吉林省长春市19中2025届高考压轴卷生物试卷含解析

吉林省长春市19中2025届高考压轴卷生物试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是（）A．叶绿体类囊体膜上存在催化ATP合成的酶B．生物膜是细胞所有膜结构的统称C．细胞膜是双层膜结构，在细胞与外界环境进行物质运输、能量转化、信息传递的过程中起着决定性作用D．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏2．单羧酸转运蛋白1（MCT1）是哺乳动物细胞膜上同向转运乳酸和H+的跨膜蛋白。在癌细胞中，MCT1基因显著高表达，呼吸作用会产生大量的乳酸；当葡萄糖充足时，MCT1能将乳酸和H+运出细胞，当葡萄糖缺乏时则运进细胞。下列表述或推测错误的是A．合成与运输MCT1，体现细胞内各结构之间的协调配合B．乳酸被MCT1运进细胞，可作为替代葡萄糖的能源物质C．癌细胞细胞质中乳酸产生较多，使细胞内pH显著降低D．MCT1会影响癌细胞增殖，其基因可作癌症治疗新靶点3．下图甲、乙表示两种蛋白质分子，其中“△○

口”各代表一种氨基酸，“-S-S-”代表二硫键。下列关于这两种蛋白质的差异比较的叙述，错误的是（）A．氨基酸的种类不同 B．氨基酸的元素组成不同C．氨基酸的数目不同 D．氨基酸的排列顺序不同4．用小球模拟孟德尔杂交实验，提供装置如下图所示，下列分析正确的是（）A．模拟一对相对性状的杂交实验可以使用①④或②⑤B．模拟非等位基因自由组合需要使用装置③C．从②号袋中随机取出小球，模拟F1等位基因分离产生配子的过程D．从②和④两个袋中各取一个小球记录字母组合，可得9种组合方式5．下列有关群落初生演替和次生演替的叙述，错误的是A．两种演替经历的阶段不完全相同B．次生演替的速度一般比初生演替快C．两种演替一般都朝向与环境相适应的方向进行D．两种演替总会使群落中物种丰富度增大、结构更复杂6．下列关于人体激素的叙述，正确的是（）A．胰岛β细胞和腺垂体都可分泌促进蛋白质合成的激素B．卵巢通过输卵管将孕激素分泌到血液中从而抑制妊娠时子宫的运动C．在甲状腺激素分泌调节中，腺垂体细胞只能接受下丘脑释放的信号物质D．腺体通过垂体门脉运输促甲状腺激素到甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌二、综合题：本大题共4小题7．（9分）ClB品系果蝇具有一条正常的X染色体（X+）和一条含CB区段的X染色体（），其中C表示染色体上的倒位区，可抑制X染色体间交叉交换；l基因导致雄性果蝇胚胎致死；B为显性棒眼基因。ClB品系可用于隐性突变和致死突变的检测。回答下列问题：（1）ClB品系果蝇的染色体出现倒位区，表明该品系果蝇发生了_________变异，该变异__________（填“能”或“不能”）用光学显微镜进行观察。（2）自然状态下一般不存在基因型为的果蝇，原因是________________________．（3）下图是研究ⅹ射线对正常眼果蝇Ⅹ染色体诱变示意图。F1代中棒眼个体为_______________(填“雄性”或“雌性”），所占比例为_____________。为了鉴定X染色体上是否发生了隐性突变，可用正常眼雄蝇和F1中的ClB雌果蝇杂交，若杂交后代中________________，则说明X染色体上发生了隐性突变。8．（10分）科研人员利用基因编辑技术删除小鼠母本基因组的相关印记区域，培育出了由母本单倍体干细胞融合发育而来的孤雌生殖小鼠，为探索生殖奥秘作出了贡献。过程见下图：（1）上图孤雌小鼠的获得，用到动物细胞培养_________、_________、_________胚胎移植等生物技。（2）孤雌小鼠培育过程中需要用基因编辑技术删除母本基因组的相关印记区域。为了检测删除是否成功，在分子水平需要应用______________________________技术进行检测。（3）常用的基因编辑系统是crispr-cas9，其过程为：先让一段RNA与特征DNA序列结合，由此引导Cas9酶对特征DNA序列切割。因为“一段RNA”能与特征DNA序列_________，才能特异性结合。