2024年顶岗实习总结（四篇）

第3页共3页2024年顶岗实习总结实习已历时半年，期间我对工程造价在建设过程中的核心地位有了深刻理解，同时对从事此工作所需的专业素养，如耐心、细心、决心和责任感，有了切身的体会。这半年的历练，我逐渐褪去了任性的棱角，摒弃了冲动和粗心，开始适应从家庭和学校角色到社会角色的转变。初期，我未能从学生的身份中抽离，未毕业的实习生身份让我在新环境中显得无所适从，缺乏对工作的热情，甚至感到无趣。然而，经过一段时间，得益于导师的指导和同事的关怀，我逐渐适应并融入了工作角色，开始承担起造价工程师的职责。从解读图纸开始，我逐步学习，看图、看定额、看规范，这些训练了我耐心和细心的品质。我深知造价工作对整个工程投资控制的重要性，任何细微的疏忽都可能导致投资浪费或不足，进而影响工程进度。因此，我首要的任务就是学习如何正确解读图纸，然后实地考察，使理论与实践相结合，形成清晰的工程整体印象。接下来，我深入学习了广联达的各种算量软件，进行绘图、计算、套定额、调整定额，最终完成工程的概算或预算书。在这个过程中，我始终保持严肃认真的态度，虽然进步不快，但我的性格变得更加冷静和耐心。在实际工作中，我尝试使用软件进行概算编制，并参与预算，从最初的错误百出到逐渐能做出实质性的成果。虽然仍会犯错，但我能独立完成项目，并通过对比导师的预算表格自我检查，以避免重复犯错。我尚未达到合格预算人员的标准，但我正朝着这个目标稳步前进。在业务理解方面，我也收获颇丰。预算工作者不仅需严谨地完成预算工作，还应重视工程预算的审核。因为这关乎工程造价的合理性和投资效益的提升。因此，审核工作同样重要，需确保搜集完整的依据性文件，抓住审查重点，严格审核工程量、单价和各项费用，以确保结果的准确性。此外，实习期间我也意识到自身的不足，如在某些方面浪费了时间，且实地考察学习的机会有限，导致对图纸的理解存在模糊之处。在下半年的实习中，我将努力克服这些问题。这次实习对我意义重大，它提前锻炼了我适应社会的能力，丰富了我在学校学到的知识，使我对工程造价行业有了更深入的认识，为我未来的工作和业务能力提升打下了坚实的基础，增强了毕业后的竞争力。我深知前路漫长，我将继续将所学理论知识与实践经验应用于实际工作中，不断努力和奋斗，积累和丰富自己的经验，早日成为一名合格的造价工作者，实现个人价值和人生价值的最大化。2024年顶岗实习总结（二）作为一名教育工作者，我致力于在教育事业中打下坚实的基础，以严谨、稳重、理性和官方的态度，全面展现我的工作表现及成果。一、思想政治表现我深谙“十年树木，百年树人”的教育真谛，在执教过程中，我始终铭记“身正为师，德高为范”的校训，以身作则，严格自律，树立了良好的师德风范。我热爱教育事业，全心全意为学生服务，尽心尽责地履行教学职责，并在工作中不断学习，充实自我，以“学而不厌，诲人不倦”的精神，持续提升自己的教育教学能力。同时，我密切关注学校的教育现状，积极参与教育调研与调查工作，为推动学校的教育改革进程贡献自己的力量。二、教学工作在教学工作中，我根据学情和学校的实际情况，认真备课，精心组织课堂教学。我注重教学技能的全面提升，在导入技能、讲课技能、提问技能、板书技能、课堂管理和组织以及总结课程等方面均取得了显著的进步。1.导入技能的提高：我深知新课导入的重要性，因此从一开始就注重这一环节的训练。我灵活运用多媒体导入法、回顾知识导入法、趣味导入法等多种导入方法，成功吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《春》这篇写景散文时，我通过引导学生回忆所学过的描写春天的诗句，自然而然地导入了新课。2.提问技能的提高：我注重提问的针对性和启发性，力求设问措词精当，选择适当的设问时机，并注意学生的反馈。