事。可眼前这条路——停下来的队员们交头接耳，都想尽快找到

一个解决问题的办法。

⑤“队长，我来搭桥，可以踩到我的膀子，把人抬过去。”突然，队员小孙往前跨

了两步，从垮方的那里跳了下去。小孙是前年才分配到消防支队来的，大学生，一米八

几的个头，他站在那方垮塌下来的黄泥巴上，肩头正好齐着垮塌的路面，“队长，还在

犹豫啥子，要早点把人送到医院，这个样子，稳稳当当，没得问题的。”小孙踩了踩脚

底下，转过头，大声对队长说道。

⑥于是，队员小赵，队员小卢，队员小方，还有小徐，一个一个，也跳了下去，站

在小路垮方前的消防队员们，一下就跳下去了八九个。消防队员们站在那截五六米长

的垮方路段下，肩并着肩，站成整整齐齐的一排，俨然就是已经用肩膀搭好了一座结实

牢靠、能够供两个老人安全通过的人桥。消防队员老罗在队伍的后头，他跟到要往下跳

时，站在旁边的队长伸手拉了他一把，说：“老罗，你都差两年退休的人了，再说，你

这身板？”老罗却一把挣脱了他的手：“咋，队长，差两年退休又咋个，我老罗还是二

十多年党龄的老党员呢，我这身板，你当队长的才是门缝头看人，把人都看扁了。”老

罗反倒是一脸的不满，一转身，跟着也跳了下去。

⑦队员们抬着两位老人过人桥时，队长一直站在垮方的那头指挥。“慢点，慢

点。”“不要慌，不要慌。”“踩到肩膀过，踩到肩膀过。”“再过来一个，再过来一

个。”两位老人中，先踩着队员们的肩膀，往这边抬过来的是那位跃进村的老人。抬着

老人的几个消防队员很小心，过人桥时，每走一步，他们都小心翼翼。在他们脚底下搭

人桥的队员们却很豪爽，“踩嘛！踩嘛！”两个老人从他们头顶上经过时，每个队员口

里都在不停地吼。

⑧两个老人终于被抬过了人桥，爬上来的消防队员们又跑向了前方，因为，前方还

有垮塌，他们还要为两个老人再搭起一座人桥...

有人认为第⑧段可以删除，你赞同吗？请谈谈你的理由。

【答案】示例：不赞同，第⑧段交代了故事的结局，老人们安全通过了垮塌的路段，同

时又写出前方依旧困难重重，但消防队员无所畏惧，•心为民，争分夺秒地参与救援，

更加突显出消防队员为人民服务不怕苦不怕累的精神，升华了文章的主旨，让读者对消

防队员更加敬佩，此外这一段还总结全文，照应标题“人桥”。

【详解】本题考查对文中语段作用的分析。

作答时，首先表明观点态度，不赞同。其次结合具体内容阐明理由。第⑧段是文章的结

尾，在内容上“两个老人终于被抬过了人桥，爬上来的消防队员们又跑向了前方”交代了

故事的结局：两位老人安全通过了这座人桥，同时表明前方依然还有困难等待着消防队

员去克服，用相对恶劣的环境突出表现消防队员无所畏惧，一心为民，在救援中争分夺

秒的精神品质，升华了文章的主题；在结构上，结尾段有着总结全文的作用，同时照应

了标题“人桥”，是点睛之笔。

;路）

（2023・吉林・统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。

破冰迎春归

乔忠延

①立春时节，黄河湾。

②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧——

③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高：

④春天门开啦！

⑤春天回家吧！

⑥破冰，破冰!一群腰粗膀圆的彪形大汉、持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬....

这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸

口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！

⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜

嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，

却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽

管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被

严寒覆盖的生机解放出来。

⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就

可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是

身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：

地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花

雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦.分明是农家在早早

谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨

骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不

仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景——

⑨破冰迎春归！

⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。

看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。

⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了——

⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往

村里，边跑边喊：春天来到了——

⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春

潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，

禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指

连声夸道：背冰！亮膘！

⑭背冰！亮膘！

⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎

春风俗。

⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传

多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”

有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮

彪，亮出彪悍胆魄！辟厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！

⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了一

⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄情巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，

