周口市基础教育教学研究项目立项申报书

-1-课题编号周口市基础教育教学研究项目立项申报书课题名称构建具有农村特色的校园体育文化实践研究学科分类体育主持人姓名苑新华所在单位商水县练集镇第二初级中学填表日期2015年5月6日

一、数据表课题名称构建具有农村特色的校园体育文化实践研究主持人姓名苑新华性别男民族汉出生年月1973.10行政职务专业职务中教一级研究专长篮球，田径工作单位全称练集镇第二初级中学联系电话1523845369813949964649电子邮箱yuanxinhua1588@163.com邮政编码466112主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位王国玲男1973.03小教高级练集镇村李小学洪非男1978.09小教高级练集镇中心小学王光辉男1989.05中教三级练集镇朱集小学最终成果形式论文计划起止时间2015.5--2016.5经费预算资料费：3000元。数据采集费：800元。差旅费：780元。劳务费：1200元以上共计：5780元。

二、课题设计论证1、课题选题目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）（1）研究目的：构建农村特色校园体育文化，有助于丰富农村学生的课外文体生活，并有利于调动和激发农村学生参与体育运动的热情，进而养成终生体育锻炼的习惯，促进学校体育和学生个性体育的发展。（2）研究意义：发展农村校园体育是我国整个体育工作的一项重要内容。我国是一个农村人口比重很大的国家，农村中小学学校体育教学的效果直接影响我国学校体育工作的顺利发展，发展农村学校体育既是国家教育方针的要求，也是国情的需要。校园体育文化是校园文化的一个重要组成部分，对改善学生的智能结构，提高学生的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。而丰富多彩的农村特色校园体育文化也增添了农村学校的活力，使农村校园生活变得多姿多彩，有效地改善全校师生的学习生活环境，同时也营造健康向上、积极活泼的农村校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台。（3）研究价值：①理论价值：落实新课程标准理念，结合农村体育教学开展的现状，为解决农村中小学“如何积极开发和利用农村区域体育资源，如何完成班额大、场地小、器材少条件下的体育课教学任务，如何转变学校体育领导、学生家长的体育观念，如何提高人们对体育教学与竞技体育的差异性的认识等现实问题提供理论指导。②实践价值：本课题立足于实践操作，运用行动研究法，边行动边研究，积累有形的教育经验，如体育课教案、教法、学法的经验总结、论文等文字资料或体育课课堂实录等影像资料，形成在场地小、器材小的条件下，有利于班额大体育课教学的、独具特色的校本体育课程体系，探索操作性较强的农村初中体育课教育教学实践模式。有助于构建初中体育课教学模式新的具体操作步骤。本课题研究以初中学生为切口，努力寻求促使初中学生发展的新途径，构建有利于初中学生综合素质发展的新的初中体育课教学模式的具体操作步骤。③推广价值：本学校地处丘陵地带，周边的樱桃沟村被列为”定向拓展训练基地”，这极大地有益于开展越野跑、定向越野赛、骑行等项目，而且这种地形具有我国农村的特色；同时,本校作为全区农村初中体育素质测试第一，有责任和义务发挥自身的示范作用，对于研究中的有形成果，有着广泛推广、验证的条件和机会。2、课题研究的主要内容和拟解决的关键问题（研究的切入点、重点、难点、主要创新点等）（1）研究的主要内容：①农村特色的校园体育文化的历史与发展现状以农村校园体育文化为篇名，通过中国期刊网普查(查阅时间为2013年03月28日)，共获取同类或近似文章10篇，对农村特色校园体育文化研究的文献并不多，而且研究大多集中在对农村体育文化的建设和现状研究方面，并没有突出农村特色体育文化，发挥地方区域特色。当前的农村体育，大多场地器材资源不丰富，体育文化氛围淡薄，制度建设不完善等方面存在问题，因此，应集中发挥地方区域特色，充分利用地方特色，开展一些体育特色优势项目，增强农村学生参加的体育积极性。②农村特色的校园体育文化构建的理念农村特色的体育文化是指农村校园内所呈现的一种特定的文化氛围。这种特定的文化氛围是和农村学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。而这种特定的文化氛围在一定层面上也就构成了一个内涵丰富、主客体相互作用的环境，这就是农村学校体育文化环境。作为农村校园教育环境重要组成部分的体育文化环境不仅具有得天独厚的体育物质环境，影响着学生的审美情趣、价值取向。同时它还是维系农村校园团体的一种精神力量所在，具有校园特色的一种团体意识和精神氛围。因此，建设高水平、高质量的农村校园体育文化环境，对培养农村中学生人文素质有着十分重要的意义。对农村校园精神文明建设和文化建设都具有很大的影响。③农村特色的校园体育文化构建的途径A、中国教育部体育卫生与艺术教育司长杨贵仁认为目前学生负担过重，缺少体育锻炼时间是造成青少年体质下降的重要原因之一。为改变青少年学生体质持续下降的现象，从2007年开始，教育部、国家体育总局、共青团中央结合《学生体质健康标准》的全面实施，发起了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”。开展全国亿万学生阳光体育运动是新时期加强青少年体育，增强青少年体质的战略举措，将有利于形成人人参与，个个争先，生气勃勃的校园体育锻炼氛围。因此，国家体育政策是影响体育文化建设的重要内容。B、学生社团是学生中最为活跃的集体性组织，它通过一定的规章和制度，将具有相同兴趣和共同理念的学生结合在一起，通过一定的形式表现出来。相对于学校传统的体育文化管理模式而言，学生社团在加强校园体育文化建设方面有自己独特的优势。传统的组织管理模式主要依靠学校的相关体育部门来进行具体的实施和操作，掌握主动权，而作为校园体育文化主体参与者的学生而言，没有主动性，只能被动地接受学校相关部门的领导和安排。这在很大程度上影响到了学生参与的积极性。C、体育课是利用体育课的时间，加强体育文化的宣传，学习体育文化知识，介绍体育文化的方法，开展体育文化活动。农村学校继续开设体育课程，应积极发挥地方区域特色，开展喜闻乐见的体育项目，同时还可以利用体育周，进行教育和宣传，开展体育演讲比赛，图片资料展览等。这样能活跃校园体育文化的气氛，也能提高学生的兴趣，吸引更多的学生积极参加体育文化活动。D、体育文化氛围能有效地促进农村校园体育文化的发展。农村校园体育文化的传播与宣传除了利用体育课堂教学、业余体育训练、校园体育竞赛等渠道以外，另一个重要的渠道利用校园媒体营造农村体育文化氛围，如广播、电视和墙报等媒体。E、学校体育运动会是每所学校的一大盛事，它不仅吸引了众多学生的目光，更是汇聚了体育教师的智慧和能力。运动会的成功举行，是对学校体育文化物质文化建设的查阅，也是学校综合实力的体现；运动会期间的一个个项目的比赛，是对学生的健康意识，锻炼意识的又一次提高；校运会又是学校全体师生良好精神面貌的一次深层次检阅。改革学校运动会，充分利用学校地方区域优势，发展一些农村特色体育项目，是促进校园体育文化发展的有效措施。④农村特色的校园体育文化构建的的有效措施A、物质文化方面的构建B、校园体育文化的人员队伍建设C、精神方面的构建D、制度方面的构建⑤农村特色的校园体育文化构建过程中应注意的问题A、体育文化与校园文化相结合B、校园体育文化与学生兴趣爱好相结合C、校园体育文化与时代新少年的成长相结合（2）拟解决的关键性问题：①研究的切入点应以农村地方区域特色为切入点，开展一些具有地方区域优势的一些项目，以促进农村特色校园体育文化的构建。②研究的重、难点农村特色的校园体育文化构建的途径是本研究课题的重点和难点，特别是开展一些特色的体育项目，开展校园体育文化，融合学校和学生的思想，是深入调研的重点。落实国家体育政策，改革体育运动会的一些项目，建设学生社团等工作是构建农村特色校园体育文化的一些难点。③主要创新点结合地方区域特色，开展农村特色体育文化项目是本课题的主要创新点。3、课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果（1）课题研究实施步骤①准备阶段A、成立领导小组，建立健全各种机制，通过全组的学习讨论和调查研究，选定研究课题搜集相关的文献资料。B、填写课题申请书，设计实施方案，组建课题组，确定实施内容，制定实施计划，培训实施教师，认真做好实施方案的各种准备工作。C、修改实施方案，进一步作可行性和可能产生的效果分析。②研究阶段A、召开课题组会议，由负责人作开题报告，提出课堂实施初步策略。B、注重实施方案的开展，搞好阶段性的总结与评价。D、召开全组会议，举行课题研究中期汇报，对前一段工作进行小结。③总结阶段A、进行各类数据、资料的收集、整理，理论与实践相结合，对研究结果进行分析，写研究报告。B、总结实施过程中教师的各项科研成果撰写经验总结，汇编阶段研究报告。④结题阶段汇编课题成果，撰写结题报告。请有关专家对课题进行专家鉴定，申请科研成果。（2）阶段性目标前期研究：调研农村特色校园体育文化的开展环境和发展现状，充分认识农村特色校园体育文化开展所面临的困难，结合地方区域特色，利用学校的媒体资源对教师和学生进行体育文化思想宣传。中期研究的重点是提练和总结农村特色的校园体育文化发展规律，开展一些结合地方区域优势的体育项目，培养学生社团，调动学生参与体育的积极性，搞好制度性建设和体育运动会的一些项目建设，对于完成课题有着至关重要的作用。后期进行课题的结项，研究如何发挥课题的价值，促进成果的实施。（3）最终成果以论文成果的方式进行课题的结项工作。