我常用回忆提问法检查学生的已学知识，同时注重培养学生的记忆能力和知识体系的构建。例如，在讲解《论语》时，我通过巧妙的提问，引导学生回顾相关古文，达到了前后联系、巩固知识的目的。3.板书技能的提高：针对自身板书书写的不足，我积极努力练字，并向资深老师请教如何精简板书、使其条理清晰、重点突出。经过一段时间的努力，我的板书书写能力得到了显著提升。4.课堂组织管理能力的提高：我注重课堂氛围的营造和师生互动的加强。我通过增加课堂亮点、加强教学环节的紧密衔接以及引导学生自主合作探究等方式，逐步提高了课堂组织管理能力。我的课堂越来越融洽，学生参与度不断提高。在从事教学工作近半年后，我总结了以下几条经验：一是要从学情出发进行教学设计；二是要以学生为主体增加师生互动；三是要认真备课并付出努力。三、班主任工作在为期半年的顶岗实习中，我担任了七年级九班的实习班主任。我协助正班主任健全班级体制、开展班级活动、指导学生未来学习规划并加强班级考核评比等工作。我全心全意为班级着想用对学生无微不至的关怀去做工作展现了高度的责任感和事业心。通过我们的共同努力班级凝聚力不断增强学生们在学习和生活中都取得了显著的进步。四、教育调查与研究在实习期间我积极参与了教育调查工作。我们威县实验中学顶岗小队全体成员合力做了一次关于“新课改”背景下农村初级中学教育管理现状的调查。我们采用问卷调查的方式对师生进行了全面调查。在调查过程中我们克服种种困难坚持严谨的调研态度最终圆满完成了调查任务。我们将调查结果整合后针对学校的教育管理现状提出了一些意见和建议希望对学校的发展有所帮助。2024年顶岗实习总结（三）在日常生活中对我关怀备至，在教学工作中对我悉心指导，这些都深深地影响着我，激发我汲取养分，振奋精神，持续进步，促使我迅速成长。跟随吴老师的步伐，我经历了丰富的两年，收获良多，现将主要体会归纳为以下三个方面：一、以专注与毅力，方能突破困境，显现晴空教育工作如同在浩渺的海洋中航行，每一天都被繁重的任务填满，需要我们绞尽脑汁应对变化无常的挑战。在这个过程中，我们可能会感到困扰，甚至想要逃避。然而，每当我在工作的迷宫中迷失方向，吴老师的洞察与引导总能为我开辟出路。这使我认识到，正如学海无涯，面对工作中的种种琐碎，正是最能磨炼我们能力和耐力的时刻。既然无法避开工作的压力，何不以专注和毅力为伴，最终定能突破重围，见到成功的曙光。而此时，学生在教师敬业精神的熏陶下，也会受到积极影响，展现出积极的思考，这将是无比珍贵的收获。教师的三尺讲台是展示才华的舞台，它光芒四射，引人注目，而这光芒的背后，是教师辛勤耕耘的汗水，浇灌出一颗颗生机勃勃的种子，终将成为参天大树，结出丰硕的果实。二、积累经验，实践中求真知初入职场，意味着需要从零开始积累经验，每一步都需建立在实际操作的基础上。每一节历史课的成功都源于教师的全情投入。备课是一个自我学习、积累和深化的过程，但这个过程需要以实践为基础，没有实际操作的反馈，难以形成实用的经验。因此，每次课后及时反思不足，调整预设与实际的差距，将能事半功倍，推动历史教学向更高水平发展。三、倾听学生反馈，实现教学相长学生是充满活力的个体，他们在每一节历史课中带来不同的视角，激发课堂的思维火花。教师应抓住这些机会，倾听学生的反馈，引导他们的思考，活跃课堂氛围。这样，教学将变得充满乐趣，师生之间的教与学关系也将得到积极的互动，共同领悟教与学的辩证关系。教师在课堂上的辛勤付出，不仅是展示教学技巧，也是与学生互动的过程。学生的积极反馈和互动，将使课堂变得更加生动有趣。在这样的互动中，教师的指导和丰富的经验将融入到与学生的每一个交流环节，使我深感启发，明白如何吸引学生，使我的喜怒哀乐都成为教育的一部分。