好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是

一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个

扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈

呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！

⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向

五湖四海，涌向八方九州！

（选自《人民日报》，有删改）

小博同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第⑯段。你认同他的观点吗？请从内容或

结构方面简要说明理由。

【答案】示例一：不认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵表达了对黄河汉阵

厉奋发、敢为人先、攻坚克难、势不可挡精神的赞美；使文章内容更充实，主旨突出。

结构上，承接上文“迎春风俗”，为后文写背冰的时代风采和深化主旨做铺垫。

示例二：认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵，此内容在前文中已通过形象

的描写表现得很充分，后文通过描写“打领头旗”的场景表现这风俗的时代风采；删除此

段，内容依然完整，且表达含蓄，意蕴丰富。结构上，删除此段，从第⑮段到第⑰段，

自然过渡，由迎春风俗“极具魅力”到“更具时代风采”，进而引出迎春风俗的时代意义，

表达连贯完整。

【解析】本题考查句段的作用和观点。

本题答案不唯一，围绕句段内容或结构方面方面谈论，言之有理即可。

示例一：不认同这个观点，不应删除第⑯段。根据“亮彪，亮出彪悍胆魄！辟厉奋发，

敢为人先，攻坚克难，势不可挡！”可知，表达了作者对黄河汉蹿厉奋发、敢为人先、

攻坚克难、势不可挡精神的赞美；使文章内容更充实，主旨突出。结构上，根据第⑮段

“破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风

俗”可知，本段承接上文“迎春风俗”，为后文写背冰的时代风采和深化主旨做铺垫。所

以，不应删除第⑯段。

示例二：认同这个观点，应删除第⑯段根据第⑬段“光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相

结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。

男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，

手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！”可知，此内容

在前文中已通过形象的描写表现得很充分，后文通过描写“打领头旗”的场景表现这风俗

的时代风采；删除此段，内容依然完整，且表达较为含蓄，令人回味。结构上，根据第

⑮段“破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎

春风俗”、第⑰段“岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了”

可知，删除此段，从第⑮段到第⑰段，过渡较为自然，由迎春风俗“极具魅力”到“更具

时代风采”，更进一步引出迎春风俗的时代意义，语义表达上依旧完整。所以，应删除

第⑯段。

巩固训练

1.回望钱学森

卞毓方

①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。

这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中避选出来的。我拿过来翻了

翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，

都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令

我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如

是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了

厚厚一大探，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，

他才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，

又在旁边添上一句：”在科学上没有最后！”

②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明

白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多

分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一

等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子！然

而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的

从前和卓越、优异画等号。

③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正

在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问

题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，

就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身

来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长

算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”

④天才绝对出自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：”一个假日的

一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐

曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，

算是对曾经向我大吼大叫表示歉意。”

⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担

任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小？难道犯了什么

错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时

光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就

主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。

⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几

分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在

黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次.一个学生举手

说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不

住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，

不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”

钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学

森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对

此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”

⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学

生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教

问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁

去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！”

⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大

师也更加令人喜爱。

有的同学认为，文中第⑦段关于钱学森不近人情的描述，影响大师的形象，应该删除。

你是否赞同，阐明一下你的理由。

【答案】不赞同，看似不近人情的背后可以感受到钱学森潜学研究、性格直爽的品性；

符合传记作品内容真实的特点，让读者更真实全面地了解大师。

【解析】本题考查段落的作用。

首先回答观点：不赞同；

再阐述理由：根据⑦段“他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句

看来没问题嘛，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约

好的，他也会大吼一声：‘滚开'"，这一段关于钱学森的描述，看似不近人情，实则显示

了钱学森一心扑在研究上，不希望自己的工作被打扰，这也是他潜心研究、直爽性格的

一种体现；同时，这是对人物客观的刻画，符合传记作品内容真实的特点，丰富人物的

形象。

2.阅读下文，根据要求完成问题。

特殊的旅行

鲁先圣

①正在读初中的孩子要完成一个老师布置的课题：考察一个偏远的村子，然后写一

篇考察作文。我对孩子说，我开车，我们去鲁西南吧，那里是我们的故乡。

②到了济南西南郊外的党家庄，我看到路旁有一个背着行李的中年男子在向我们招

手。这里是一座监狱，看穿戴，我猜测这个人一定是一个刑满释放的人要回家去。我的

车上只有我和儿子，我停下了车问他去哪里，他说去梁山。正好顺路，“你上来吧。”

我毫不犹豫地回答。

③他千恩万谢地上了车。车子在起伏不定的山间公路上飞驰，城市的轮廓渐渐远去，

一个个在山坡上错落有致的村子掠过车窗。

④“十年了，我没离开过那座院子一步。”他掩饰不住激动，很动情地告诉我。

⑤“出来了就好，回家以后，好好过日子吧。”

⑥“我还不知道家里是什么情况。”

⑦“十年中家里没有人来看过你吗？”

⑧“没有，只是捎来过一些东西，我猜想妻子和孩子可能都走了。”

