《海水的运动及其对人类活动的影响》教学设计

第二章自然地理要素及现象第五节海水的运动及其对人类活动的影响（第2课时）授课题目第2课时海水的运动及其对人类活动的影响课程标准运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响。教材分析本节课是中图版高中地理高一年级第二章《自然地理要素及现象》第五节海水的运动及其对人类活动的影响为教学内容，本节内容包括海水的运动，例如：洋流、潮汐、波浪，以及海水的运动对人类活动的影响。地位：水是生命之源，海水运动与人们的生活息息相关。作用：同时，本节内容具有承前启后作用，不仅在上一章节的基础上进一步学习，还与其他章节组成了一个自然地理环境的整体。学情分析高一学生思维活跃、具备自主学习能力，合作意识强、求知欲和好奇心强，通过小组合作探究可以完成学习任务；通过对前面自然环境等知识的学习，有一定的知识基础；在读图分析和发散思维方面需要继续培养和加强。教学目标区域认知通过图表资料，分析海水运动的分布规律。综合思维能够运用海水运动规律，说明相关的自然现象的变化过程。地理实践力观察、描述海水运动方向、规律等，具备一定的科学探究的意识和能力。人地协调通过分析海水运动对海洋污染产生的影响，增强保护海洋环境的意识。教学重点海水的运动及其对人类活动的影响教学难点海水的运动及其对人类活动的影响教学方法教法情境教学法学法读图分析法、小组讨论法课型新授课课时安排40min教学过程教师活动学生活动设计意图图片导入展示波浪、潮汐的图片。【引导】学生观看图片，并思考其成因，由此引出主题。【思考】学生思考并回答。可以引出本节内容，还可以吸引学生的注意力，培养学生总结的能力。新课讲授一、海水的运动1.波浪(1)成因：大多数波浪是在风吹过海面并将能量传递给水体时形成的。(2)影响：在海岸附近进行侵蚀和堆积作用。2.潮汐(1)定义：海水在天体引潮力作用下产生的水位周期性涨落的现象。白天的海水涨落称为潮，夜晚的称为汐，合称潮汐。(2)影响：塑造海岸的主要动力。【提示】农历八月十六日至十八日，太阳、月球、地球几乎在一直线上，所以海水受到的引潮力最大。3.洋流(1)定义：海洋中的海水沿着一定方向有规律的大规模流动。(2)分类(据自身水温与所经海区水温的高低关系的不同)①暖流：洋流的水温比到达海区的水温高。②寒流：洋流的水温比到达海区的水温低。(3)影响①促进高、低纬度间热量的输送和交换，对全球热量平衡具有重要作用。②暖流对沿岸的气候有增温增湿的作用；寒流有降温减湿的作用。【引导】学生思考并进行判断。认真听讲，并做好笔记。[微思考]“八月十八潮，壮观天下无”这是大诗人苏东坡咏赞钱塘江大潮的千古名句。为什么这个时间钱塘江大潮潮涌最大？根据老师的总结，做好笔记。[判断]判断下列说法的正误。①风、海底地震和火山喷发，都能为波浪提供能量。(√)②低纬度海域的洋流为暖流，高纬度海域的洋流为寒流。(×)③利用潮汐一天可以发电四次。(√)锻炼学生的观察能力，有利于培养学生的看图分析能力。有利于培养学生的核心素养能力。合作探究二、海水的运动对人类活动的影响1.波浪与人类活动(1)由海底地震、火山爆发等引起的巨浪，即海啸，其破坏力巨大。(2)利用波浪进行航运、发电等。2.潮汐与人类活动(1)海港工程，航运交通，军事活动，渔、盐、水产业，近海环境研究与污染治理等都与潮汐现象密切相关。(2)利用潮汐能量进行发电等生产活动。3.洋流与人类活动(1)海洋生物资源：在寒暖流交汇处，容易形成大型渔场。(2)海洋航运：顺洋流航行比逆洋流速度快。(3)海洋污染：扩大污染范围，加快净化速度。【引导】教师引导学生思考，并回答。学生认真听讲，并做好相关的记录。[微思考]暖流的水温较高，暖流对环境和人类的影响有利无弊吗？举手回答：不一定。暖流可能会导致沿岸温度更高；暖流不适宜冷水性鱼类生存；暖流高温容易导致水生生物的大肆繁殖、过度生长等生态问题。有助于培养学生的综合思维能力，提高学习的效率。扩展性总结海水运动的影响：1.对海洋生物资源和渔场分布的影响2.洋流对海洋航行的影响3.洋流对海洋环境的影响有助于核心素养目标的达成，让学生树立保护水资源的观念，增强社会责任感。随堂检测【展示】题目，并巡视学生的做题情况，对学生的回答进行评价和小结。学生认真作答，并举手回答。当堂检测不仅可以