Cas9酶作用于特征DNA序列的____________________（填DNA分子的相关结构）。（4）上图中的“卵母细胞”应处于________________（时期）。应用卵母细胞培育孤雌小鼠容易成功，其原因是_______________________。并且由上述卵母细胞发育而来的胚胎能在代孕母鼠体内存活的原因是____________。9．（10分）试根据下列有关材料，分析回答问题：I、几丁质是许多真菌细胞壁的重要成分，几丁质酶可催化几丁质水解。通过基因工程将几丁质酶基因转入植物体内，可增强其抗真菌病的能力。II、下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物（二倍体）的流程。Ⅲ、“一带一路”战略是党中央、国务院根据全球形势深刻变化，统筹国际、国内两个大局做出的重大战略决策，但“一带一路”沿线国家生态环境安全问题日益凸现，亟待解决。（1）材料I中，在进行基因工程操作时，若要从植物体中提取几丁质酶的mRNA，常选用__________（“嫩叶”、“老叶”）作为实验材料。提取RNA时，提取液中需添加RNA酶抑制剂，其目的是___________。若要使目的基因在受体细胞中表达，需要通过质粒载体而不能直接将目的基因导入受体细胞，原因是____________（答出两点即可）。（2）材料II中，若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是__________。与克隆羊“多莉（利）”培育成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了__________。（3）材料Ⅲ中，人类要实现可持续发展，必须走生态经济之路，生态经济所遵循的主要原则和实现的手段分别是__________和__________，在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树保护环境，另一方面还要考虑到当地农民的生计问题，这体现了生态工程的基本原理是__________。10．（10分）某农场生态系统主要包括甲~戊5个生物种群（不含分解者），每个种群的生物都只占有一个营养级，且这5个种群共有4个营养级，其能量值如下表所示，请回答下列问题：种群甲乙丙丁戊能量（×103kJ·m-2）4050023512（1）根据以上信息，绘出该农场生态系统中由这5个种群生物构成的食物链（食物网）________。（2）该生态系统中，能量在第二和第三营养级之间的传递效率是________。若人类大量捕杀丙，则甲种群的数量变化趋势是________。（3）流经该农场生态系统的能量部分来自生产者固定的________，无机环境中的碳主要以________形式进入生物群落。该农场生态系统容易遭遇病虫害，原因是________________。11．（15分）地中海贫血症是一种高发的基因遗传病，患者除了需要输血缓解症状之外，常见治疗手段是进行异体骨髓移植。日前科学家正在研究利用生物工程技术将患者的体细胞转化为多能干细胞，以获得用于自体移植的细胞，具体操作过程如下图。（1）异体骨髓移植治疗的局限性主要是发生________反应。上图所用生物工程技术没有该局限性，其变异原理是________。（2）分析生物工程操作过程并回答：Ⅰ：基因表达载体含有目的基因、启动子、终止子等。其中启动子是________的部位。慢病毒表达载体所含的病毒经________形成cDNA片段，该片段帮助外源基因整合到宿主细胞染色体DNA上，使外源基因稳定表达。Ⅱ：由图可知，将________导入包装细胞，一段时间后可以获得能够转化患者多能干细胞的慢病毒颗粒。Ⅲ：为了便于筛选出成功转化的多能干细胞，其中的________载体含有易检测的标记基因。（3）理论上在获得成功转化的多能干细胞后，需要诱导其定向分化为________，然后植入患者骨髓。该方法虽然操作复杂，但效果较为可靠，称为________治疗。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】