⑨我渐渐知道，他就是十年前轰动一时的抢劫出租车大案的主犯。当年，他和另外

两个狗肉朋友谎称去泰山，打一辆新出租车，半路上打昏司机把车抢走。破案之后他被

判刑13年，因为在监狱里表现较好，获得减刑提前出狱。

⑩“我给家里丢尽了脸，妻子还能等我吗？我从来也没有奢望过人家会等我。我现

在回家，就想看看父母，然后出来打工，我也没有脸面在故乡混下去。”他无奈伤感。

⑪“也许，她还在等你。她知道你今天回家吗？”

⑫“一周以前，当我知道出狱的确切时间以后我就给家里写了信。”

⑬“也许，你的一家人都在村口等你呢！"我安慰他，尽管我也无法确定他的家究

竟怎么样了。

⑭“我的父母一直身体不好，不知道他们是否还健在。他们如果健在，是不会原谅

我的，我们家世代都是本分人家，他们本来对我寄予很高的期望啊，怎么能够想到我会

变成一个强盗！”

⑮我们一路交流着，距离他的家越来越近了，我分明看得出他的渴望与不安。他的

眼睛中既有热切的渴盼，又有不安的惶恐。

⑯“变化太大了，那个时候路没有这样宽，农村的房子也没有这样漂亮。”他自言

自语

⑰“我送你到家吧，你还有很重的行李。"我不知道怎样安慰他才好，只能这样回

应。“不，不，怎么好意思，我跟了你一路了，已经够麻烦了。”

⑱“到了你家门口了，你不让我去喝杯茶吗？"他脸一红，很不好意思：“那是，

那是，进家喝杯茶。”

⑲车子行驶在高低不平的乡村土路上，距离他的家门越来越近了，我感觉到他的呼

吸越来越急促。进了村子，我看到他故意低下了头。就在我们拐进一个胡同的一刹那，

他立刻喊：“停车！停车！”车还没有停稳，他就跳了下去。一对老人、一个中年妇女

和一个十几岁的孩子站在胡同口上。

⑳他的眼泪夺眶而出，双膝跪在老人面前。

㉑我和儿子下车目送着他们的身影，我看到了他脸上坚定幸福的神情，也看到了他

有力迈动着的双脚和挺直的腰杆。我问儿子：“你知道这是一个怎样的人生故事吗？”

㉒“我知道了，这个囚犯的家人并没有因为他犯罪抛弃他。”儿子仰着头回答。

㉓是啊，他们没有抛弃他，他们在盼望着他回到自己的家，他可以开始新的人生了

㉔我们到他的家里喝了几杯茶，然后就返回城了。因为我知道，这一次特殊的旅行，

儿子接受了一次具体深刻的人生教育，他的考察也得到了意外的收获。

（原文有删改）

有同学认为这篇文章结尾可以删除，你认为呢？请写出理由。

【答案】不多余。结尾总结全文，照应标题和前文，结构严谨，揭示了主旨：家人的期

盼，对他的关爱让他可以开始新的人生。

【详解】本题考查结尾段作用分析。

首先回答不能删除。结尾在结构上，总结全文；结合文章㉔段“这一次特殊的旅行，儿

子接受了一次具体深刻的人生教育，他的考察也得到了意外的收获”照应标题“特殊的旅

行”和前文第⑱段“'到了你家门口了，你不让我去喝杯茶吗？’”可知，文章前后呼应，结

构严谨。

内容上：同时也揭示了文章主旨，家人的期盼和关爱对刑满释放人员改过自新的重要，

可以使他们重新回归家庭、社会，可以开始新的人生。据此概括回答即可。

3.阅读下面文章，完成下面小题。

①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的

逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支

部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的

搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连

的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，

勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的

死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好

使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。

蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了

火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼

呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的

营长告诉找，战后，这个连的阵地上，枪支完全掉碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士

们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖

子把敌人撼倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一

个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个

战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌

人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大,

他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。

②这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。

他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他

们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他

们感动得掉下泪来。”

③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是

可爱吗？你不以为我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

④我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚

热情。

⑤在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青

岗县人。他长着一副微，黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株

红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没

有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝

鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁

了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：

“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，

越觉着打得解恨！”

