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文档简介
花的学校学习目标：1、正确认读本课的5个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文。3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。落下荒凉跳舞
处罚
互补住所
猜想昂扬手臂衣裳luòhuāngwǔ
fáhùsuǒcāiyángbìshɑng字词学习多音字角：[jiǎo]墙角[jué]角色假：[jiǎ]假装[jià]放假形近字扬（）
笛（）杨（）
迪（）
表扬杨树笛声启迪突然——
碰触——
荒野——急急忙忙——
忽然碰撞荒原匆匆忙忙近义词罚——奖湿润——干燥荒野——闹市急急忙忙——不紧不慢反义词【簌簌】拟声词，形容风吹叶子等的声音。也形容眼泪等纷纷落下的样子。【轰响】轰鸣。发出轰隆隆的巨大声音。【荒野】荒凉的野外。【湿润】潮湿润泽。词语解释“学校”是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方。花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢？让我们走进课文，走进花的学校，去听一听，看一看吧！
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。
主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，课文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。作者简介再仔细读课文，边读边想，本文通过描写“花的学校”，呈现给了我们一幅怎样的图画呢？段落划分第一节（1-2）想象六月的阵雨落下，一群一群的花跑出来在草地上跳舞、狂欢的情景。第二节（3-6）想象花在学校做功课、游戏、被罚站以及雨来便放假的情景。第三节（7-9）想象花在天上的住所以及他们回家向妈妈扬起双臂的情景。写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。
这句话运用了什么修辞手法？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来做游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。花儿们在地下学校上学，学校很严格。这里的景物描写有什么作用？烘托了花孩子们欢乐的心情，表现了他们冲破束缚、获得自由的喜悦。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人句：花孩子们的自由世界是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道！
这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，并采用了拟人的修辞手法，把雨后花儿情态写得生动逼真，充满了童真、童趣。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
从孩子的视角想象花儿的家在天上，那
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