1、生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜。2、生物膜系统的功能：（1）保证内环境的相对稳定，对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用。（2）为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反应的场所。（3）分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进行。【详解】A、叶绿体类囊体膜是光反应的场所，其上存在催化ATP合成的酶，A正确；B、生物膜是细胞所有膜结构的统称，B正确；C、细胞膜是单层膜结构，C错误；D、溶酶体内含有多种水解酶，其膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏，D正确。故选C。2、C【解析】

据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞癌变等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】单羧酸转运蛋白1（MCT1）是一种跨膜蛋白，其合成与运输过程与分泌蛋白类似，即在核糖体上合成后，经内质网和高尔基体的加工，需要线粒体提供能量，因此合成与运输MCT1，体现细胞内各结构之间的协调配合，A正确；当葡萄糖缺乏时，乳酸被MCT1运进细胞，说明乳酸可作为替代葡萄糖的能源物质，B正确；当葡萄糖充足时，MCT1能将乳酸和H+运出细胞，当葡萄糖缺乏时则乳酸运进细胞，说明癌细胞存在乳酸代谢机制，因此癌细胞细胞质中乳酸产生较多，细胞内的pH不会显著降低，C错误；在癌细胞中，MCT1显著高表达，说明MCT1会影响癌细胞增殖，其基因可作癌症治疗新靶点，D正确。【点睛】本题是一道信息题。解答此题的关键是从题意中提取有效信息，如MCT1是一种跨膜蛋白、控制其合成的基因在癌细胞中显著高表达等，据此结合所学的细胞癌变等相关知识展开联想，进行知识的整合和迁移。3、B【解析】

根据题干信息和图形分析，图示两种蛋白质都是由氨基酸组成的，甲含有9个氨基酸（4种）、2条肽链、1个二硫键，乙含有8个氨基酸（3种）、2条肽链、2个二硫键。【详解】A、根据以上分析已知，即甲含有4种氨基酸，乙含有3种氨基酸，A正确；B、组成不同氨基酸的基本元素都是C、H、O、N，B错误；C、根据以上分析已知，即甲含有9个氨基酸，乙含有8个氨基酸，C正确；D、据图分析可知，甲乙两种蛋白质的氨基酸的排列顺序不同，D正确。故选B。4、C【解析】

分析图示可知，①中D的数量多于d的数量，②和⑤中均为B∶b=1∶1，可用于模拟一对性状的杂交实验。③中B∶b=1∶1，D∶d=1∶1，模拟自由组合时，需将等位基因装在1个袋中，非等位基因装在不同的袋中，每次从不同的袋中分别抓取一个表示等位基因的分离，然后将抓取出的两个组合在一起表示非等位基因的自由组合。【详解】A、由于杂合子产生的雌雄配子中均为D∶d=1∶1，所以模拟一对相对性状的杂交实验时，每个袋中的两种不同的小球数量要相等，而①中D的数量多于d的数量，所以不能用①④模拟一对相对性状的杂交实验，A错误；B、模拟非等位基因自由组合时，需将等位基因装在1个袋中，非等位基因装在不同的袋中，所以不能使用装置③模拟非等位基因自由组合，B错误；C、②中B∶b=1∶1，从②号袋中随机取出小球，可模拟F1等位基因分离产生配子的过程，C正确；D、从②和④两个袋中各取一个小球记录字母组合，模拟的是非等位基因的自由组合，可得BD、Bd、bD、bd共4种组合方式，D错误。故选C。5、D【解析】初生演替的过程可划分为三个阶段：侵入定居阶段、竞争平衡阶段、相对稳定阶段；次生演替会经历哪些阶段，决定于外界因素作用的方式和作用的持续时间，与初生演替过程所经历的阶段不完全相同，A正确；次生演替是在原有植被已被破坏但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替，与初生演替相比，次生演替的速度快，B正确；两种演替一般都朝向与环境相适应的方向进行，C正确；群落演替的根本原因在于群落内部，但是也受外界环境因素的影响，因此两种演替也不一定使群落中物种丰富度增大、结构更复杂，D错误。【点睛】本题考查群落的演替，要求学生识记演替的类型、演替的方向和演替的过程，以及人类活动对演替的影响。6、A【解析】