有人说，选文第①段中“敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。

可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭”等句子有显示敌人英勇顽强的嫌

疑，应该删除。请说说你的看法。

【答案】这种说法不对。文中这些描述真实地再现了当时战斗的激烈，场面的残酷，通

过写敌人的疯狂及“拼死争夺”从侧面烘托出了志愿军的英勇顽强、勇于献身，凸显了他

们的高尚伟大。

【解析】本题考查句段作用。

首先明确：这种说法不对。依据第②段“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也

把这山冈流红了”可知，这是运用比喻的修辞，写敌人伤亡惨重的激烈战斗情景；依据“拼

死争夺，，可知，这是回忆了当时战斗场面的残酷程度。作者借助对敌军顽固反抗的描写，

从侧面烘托出志愿军战士的英勇顽强、勇于献身的精神，凸显了他们高尚伟大的品质。

所以，不能删掉。

4.阅读下面的文章，完成各题。

追忆汪曾祺先生

许文郁

①清晨，坐在书房中使用电脑，伴着悠悠茶香，总会时不时扭头注视壁上那幅紫藤：

浓淡相间的叶片，淡紫微蓝的花瓣，卷曲的藤蔓，还有那“有条皆曲，无瓣不垂”的题

款……这是作家汪曾祺的惠赠。

②1996年12月16日，我作为外省代表团一员，参加中国作协第五次全国代表大

会，会议间隙在京西宾馆的场院里，看到一个矮矮黑黑的老者，身边围着几个年轻女子，

有人搀扶，有人引路，叽叽嘎嘎地说这说那。一天午饭后，难得见老人一个人在溜达，

我走上前去招呼：“您好！您……”大脑突然短路，我尴尬地站在老人面前，汪老静静

地看着我，稍候，嘴角一动温暖的笑容展开：“我是汪曾祺。”沙哑的嗓音在我耳边响

起，“对对，汪曾祺！"我那时还不知汪老嗜酒，看着他暗黑的面色，关切地询问“天

天开会，您有些累吧？”“开会倒不累只是每天有许多人来找我写字画画。”一听这话，

我似乎忘记了问候的初心，急急地说：“汪老，您给我也画一张吧，让我住的房子不再

家徒四壁。”汪老略一沉吟，问我：“你叫什么名字。"我对汪老说自己是甘肃代表团

的，并把自己的姓名告诉老人。几天后，会议即将结束，还没有得到汪老的画我明白自

己那天过于唐突，尽管内心有些遗憾，也不便催问了。

③会议结束当晚，因为去参加北京大学组织的活动，没能赶上晚实。回到京西宾馆

已是晚上9点多了，会议组织者找到我说汪曾祺晚饭时几次打问甘肃团那个瘦瘦的女同

志在哪里。我一惊，忙问清汪老房间号。汪老正在房间休息，见到我说：“前几天我这

里没有画画的生宣了，只有熟宣，是写字用的，今天我找了两张生宣，给你画一张吧，

你喜欢什么？”“我……”我又尴尬了，迟疑着不知说什么好。“画紫藤吧，晚上光线

不太好。”汪老说着铺开纸.沾墨.勾线.挥毫点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的

枝丫，墨色的叶片，浓淡淡紫色的花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。

“没有更多的绘画颜料，只能这样了。”汪老说着在画面右侧题了“有条皆曲，无辨不

垂”。看着那八个字的题词，我正琢磨，忽听汪老说：“哎呀，我的印章找不到了，这

些天用得太多，不知搁在什么地方了。"我有些遗憾地看看汪老说：“我帮您找。”四

面浏览，看到房角堆着几张报纸和沾染墨色的废纸，还有一个灰蓝色的布袋，我便屈膝

弓腰翻找，一枚方形的石质印章出现了，我忙拿起来问：”是这枚吗？”汪老笑起来，

暗黑的脸上有了光彩，“看来今天是应该给你画。”便接过印章.打开一边的印泥盒，

沾上那鲜红的印泥向落款处拓去。当我欣喜地擎着那张异常珍贵的画回到自己的房间,

看看表，已经是夜半12点多了。

④第二年5月16日，一则噩耗传来：作家汪曾祺因病去世，终年77岁。我领感到

五雷轰顶！这一天，离我与汪老初次见面刚5个月，老人就“因病去世”，这病，是多

年坎坷的必然，是长期劳累的后果，也是由于众多求索者（包括我）的自私。愧悔！愧

的是个人的自私，悔的是我的不识时机。那以后很长一段时间，我不敢注视画中的落款

——“汪曾祺”，三个字凝结的是多么无私的品性，是多么干净的人性！

⑤汪老的《受戒》《大淖记事》《异秉》……故事都发生在二十世纪上半叶，那正

是中华民族最黑暗的时候，军阀混战、外寇入侵，在汪老笔下，却没有慷慨激昂的口号，

没有撕心裂肺的呼喊，没有非此即彼的表白，呈现出的是乱世中一处净美的桃花源。今

天看来这样一位老人，经过多少风雨，看过多少霓虹，却能将岁月的泥沙沉淀，只留一

潭明净。汪老曾说：“我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。”

