总结一年级的数学

———总结一班级的数学本班共34人，这个班级学生比较喜爱游戏形式或创设情景的学习活动。他们的创造本领是在最喜爱的实践活动中发展的。一个小调查、一个实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，相像每一根神经都被调动起来，创造也就不绝显现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有个别学生在某一方面上比较孱弱。本班的王重午、张玉洁等几名学生在口算本领孱弱、人民币的认得、钟表的认得、用数学等方面还欠缺，理解本领较差；张天浩理解本领较差，对于稍难的题目理解较困难；赵梦彤、王超等学生在口算和用数学这些知识还需及时补上；周宇等马虎、字迹潦草；付方明速度很慢；其他学生基本知识掌握的较为理想；尤其是王家美、王雨生、商梓若等学生还需多加一些拓展性的题目加以发展。二、复习内容数和数的运算：1、认得记数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，会数、读、写100以内的数，掌握100以内数的构成，掌握100以内数的次序，会比较数的大小，并能结合实际进行简单的估量和沟通。2、能正确地计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加减法解决简单的生活实际问题。空间和图形：用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。能用本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。实践与综合应用：1、认得元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。2、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。3、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。统计与概率：认得条形统计图（一格表示1个单位）和统计表，经过数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。三、复习的重难点复习重点：重要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认得和加减法及应用，人民币的`认得，时间的认得。复习难点：100以内的加减法，人民币的认得，时间的认得。四、复习阶段培优补差的措施1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径取得的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。2、扎坚固结实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。3、把握好知识的重难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么本领，在那些地方还需努力。5、引导学生自动整理知识，回顾本身的学习过程和收获，渐渐养成回顾和反思的习惯。6、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。7、依据平常教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。总结一班级的数学篇4一、班级情况分析：本学期一班级（x）班__人、一（x）班__人，这些学生大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼顽皮。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何管束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，重要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在教授知识的同时，重视对学生进行思维的开拓，创新本领的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包含下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认得和加减法，认得图形、11—20各数的认得、认得钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实掌握。四、教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的次序和大小，掌握10以内各数的构成，会读、会写0—20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“=”“”“”“”“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8、初步认得钟表，会认整时和半时。9、初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10、初步培养学生操作、察看、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的本领。（二）数学思考1、结合现实素材抽象出0—20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。2、能按肯定的次序整理和记忆：10以内数的构成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。3、能依照本身喜爱的方法，想10以内的数的构成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。4、能简单地、有条理地思考20以内数的认得和计算中的应用问题。5、通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。6、能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7、能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。8、在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践本领和创新意识。9、通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。10、初步学习用数学的眼光去察看和认得四周的事物，发展数学意识。（三）解决问题1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。2、初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3、能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4、结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。5、能依据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、实践本领和创新意识。（四）情感、态度、价值观1、初步养成良好的学习本领和学习习惯。⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。⑶会想。能依据一些信息想出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。⑷会说。能把本身想的说出来，会说三句完整的话。⑸会用。会用学具学习一些数学内容。⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能本身出题本身做，能检查。⑺能讨论。能与同学讨论数学问题。⑻能评价。能作与评价他人。2、在合作沟通过程中，乐观自动地参加数学活动，乐观思考，争取发言，敬重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，加强自信心。3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4、爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。6、受到关怀集体、酷爱家乡、酷爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。七、方法与措施：1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点启程，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3、加强演示、察看与操作，让学生经过用数字和数学符号描述现实世界的过程。4、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。总结一班级的数学篇5一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经过从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的紧密联系。2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经过从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并掌握100以内加减法（包含不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据具体问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的紧密联系。3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认得元、角、分及其相互关系，认得各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。二、空间与图形1、第二单元“察看与测量”。在这个单元的学习中，学生将通过察看身边的简单物体，初步体会从不同角度察看物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必需性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。2、第四单元“有趣味的图形”。在这个单元的学习中，学生将经过从立体图形到平面图形的`过程,认得长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认得长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经过从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣味的图案。