三、完成课题的条件和保障课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。（可加页）组织机构：主持人——苑新华成员——王国玲洪非王光辉主要参加者的学术背景和研究经验：1）苑新华2011年撰写的《提高跑速的关键技术》论文，获周口市二等奖。2011年撰写的《课外体育活动的组织与实施》论文，获周口市二等奖。2011年撰写的《浅析中学体育理论知识教学的重要性》一文，获河南省中小学教师教育教学研究成果三等奖。王国玲2013年撰写的《论体育教学对学生学习兴趣的激发》一文，获周口市一等奖。证书编号：ZKtwk201309630。2013年所辅导学生朱浩同学写的《谈快乐体育》一文，获得二等奖，本人获得优秀辅导教师奖。证书编号：ZKtwk201309767。3）洪非2007年撰写的《现代人的体育价值观》论文，获周口市二等奖。2007年撰写的《论全民健身活动的社会效益》论文，获周口市一等奖。保障条件：1.学校的全力支持。学校已经深刻地意识到，本课题研究在学校发展过程中的重要意义，所以，学校将会在人力、物力、财力上全力支持。2.强大的研究队伍。本课题组成员，以学识论，几乎全是学校体育骨干教师；从素质看，全部拥有可贵的敬业精神和严谨的治学态度，且都能关注学校发展，愿意为学校的发展竭尽自己的力量；研究团队都是年轻教师，我们精力充沛、富于创新。3.为使课题研究真正落到实处，取得实效，学校将建立课题运作管理制度，总课题组活动每月不少于一次、各子课题组活动与业务学习相结合，每两周一次。4.经费及其它保障条件。

四、立项评审意见项目主持人所在单位意见盖章年月日县教育局或相关单位意见