这就是汪曾祺，在潮流迭起的大时代中，不追风不赶潮，执着地追寻人性之美展示人性

之美，这种对人性的自然呈现，对人性解放的呼唤，才是真正的先锋文学啊！

⑥紫藤的花语是“深深的思念和执着的等待”。浪漫的紫色，神秘而富有特色，我

现在居所的窗外，正植着一丛紫藤。我总会时而望向窗外的紫藤，时而注视壁上的紫藤，

“有条皆曲，无辫不垂”，那藤蔓不歇地向高处攀缘，向着美的终极攀缘，而攀上高处

的花叶，姿态又是那样柔软而低调，颌首而垂，清清浅浅，平平淡淡，一任生命的自然。

窗里窗外，紫气萦绕，暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒。

（选自《中国艺术报》2021年3月15日，有删改）

有人说第④段有些多余，可以删除，你怎么看？

【答案】不能删除，第④段在内容上有交代了汪老的离世，使我感到愧疚与悲伤；结构

上有过渡段的承上启下的作用，承接上文汪老为“我”画画，开启下文“我”点评汪老的人

性之美。表达了我”对汪老的怀念和敬重。

【解析】本题考查句段的作用。

文章第④段并不多余，而是对于整篇文章的完整性和连贯性至关重要。具体来说，该段

在内容和结构上都有重要作用。从内容上来看，第④段交代了汪老的离世，并且表达了

作者因此感到的愧疚和悲伤。这一信息对于理解文章后续内容中作者对汪老的怀念和敬

重至关重要。如果删除了这一段，读者可能会感到困惑，不知道为什么作者会突然开始

怀念和敬重汪老。

从结构上来看，第④段起到了过渡段的作用，承接了上文汪老为“我”画画的情节，同时

开启了下文“我”点评汪老的人性之美的部分。这一过渡使得整篇文章更加连贯，各个部

分之间的联系更加紧密。如果删除了这一段，文章的结构可能会显得松散和断裂。

据此回答即可。

5.阅读下面的文章，完成下面小题。

母亲没有“朋友圈”

徐竞

①儿时，我特羡慕玩伴们。他们的母亲，个个能说会道，善于交际，方圆四周，都

有着极好的人缘。家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断，而我们

家则日日素菜上桌。

②与她们相比，我的母亲，不善言辞，更不善与人交往。她极少去村镇上串门，也

无人来我家，母亲既没“朋友圈”，更无好的人缘。

③母亲整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁风雨不改！回到家

中，又围着灶台、猪圈、鸡笼、柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，

日复一日。

④待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常。一则增

进彼此间的友谊情感，二则将劳累已久的身心彻底放空。唯独母亲不肯加入其中——她

要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，开焙坊出售雏鸡，熬糖稀卖……她忙得甚至

连娘家都极少回。说起母亲，外人都觉得她不搭理人，很孤僻。

⑤“您看谁谁，整天就到处闲逛，结交朋友，你呢？”有时，我也会抱怨母亲。母亲

则一脸平静地回应：“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结交朋友啊！”

⑥母亲就这样一个人忙碌着，直到我们被拉扯大了。

⑦我们长大了，可母亲也老了。我将她接到城里，和我住同一个小区里，每个周末

我们都相聚。

⑧我怕母亲平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是同一栋楼的邻

居，以后遇到事也好有人帮助。

⑨可母亲依然是个“独行侠”。拾荒，捡垃圾，成了她每日的新工作。她去车库里，

楼下垃圾桶旁，甚至各个楼层，捡拾废品。小区里还有其他几个捡废品的老人，母亲每

天要跟他们进行“暗战”，斗智斗勇，有时赢，拔了头筹，有时晚了一步，被人捷足先登。

她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨。母亲在城里，不但没交到

朋友，反而结了“敌人捡回来的废品，母亲将其分类，再用婴儿车推到不同的废品收

购站去卖。起初，我反对她去捡卖废品，说：“您不能待在废品的世界里，要多与人交

流。小区里有打牌、跳广场舞的，你也加入他们的‘朋友圈'，跟他们交朋友啊。”

⑩母亲却说：“我都70多岁了，年较时没交朋友，老了，也不想交了。再说，谁又

愿意跟我这个乡下老太太做朋友呢？

⑪我说：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”母亲面露一丝不易察觉的伤感,

沉默了一会儿说：“如果我得痴呆了,就把我送回乡下吧,在老家,我走不丢。”