三、统计与概率第八单元“统计”。在这个单元的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认得条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行沟通。四、实践活动本册教材布置了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”“小小运动会”“今日我当家”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，布置了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的本领；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。总结一班级的数学篇6一、班级概况分析：本班学生76人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年龄小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能自动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不绝矫正、督促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的构成来计算的将近没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。二、教学内容和教学目标这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认得和加减法，认得图形，分类，11～20各数的认得，认得钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材布置了常见几何图形的直观认得，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认得钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很紧要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。这一册教材的教学目标是，使学生能够：1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的次序和大小，掌握10以内各数的构成，会读、写0～20各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认得符号=，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7.初步认得钟表，会认得整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业、书写乾净的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。三、教学措施1、重视学生的经验和体验，依据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。2、认数与计算相结合、穿插教学，使学生渐渐形成数概念，实现计算娴熟。3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。4、计算教学体现算法多样化，允许学生采用本身认为合适的方法进行计算。5、直观认得立体和平面图形，发展学生的空间观念。6、布置实践活动，使学生体验数学与日常生活的紧密关系。四、课时布置您现在正在阅读的人教版一班级上册数学教学计划文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!人教版一班级上册数学教学计划依据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求看法稿）》中的各学段课程内容参考教学时间一览表，教材的编者为一班级上学期数学教学布置了61课时的教学内容，正课16周，总复习4课时。各部分教学内容教学课时大概布置如下，老师教学时可以依据本班具体情况适当敏捷掌握。总结一班级的数学篇7一、学生情况分析：一（3）班49人，一些同学上课比较闹，喜爱本身做本身的事情，有些同学则稍稍安静些，也有几个同学上课比较乐观、听课比较认真，但他们也有共同的特点，就是都比较喜爱游戏形式或创设情景的学习活动。他们的创造本领是在最喜爱的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习起来可以说是不亦乐乎，相像每一根神经都被调动起来，创造也就不绝显现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有个别学生在某一方面上比较孱弱。本班优秀学生大概有吴庆堂、丁永恺、徐小椠、刘雨畅、王子豪、李骜、孙家豪、李晶婷、黄亚擎、蒙晨爽、孟佳伟、魏家骏、崔可欣、崔明月、赵冉、张雅欣等16位同学，这几位同学上课比较乐观、听课比较认真、思维比较活跃、能跟随老师引导做一些有心义的思考、完成一些数学活动；其中李雅轩、崔星浩、刘浩然、李欣喆、韩紫琼、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、张兆钢、司梦琦、王丽媛这11位同学学习的乐观自动性不足高，但能在优秀学生的带动下进行正常的有心义的数学活动，完成学习任务，表现良好。而廉洁、李玉通、丁永正、陈国强、张宇明、魏舒适、郭秋雨、李涵钰这8位同学在进行数学思考和数学活动时往往因其注意力不足集中而反应速度太慢跟不上大多数同学的节奏，表现中等。还有刘畅、丁永琪、薛允良、陈梦颖、周志莹、韩奕阳、文轩、侯慧莹、陈梦婷、张嘉硕10位同学，他们原来基础就差，学习态度又不乐观，上课注意力也不集中，学习成绩较差。另有任雅婷、高瑞婷两位同学上课注意力不集中、小动作太多、一贯不做作业，表现不好。韩明辉虽然上学年龄够了，但没养成基本的学习习惯，一切学习活动和他相像都没有关系。而孟庆超由于手术问题对学习活动基本没有反应，没有学习的意识。二、复习的重要内容：1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估量。2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。3、能辩认从不同角度察看到的简单物体的.形状；体会米和厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量，学会估测物体的长度。4、认得长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。5、认得元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。6、认得统计表和条形统计图，经过数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。三、复习的重要目标：1、引导学生自动整理知识，回顾本身的学习过程和收获，渐渐养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习乐观性，让学生在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。四、复习的重难点复习重点：重要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认得和加减法及应用，人民币的认得，时间的认得复习难点：100以内的加减法，人民币的认得，时间的认得五、复习的具体设想：1.首先组织学生回顾与反思本身的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣味，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想本身的复习方法。这样学生能了解到本身的学习情况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一班级儿童最喜爱的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认得，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能显现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找伙伴、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。3.与生活紧密联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去察看，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班沟通，学生不但感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。4.设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经过数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，本身提出问题，本身解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作沟通、实践操作等本领，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。5.以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一、如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认得。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。六、复习措施：1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习乐观性，让学生想学习、爱学习、会学习。2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际情况，有针对性地补差，成立“一帮一”帮扶小组、开好“小灶”，让他们有进步。3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长紧密搭配，共同督促学生学习。七、复习时间布置：第16周：周一——周三：100以内数的认得及加减法。周四：认得钟表、方位与图形周五：人民币的认得第17周：周一、周二：厘米、米的认得和统计周三、周四、周五：综合练习。总结一班级的数学篇8一