在记录课堂知识的同时，我深知，书本中的知识需要我们去阅读、去观察、去学习，但教学的技巧、与学生的沟通方法以及引导学生深入学习历史的策略，这些都需要在实践中锻炼，需要真实经验的积累，以及前辈的指导。四、静心钻研，学以致用备课始终是首要任务，而备课需要耐心和专注才能取得成效。吴老师对此始终严谨认真，常言道：“精彩的课堂背后，是默默无闻的备课付出。”经过多次的实践，我理解到，每一张PPT的制作，每一个知识点的提炼，都凝聚着教师的心血和智慧。40分钟的历史课堂，需要数倍的时间和精力去精心准备，才能呈现精彩的课堂。在充分备课的基础上，勇于实践，面对困难不退缩，这是对自己和学生的负责。课后的反思是提升教学质量的关键，教师的深厚功力就体现在反思的深度上。吴老师对待备课、实践和反思的严谨态度，对我影响深远，指导着我在工作中保持正确的方向，稳步前行。有幸在职业生涯中遇到吴老师这样亲切而严谨的导师，我深感幸运。过去两年的宝贵经历，为我提供了丰富的锻炼，留下的回忆将成为我未来工作生活的动力源泉，引领我坚定地迈向广阔的未来。这次“师带徒”活动成为我人生中难忘的篇章，再次感谢吴老师的教诲与关怀。2024年顶岗实习总结（四）在完成初步的适应后，我立即投身于严谨而充实的实习工作中。在初期的听课阶段，我收获颇丰。我的指导教师兼班主任是一位细致且能力出众的人，从她的课程中我受益良多。她使我理解了一位优秀班主任应具备的素质，这不仅包括深厚的专业知识，还包括出色的教学技巧和班级管理能力。我的指导教师在这些方面都做得非常出色。在日常的交谈中，她也给了我许多关于教学和班级管理的宝贵建议。尽管尚未正式授课，但听从指导教师的教诲，我对教学已有了初步的把握，对讲台的恐惧也逐渐消退。在第一个月里，我主要听从指导教师的课程，同时也旁听了其他实习生，如李雪超组长的数学课，其内容详尽清晰，令人印象深刻。另一位实习生陈凯的数学课也让我积累了丰富的经验。我期待着能尽快登上讲台，以提升自我。进入第二个月，学校领导安排我和另一位语文实习生伍思妮教授初一的政治课程。经过充分的准备，我们充满信心地开始了教学。我共负责三个班级的政治教学。起初，我感到非常紧张，但逐渐适应，虽然不能说是游刃有余，但至少能保持教学的专业性。然而，也存在一些问题，尤其是2班。我在课堂上尝试过各种方法，但效果并不理想，他们逐渐变得放肆。尽管我向2班的班主任反映了情况，但只能暂时平息。因此，这三个月的教学中，2班是一个挑战性的案例，反映出我在课堂管理上的不足。我过于急躁，遇到令我生气的事情时，无法控制自己的情绪，这导致了与学生间的小冲突。通过2班，我意识到自己在理解学生、激发学生兴趣以及处理师生关系上的缺陷。我过于关注自己的感受，而忽视了学生的需求。此外，我的教学方式过于平淡，缺乏吸引力，使得学生提不起兴趣。同时，我不擅长与学生建立亲近的关系，仅限于课堂上的简单交流，无法及时了解他们的想法。这些不足是教师职业中的大忌，表明我还需要更多时间去磨练和尝试。除了常规教学，我们实习生还负责监考、批卷、午间和晚间自习的管理。其中，管理晚间自习是最具挑战性的任务。如果管理的班级较为有序，情况尚可接受。但如果班级难以管理，就需要采取策略来维持秩序，这无疑是一场考验。然而，这样的班级也让人难以忘怀。通过管理自习，我积累了一些经验。面对学生说话的问题，如果只是小范围的交谈，我会给予警告，如果无效，我会站在他们旁边监督，直到他们感到不自在而安静下来。如果全班普遍说话，简单的呵斥无效，我需要寻找其他方式让他们安静。对于学生看闲书的情况，我认识到需要区分对待。对于不适宜的书籍，我会没收并告知班主任，以确保学生的学习和休息。但对于有益的书籍，我不会干涉。此外，对于学生玩耍、看无用杂志或试图外出的行为，我都会采取没收物品或限制他们外出的措施。对于突发情况，如学生受伤或出现冲突，我需要及时处理，或