⑫我愣了，一时不知如何回应。觉察到气氛有些尴尬，母亲又说：“我在这边也是

有朋友的，你看我手机里都存着他们的号码——收衣服的，收纸盒的，还有收废铁的……

母亲戴上老花眼镜，拿着她的老人手机，一个个翻给我看。

⑬我鼻子一酸，突然心疼起母亲来。父亲很早便过世，是她带着孩子们，从那些艰

苦的日子里走来。作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，还要让我们能读书上学。我

们兄妹3个都读了大学，在当时全镇都是少有的。儿时的我们，虽未吃到好的，喝到鲜

的，但却得到了知识的最好灌溉。

⑭想到母亲这一生，都在为儿女们忍苦耐劳，负重而行，不惜放弃了交友和休闲，

我有些难过。但转念一想，母亲其实也有“朋友圈”。乡下的山野田地、农作物、鸡鸭、

陶罐、柴火、雏鸡；城里的废品、旧物……不都是她主动结交和深交的朋友吗？她的内

心从未真正孤独过。同时我也突然悟到，其实，母亲现在最好的朋友应该是孩子，是离

她最近的我啊！我想此刻我才真正理解了她。该是我好好爱她的时候了。

（选自《思维与智慧・上半月》，有删改）

读完本篇文章，小邕与小江对第⑬段的删减产生了不同看法，请你结合文章内容，将下

面的对话补充完整。

小邕：我觉得第⑬段可以删除，删除之后文章读起来依然完整，而且更加精炼了。

小江：我觉得不能删除，因为

【答案】第13段属于插叙，补充记叙了母亲忙于挣钱养育“我们”，体现了母亲的艰辛

及对“我们”的爱（或者更能交代母亲没有“朋友圈”的原因）。

【解析】本题考查段落作用。

第⑬段属于插叙，根据“父亲很早便过世，是她带着孩子们，从那些艰苦的日子里走来。

作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，还要让我们能读书上学”等句可知此段补充记

叙了母亲忙于挣钱养育“我们”，体现了母亲的艰辛及对“我们”的爱，更能交代母亲没有

“朋友圈”的原因。所以不能删去。

6.阅读下面的文字，完成下面小题。

母亲的报复张丽钧

①这次回家，跟母亲拉呱，说到“深泽庙会”，母亲又提起了“背泽丐帮”：“好多年

不来赶庙会了。也不知道他们咋样了”我听了大吃一惊，问母亲：“你还惦记着他们

呢？我真服了！”

②1978年深泽庙会期间的一个傍晚，一个癞腿的乞丐（后来我们知道了他原来是“丐

帮帮主”）来到我家门前，开口就喊我母亲“姑”。他对我母亲说，他是山东背泽人，胡

乱吃东西，吃坏了肚子，看能不能给他找几片黄连素。母亲不但找来了药，还给倒了一

茶缸子热水，嘱那人吃下。"帮主''看我母亲是个和善的人，就提出在我家柴棚里借住一

宿。母亲自然应允...

③就这一声“姑”、几片黄连素，掀开了我们家与丐帮交往的便木耳*!丐帮一个传

俩、俩传任，一大群人呼啦啦都跑到我家柒棚来住；他们若是讨要来了饮料、水果，居

然要孝敬“姑”；有一回，我可爱的小侄子飞奔回家，激动万分地告诉家人：“我在街上

看到我要饭的爷爷（请注意这个美好的称谓）他们了！”；有时碰上我父亲、弟弟干活

缺人手，他们也会七手八脚地帮忙：1993年，我家翻盖了房子，柴棚成了厢房，帮主

他们舒服地住在里面，风雨不动安如山；2003年，我弟弟、弟媳大手笔，拆了旧房，

起了四层大楼，"帮主'’他们见此光景，知趣地走开了，但是，母亲不依不饶，非要让他

们住进来——在三层阳面,特意给他们预留了一个大房间...

④我跟母亲说：“那个帮主，虽说叫你姑，可实际年龄比你都要大吧？你想想，你

都是80岁的人了，他们怎么还能跑得动？再说了，这些年日子越来越好过，他们很可

能已经过上了富足的生活，用不着到处跑着要饭了。''母亲说：”也是。可年年一到庙会，

这心里头就想起他们来了。唉，你说，挂记他们干嘛？”