1、生长激素促进生长，促进蛋白质合成和骨生长。2、孕激素主要生理功能为：（1）抑制排卵，促使子宫内膜分泌，以利受精卵植入，并降低子宫肌肉兴奋度，保证妊娠的安全进行。（2）促进乳腺腺泡的生长，为泌乳作准备。（3）提高体温并使血管和消化道平滑肌松弛。【详解】A、胰岛β细胞分泌的胰岛素能促进蛋白质的合成，也能促进葡萄糖转运蛋白和合成，垂体分泌生长激素能促进蛋白质的合成和骨骼的生长，A正确；B、卵巢属于内分泌腺，没有导管，B错误；C、在甲状腺激素分泌调节中，腺垂体细胞除了接受下丘脑释放的信号物质，还接受甲状腺释放的信号物质，C错误；D、下丘脑分泌的多种调节激素通过垂体门脉到达腺垂体，D错误。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、染色体（结构）能含有l基因的雄果蝇胚胎致死，不可能产生的配子，所以自然状态下一般不存在基因型为的雌性个体雌性1/3雄性个体为新（突变）性状【解析】

阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有染色体变异、基因的自由组合定律和伴性遗传，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．【详解】（1）染色体片段的倒位属于染色体结构的变异，染色体的变异在光学显微镜下能观察到。（2）由题干信息“l基因导致雄性果蝇胚胎致死”，因此不可能产生的雄配子，所以自然状态下一般不存在基因型为的雌性个体。（3）由示意图可知，雌果蝇提供的XCIB配子与Y染色体结合，由于含有l基因，会导致雄果蝇胚胎致死，因此存在的棒眼个体一定为雌性，其所占比例为1/3。F1中的ClB雌果蝇的基因型为XCIBX？，其与正常眼的雄果蝇X+Y杂交，若X染色体上发生了隐性突变，则X？Y出现了一种新性状，即雄性个体出现新性状。【点睛】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。8、基因工程动物细胞核移植早期胚胎培养DNA分子杂交技术碱基互补配对磷酸二酯键MⅡ中期（减数第二次分裂中期）卵母细胞体积大，易操作；含促使细胞核表达全能性的物质；卵母细胞所含营养物质丰富代孕母鼠子宫对外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应【解析】

1、孤雌生殖也称单性生殖，即卵不经过受精也能发育成正常的新个体的生殖方式。2、胚胎移植的生理学基础：（1）供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境；（2）哺乳动物早期胚胎形成后，在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系，而是出于游离状态，为胚胎的收集提供了可能；（3）受体子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能；（4）移植入受体的胚胎能与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但移入受体的供体胚胎的遗传特性不会受到影响。【详解】（1）识图分析可知，整个过程中用基因编辑技术删除相关的基因印迹区域，该过程中使用的Cas9酶类似于限制酶的作用，因此属于基因工程的操作，经编辑后的细胞用动物细胞培养成多个细胞或组织，利用核移植技术使卵母细胞与新核融合，体外培养胚胎至桑椹胚或囊胚后移植胚胎进入代孕母鼠体内。（2）验证基因是否删除成功，需要利用DNA分子杂交技术进行检测。（3）让一段RNA与目标特征DNA序列的碱基互补配对后两者才能结合。Cas9酶与DNA的基因靶点结合时发生了构象变化，酶功能区对靶标DNA的反向链进行定位切割DNA分子的磷酸二酯键，删除基因。（4）传统的细胞核移植技术中，受体卵母细胞处于减数第二次分裂中期。因为卵母细胞体积大，易操作；含促使细胞核表达全能性的物质；卵母细胞所含营养物质丰富。由于代孕母鼠子宫对外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，使得胚胎能在代孕母鼠体内存活的生理基础。【点睛】本题以孤雌生殖小鼠的培养过程为背景，考查基因工程、核移植技术、胚胎移植等知识点，要求学生掌握核移植的操作过程和选择卵母细胞的原因，把握基因工程的操作过程和鉴定目的基因的方法，理解限制酶的作用部位，能够依据该知识点把握题干中Cas9酶的作用，识记和理解胚胎移植的生理学基础。9、嫩叶防止提取的mRNA被RNA酶分解质粒载体中有启动子、终止子，便于目的基因的表达；质粒中有标记基因便于筛选；质粒中含有复制原点（或：目的基因无复制原点；目的基因无表达所需启动子）卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响动动物已分化体细胞的细胞核具有全能性循环经济生态工程整体性原理【解析】

