2024小学英语教师职称考试模拟试卷及参考答案

小学英语教师课程标准考试模拟试卷及参考答案

一、填空题（每空1分，共20分）

1.义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。

2.英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生

的任务。

3.义务教育英语课程总目标是通过英语学习使学生形成初

步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高。

4.综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、

、和文化意识等方面整体发展的基础之上。

5.语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括

、、、等方面的技能以及这些技

能的综合运用。

6.英语学习策略包括、、和资源策略等。

7.义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在

、、、和文化意识五个方面应达

到的综合行为表现。

8.小学英语教学评价应以评价为主，采用与

相结合的方式。

9.英语课程资源的核心部分是o

10.义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生

为主体的思想，在、教学内容、教学过程、和

教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需

求。

二、选择题（每题2分，共20分）

1.义务教育英语课程标准（2022年版）规定，小学毕业时

应达到的英语课程标准级别是（）

A.一级B.二级C.三级D.四级

2.以下哪项不是英语课程的基本理念（》

A.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值

B.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异

C.整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性

D.采用活动途径，倡导体验参与

3.英语课程标准中，语言知识二级目标要求学生了解单词是

由字母构成的，以下哪种活动有助于学生达成此目标（）

A.背诵单词B.抄写单词C.单词拼写比赛D.制作单

词卡片

4.小学英语教学中，培养学生的文化意识不包括（）

A.了解英语国家的历史地理B.理解英语中的幽默

C.模仿英语国家的语音语调D.了解英语国家的传统习俗

5.以下哪种评价方式属于形成性评价（）

A.期末考试B.单元测验C.毕业考试D.升学考试

6.小学英语课堂中，教师经常使用游戏教学，其主要目的是

（）

A.增加趣味性B.练习英语句型C.培养合作精神D.

复习所学知识

7.以下哪种教学方法更适合培养小学生的英语听说能力（）

A.语法翻译法B.情景教学法C.认知法D.任务型教

学法

8.英语课程资源的开发与利用要考虑的首要因素是（）

A.学生需求B.教材内容C.教学目标D.学校条件

9.英语课程标准中，对小学生书写的基本要求是（）

A.能正确书写字母和单词B.能正确书写句子C.能模仿

范例写词句D.能写出简短的文段

10.在小学英语教学中，教师应尽量使用（）进行教学。

A.汉语B.英语C.英汉结合D.学生的母语

三、名词解释（每题5分，共10分）

1.主题意义

2.英语学习活动观

四、判断题（每题1分，共10分）

L小学英语教学重点是培养学生用英语进行交流的能力。

（）

2.英语课程评价体系应包括形成性评价和终结性评价。（）

3.小学英语教学可以不注重语音教学。（）

4.教师应引导学生尽可能多地使用英语，限制汉语的使用。

（）

5.英语教材是英语课程资源的核心。（）

6.小学生学习英语不需要学习语法知识。（）

7.英语课程应按照能力水平将学生分为不同层次进行教学。

（）

8.游戏和竞赛是小学英语课堂教学中可有可无的环节。（）

9.英语课程应注重培养学生的跨文化交际意识。（）

10.小学英语教学应主要关注学生的学习成绩。（）

五、简答题（每题6分，共18分）

1.简述小学英语教学中培养学生文化意识的重要性。

2.简述小学英语课堂中运用情景教学的优点。

3.简述小学英语作业设计的原则。

六、分析题（每题11分，共22分）

1.以下是一位小学英语教师的课堂教学片段，请结合课程标

准进行分析。

教师：同学们，今天我们来学习关于动物的单词。（展示图

片）这是什么？

学生：猴子。

教师：对，monkey,跟我读,monkeyo

（学生跟读）

教师：那这又是什么呢？

学生：大象。

教师：很好，elephant,大家一起读，elephanto

（学生齐读）

2.分析下面这个小学英语作业设计：要求学生回家用英语向

父母介绍自己的房间，画出房间的布局并用英语标注物品名

称。结合课程标准，分析这个作业设计的优点和可能存在的

问题。

参考答案

一、填空题

1.工具性；人文性

2.思维能力

3.综合人文素养

4.情感态度；学习策略

5.听；说；读；写

6.认知策略；调控策略；交际策略

7.语言技能；语言知识；情感态度；学习策略

8.形成性；形成性评价；终结性评价

9.教材

10.教学目标；教学评价

二、选择题

1.B

2.D

3.D

4.C

5.B

6.A

7.B

8.C

9.A

10.B

三、名词解释

1.主题意义指文本所传达的核心思想或深层含义，是作者通

过语言表达的主要观点、情感、态度和价值观等，是语言学

习的重要内容。

2.英语学习活动观指学生在主题意义引领下，通过学习理解、

应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性

等特点的英语学习活动，基于已有的知识，依托不同类型的

语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识

学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值

取向判断和学习策略运用。

四、判断题

1.V

2.V

3.X

4.X

5.V

6.X

7.X

8.X

9.V

10.X

五、简答题

1.（1）帮助学生更好地理解和运用英语；（2）培养学生的

跨文化交际能力，减少文化误解；（3）拓展学生的视野，丰

富学生对世界的认知；（4）增强学生对本国文化的认同感和

自豪感。

2.（1）激发学生的学习兴趣和积极性；（2）提供真实的语

言环境，帮助学生更好地理解和运用语言；（3）培养学生的

语言交际能力和思维能力；（4）增强学生的学习自信心和成

就感。

3.（1）针对性原则，根据教学目标和学生实际情况设计作

业；（2）趣味性原则，激发学生的学习兴趣和主动性；（3）

层次性原则，满足不同层次学生的需求；（4）多样性原贝心

采用多种形式和类型的作业；（5）开放性原则，鼓励学生发

挥创造力和想象力。

六、分析题

1.这位教师的教学有一定的优点，但也存在一些不足。优点：

（1）通过图片展示直观地呈现单词，有助于学生建立单词

与形象的联系，便于理解和记忆。（2）教师领读和学生跟读

的方式有助于学生正确发音。不足：（1）教学方法较为单一，

缺乏趣味性和互动性，可能导致学生参与度不高。（2）没有

创设丰富的语言情境，学生只是机械地跟读单词，难以真正

掌握单词的用法。（3）没有引导学生自主思考和探索，不利

于培养学生的思维能力和学习能力。

2.优点：（1）