⑤——我明白，劝也白劝，母亲的心中有一个位置，就是专给“帮主”他们留的。她

对“丐帮”的惦念，差不多是一种难以违逆的宿命。

⑥我外祖母生了6个孩子，我的一个小舅舅在很小的时候就夭折了。家境困难到令

人无法想象。母亲说，她和我那几乎要饿晕了的二舅去到一户富裕人家讨饭，一个恶汉

在大门口叉腰道：“走吧走吧，没有吃的了！”可是，母亲分明看到他家窗户下面有一位

萝高粱，母亲就提出要点高粱，恶汉说：“给了你们，猪吃什么！”在饿得实在扛不住的

时候，母亲居然和二舅每人吃了两瓣蒜（家中唯一可吃的东西），喝了一点水……每当

母亲跟我们姐弟讲到这段往事，她眼里都会转动泪花；而我，被那兄妹俩“喝凉水、就

蒜瓣”的惨景一次次击中，心头的苦辣蛰痛了双眼。真恨不能穿越回岁月深处，带那可

怜的兄妹俩去吃一顿大餐。

⑦一直想问问母亲，当年，她给“帮主”找药倒水的时候，是不是想到了自己在恶汉

家门前遭受的冷眼和羞辱？母亲会不会有一丝庆幸——她终是寻到了“报复”那不堪回

首的往事的一个好机缘！于是，她温柔地对待“帮主”他们，就像对待自己失散多年的亲

人。每次翻盖房子都事先想到如何安置那些每年秋天候鸟般飞来的“穷亲戚”。母亲多么

善于“报复”啊！她跟每个脏兮兮的乞丐都热络得要命，听着年龄跨度至少有20岁的一

伙子人争先恐后地"姑姑'’地唤她，她内心的喜悦都跳到脸上，开出花来。

⑧在远离母亲的城市，每当听学生们背诵《弟子规》中“勿谄富，勿骄贫”的时候，

我都会在心中说：我的母亲，为“勿骄贫”给出了一个满分+的答案呢！命运曾那样亏待

母亲，但母亲却有能耐将吞下的苦悉数酿而为蜜，再用这蜜去慷慨滋养他人。母亲的“报

复”，竟是这般高妙！身为她的长女，我叩问自己：我该怎样修心，才配得上做她的女

儿？

文章第⑥段可以删除吗？请说明理由。

【答案】不能删除。第⑥段用插叙的手法，交代了母亲讨饭被拒绝的经历和母亲和善对

待"穷亲戚''的原因，同时引出下文的“报复”，为揭示本文的中心做铺垫。

【解析】本题考查分析语段作用的能力。不能删除。依据⑥段“我外祖母生了6个孩子,

我的一个小舅舅在很小的时候就夭折了。家境困难到令人无法想象。母亲说，她和我那

几乎要饿晕了的二舅去到一户富裕人家讨饭……”可知，这段文字用运用插叙的写法，

交代了母亲和二舅讨饭被拒绝的痛苦经历和感受。依据⑦段“一直想问问母亲，当年，

她给，帮主，找药倒水的时候，是不是想到了自己在恶汉家门前遭受的冷眼和羞辱？母亲

会不会有一丝庆幸一她终是寻到了‘报复'那不堪回首的往事的一个好机缘！”可知，这

段文字引出下文叙述的“报复”经历，为揭示本文的中心做铺垫。

7.燕子来时

何君华

①过完年，父亲又该出门去打工了。

②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下

的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天

里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会

回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回至竹故乡”。

③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有

一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深

人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一

根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。

父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家'农人都把燕子入户筑巢看作是

吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，

巢穴也是一口泥一口泥地街来的”

④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个

人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出

了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”

⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来

To

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：

“是去年那只燕子吗？’‘父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖

红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减较了一样。父亲的

话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕

子，又听到了夜深人静时的呢喃了！

⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回

到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但

仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普

通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深

人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。

⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地

上盖起了一幢崭新的三层小楼，带奉用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。

父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即

便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。

⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温

暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”

⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里

的父亲分明感到，新的春天已经来了。

文章结尾段是否可以删除，为什么？

【答案】不可以。内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对

美好生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。

【解析】本题考查句段作用的分析。

首先明确观点：不可以删除。

结构上：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”照应题目“燕子来时”；“坐在车里的父亲”