基因工程中常常需要将目的基因与运载体连接，然后将重组载体导入到受体细胞中，这样可以保证目的基因的稳定复制和表达。核移植进行克隆技术时，由供体细胞提供细胞核，由其他的卵母细胞来提供细胞质，但细胞质中也含有少量的遗传物质。该技术应用的原理是动物细胞的细胞核具有全能性。生态工程的进行依据的原理是整体性原理。【详解】（1）由于嫩叶中几丁质酶基因转录的mRNA较多，因此在进行基因工程操作时，若要从植物体中提取几丁质酶的mRNA，常选用嫩叶而不选用老叶作为实验材料；提取RNA时，提取液中需添加RNA酶抑制剂，其目的是防止提取的mRNA被RNA酶分解；质粒载体中有启动子、终止子，便于目的基因的表达，而目的基因无表达所需启动子；质粒中有标记基因便于筛选，而目的基因缺乏标记基因；质粒中含有复制原点，而目的基因无复制原点。因此，需要通过质粒载体将目的基因导入受体细胞。（2）克隆动物的细胞核基因来自供体，因此大部分性状与供体相同，但细胞质基因来源于受体（或提供卵母细胞的个体），即卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的形状产生影响，这就决定了克隆动物的性状与供体不完全相同；克隆动物的培育采用的是核移植技术，核移植技术的原理是已经分化的动物体细胞核具有全能性；（3）生态经济所遵循的主要原则是循环经济，而实现这一目标的重要手段是生态工程；在进行生态王程建设时，如同时兼顾社会-经济-自然，则遵循整体性原理。【点睛】该题的重点为动物细胞的核移植技术，需要学生识记克隆的相关过程和原理，现总结如下：(1)动物体细胞核移植技术的过程(2)原理：动物体细胞核具有全能性。(3)结果：产生新个体。(4)应用：①加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育；②保护濒危物种；③生产医用蛋白；④作为异种移植的供体；⑤用于组织器官的移植。10、16%先减少后维持稳定太阳能CO2农场生态系统生物多样性低导致抵抗力稳定性低【解析】

分析题表可知，根据五个种群的能量大小和能量在生态系统中随食物链传递逐级递减的特点可推断，乙为第一营养级，甲和丁为第二营养级，戊为第三营养级，丙为第四营养级。【详解】（1）由题表可知，乙为第一营养级，甲和丁为第二营养级，戊为第三营养级，丙为第四营养级，故这5个种群构成的食物链为；（2）能量在第二与第三营养级之间的传递效率为12/（40+35）×100%=16%；人类大量捕杀种群丙，会使种群戊的天敌减少导致种群数量增加，种群戊以种群甲、丁为食，则种群甲、丁的数量减少，但种群戊的数量受环境容纳量影响不会无限增加，之后种群甲、丁的数量会趋于稳定，所以甲种群的数量变化趋势为先减少后维持稳定；（3）流经该农场生态系统的能量部分来自生产者固定的太阳能；无机环境中的碳元素以CO2的形式进入生物群落；该农场生态系统由于种群数量少，生物多样性低导致生态系统稳定性低，易遭遇病虫害侵袭。【点睛】本题考查种群与生态系统之间的关系。要求学生结合能量传递的特点和题表信息首先判断各个种群所处的营养级并判断各个种群之间的关系，再结合题意分析种群数量变化的影响因素。需要注意生态系