照应文章②段“将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿……他是想让我们家的燕子在春

天里能进屋筑巢”，使文章结构紧凑完整。

内容上：引用诗句“谁家新燕啄春泥”暗示了父亲对燕子飞回“我”家的期待、期盼；“车

窗外的行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”中“新芽”“新的春天”象征着新生，象征

着希望，父亲为了家庭出门打工，表现了父亲对家与家人的呵护，表现了对美好生活的

追求，升华文章主旨。

8.阅读《珍存》，完成小题

珍存

①你可能也有过与父母发生激烈冲突的经历吧，在你叛逆的少年时期？

②1979年，我初中毕业，种种原因，我不想读高中了。那一年我十五岁，性格倔

强，行为乖戾，让父母为我操了不少心

③9月，临近开学的日子。经过一个暑假的酝酿、回旋和摩擦，我和父亲之间终有

一场不可开交的争吵。

④父亲坚持让我继续读书，理由很简单；上了高中就有可能考上大学，而考上大学

意味着一个人一生的幸福和安稳。

⑤我内心深处强烈的叛逆感让我对父亲的话置若罔闻。

⑥“你到底读不读书？”父亲发出了怒吼。

⑦“不！”我从牙齿缝里迸出了一个字，掷地有声。

⑥父亲额头的青筋暴突，嘴唇哆嗦着半天说不出话来。站在一旁的母亲想过来劝解,

父亲喷火的眼神止住了她的脚步。

⑨“走！你走！你不读书就离开这个家！永远不要回来！”父亲指着我的鼻尖！

⑩父亲是知识分子，虽然处于极度的失控状态，但还是让自己的用词尽量儒雅。即

使这样，我还是显得怒不可遏，满脸涨红。我一把抓起床边的外衣，头也不回地冲出了

屋子。在我的身后发出了巨大的声响，那声响足以把母亲的呼唤一下子割断。

⑪我奔出家门，在茫茫的夜色中急速行走。

⑫1979年，到了晚上八点钟的时候，几乎家家关灯，户户掩扉了。我在斑驳的街

道徘徊了上很长时间，突然被猫头鹰的叫声惊醒。猫头鹰栖息在废弃公园的树枝上，两

只眼睛发出幽幽的绿光。一瞬间，世界变得寂静无比，路灯摇曳，有些痿人。

⑬毕竟只是十五岁的孩子，一个人置身在空旷的残垣断壁之间，心里不觉有些惊恐，

于是我又往家的方向跑。第一次离家出走在半个多小时之后就宣告失败了。坐在家门口

黑暗处，我有些后悔，后悔那么冲动地跑出来，后悔在父亲面前那么“坚强不屈因为

我相信，如果我不主动离开，父亲断然不会把我推出家门的！不会！我想回家，可是少

年的自尊让我的脚步滞停在原地，我内心的矛盾可想而知。

⑪回去？不回去！

⑮回去？不回去！

⑯我自己做着激烈的思想斗争。

⑰就在这时，家门“吱”的一声打开了，父亲和母亲的身影出现在我的眼前。“别关

灯，儿子胆小，看见关灯就更不敢回来了。”一向细心的母亲对父亲说。

⑱父亲点点头，黑暗里，我虽看不见父亲，但我知道，父亲一定是点头了。我听见

他说：“门也不要锁，他跑得那么急，一定没有带钥匙。”

⑲父亲的声音不大。但，我的心房早已注满了爱的潮水。

⑳五年后，当我打点行囊要去南方读书的时候，一直微笑的父亲突然沉默了，他扶

着我的肩膀对我说：“这回真的离开家了。”说完，他的头侧了过去。我看见了父亲眼角

晶莹的泪水，也看见了那个夜晚扎在父母怀里放声痛哭的自己。五年的时间很短，但那

绵绵不尽的真情，却很长很长。

删除第⑭段、第⑮段中的一段，好不好？为什么？

【答案】不好。这两段形成反复，表现了“我“思想斗争时间之长、斗争之激烈（犹豫不

决）。删除一段之后，没有这种效果，不能反映真实的情况。

【解析】本题考查文章内容作用。

首先表明观点：不好。其次，结合文中内容阐明理由。根据文章第⑭段“回去？不回去!”

和文章第⑮段“回去？不回去！”可知，这两段反复“回去？不回去！”的内容，描述了“我”

内心纠结到底要不要回去的内容，体现出“我”做了很久的思想斗争。删去之后，缺少了

“我”内心纠结的内容，不能体现出“我”内心的焦灼，使文章缺乏真实性。

9.阅读下面文章，完成下面小题。

永远的感激

周仕兴

①12岁那年，带着母亲的嘱咐和对未来的憧憬，我只身从一个落后的山村来到繁

华的都市求学。由于年少轻狂，寄居他乡，自己那娇生惯养的孽脾气还没来得及收敛，

我就被学校开了“刀”——给予记过处分，并全校点名批评。

②那是在一次课间活动中，邻桌的一女生笑我“东洋头”土里士气，就像她家的锅

盖，我顿觉自己的尊严受到莫大的侮辱，盛怒之下，一巴掌重重地打在她的脸上。

③从此以后，同学们都讥讽我是个心理不正常的人。女同学鄙夷我唾弃我，男同学

厌恶我逃避我。被人隔离的苦痛和心酸犹如一块烧红的铁块深深地烙在我幼稚而敏感的

心上，使我感到了从未有过的委屈和耻辱。我渐渐丧失了求学