2024年四年级数学教研组工作总结参考（5篇）

第5页共5页2024年四年级数学教研组工作总结参考本学年第二学期，四年级数学教研组致力于提高教学质量，通过系统性的学习和实践活动，实现教师与学生的共同成长。我们坚信，只有通过不懈的努力，才能收获丰硕的果实。在教学过程中，我们始终秉持着严谨、稳重的态度，注重培养学生的数学素养和创新能力。一、强化师资队伍建设，构建学习型、创新型团队1.组织教师深入学习《新课程标准》，以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念，提升教学水平。2.营造教师间互相关爱、互相帮助、互相交流的学习氛围，共同推动教育教学质量的提升。3.加强对中青年教师的培训，鼓励其自主学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等知识，提升综合素质。4.加强教师网络技术培训，推动信息技术与课程的深度融合，提高教师信息化应用水平。二、加强常规管理，优化课堂教学1.严格执行课程计划，确保教师将所分配的课程上足、上好，满足素质教育的要求。2.加强文化知识考核，注重质量分析，确保教学质量稳步提升。3.规范教师的教学行为，确保备课、上课、作业批改、辅导学生等各环节均符合教学要求。4.鼓励教师积极参与听课活动，每人每学期听课不少于XX节，并撰写听课反思或随感，促进教学经验的交流与共享。5.针对作业设计、作业量等问题进行讨论，确保作业布置科学合理，结合学生特点推出特色作业和创新作业。三、深化课堂教学改革，推进新课程改革1.牢固树立“课堂教学是素质教育主阵地”的思想，积极构建符合时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。2.改变学生的学习方式，提倡研究性学习、发现性学习等多种学习方式，促进学生知识与技能、情感与价值观的整体发展。3.加强课程改革研究，开展“与新课程同行，与学生共成长”等学习与研究活动，推动课程改革的深入发展。4.建立与现代教育相适应的评价体系，关注学生的全面发展，采用多元化评价方式对学生进行全面客观的评价。四、积极开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益我们坚持开展听、评、说课活动，作为教师间交流与学习的重要平台。通过单元说课和听评课活动，教师们互相切磋、探讨教学方法和策略，促进教学水平的提高。同时，我们注重教学手段的创新和改进，引入现代化教学手段和技术，提高课堂教学的趣味性和实效性。本学期以来，我们数学教研组的全体教师以饱满的热情和务实的作风投入到教育教学工作中，取得了显著的成绩。展望未来，我们将继续秉承严谨、稳重的态度，不断探索和创新教学方法和手段，推动数学教育教学质量的不断提升。2024年四年级数学教研组工作总结参考（二）**活动记录与总结**本教研组致力于活动的系统性与总结性，确保每次教研均设定明确目标，并力求取得实效。**教学质量与学生培养**我们始终坚持以学生为本，严格把控教学质量。致力于培养学生的自主、创新和实践精神，全面提高学生的综合素质。**数学课堂的构建**在数学课堂的教学中，我们注重从学生的生活经验与已有知识出发，引导学生体验数学的乐趣和实用价值，感受数学与现实生活的紧密联系。课堂上，我们倡导创造性地使用教材，而非简单地教授教材。我们鼓励学生带着问题走出教室，加强课堂教学中的思维训练，并积极探索转化后进学生的方法与策略。**主要工作**本学期，教研组将严格按照学校教学常规要求，明确职责，有效开展各项工作。主要包括以下方面：1.**四关把控**：即备课关、上课关、练习关、辅导关。备课要求充分准备，鼓励利用网络搜集资料；上课强调效益，围绕“生本教育”推进高效课堂；练习注重实效，确保学生作业量与质的平衡；辅导关注学困生，耐心用心恒心。2.**集体备课**：遵循个人钻研、集体商讨、形成教案、个人反思的流程，确保教案的个性化与高质量。3.**教学沙龙**：以名师引领、专家讲座等形式，帮助教师更新观念，提高教学水平。4.**教育博客**：鼓励教师利用博客记录教学心得，提升网络教研能力。5.**学生竞赛**：组织学生参与各类竞赛，以激发学生兴趣，提升学习热情。**具体安排**各月份的具体工作安排将围绕以上主要工作展开，确保每项任务都有计划、有步骤、有结果。通过系统的规划与执行，我们将不断提升教学质量，促进学生全面发展。2024年四年级数学教研组工作总结参考（三）经过严谨、稳重、理性、官方的语言风格改写后，内容如下：随着紧凑而有序的学习周期结束，本学期我教研组的工作已圆满落幕。现对本学期工作进行全面总结：一、工作态度我教研组全体九位教师始终秉持教育教学的核心理念，积极参与各类教研活动，致力于探索课堂教学的新模式。通过深入学习先进的教育教学理论和新的课程标准，我们不断完善教学方法，形成了一支团结协作、高效务实的团队。在各项工作的相互协作下，我们取得了显著成效。二、持续学习，自我提升随着教育理念的持续更新，我们深刻认识到教师学习的重要性。因此，我们组织组员深入学习《国家课程标准》，探讨教学中的热点问题，以更新教学观念，掌握教学新策略，提升课堂教学质量。同时，我们坚持课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议，形成了浓厚的学习氛围，有效提高了教师的教学水平。三、备课严谨，任务超额完成我们坚持认真负责、求真务实的教学态度，深入钻研教材，根据学情调整教学内容，确保教学工作的顺利完成。同时，我们严格执行学校及教务处计划，积极开展教研活动，并取得了扎实有效的成果。在作业批改方面，我们采用双分制，批改及时、认真、细致、规范，并注重分析反思，及时采取补救措施。此外，我们还超额完成了听课任务，并做好详细记录，以推动教学质量的持续提升。四、参与式教学，成果丰硕我们积极参与校本培训和课题研究，将所学理论应用于教学实践中。通过团队合作学习、先教后学等方式，我们让学生全身心地参与课堂，取得了显著的教学效果。其中，冯鹃梅老师在校级参与式教学示范课中表现出色，获得了广泛好评。同时，我们年级数学组教师积极响应参与式教学试验，共同商讨教学中的疑难问题，共同备课，形成了浓厚的教学研讨氛围。五、年级教研氛围浓厚，教师成果显著本学期，我们四年级被作为参与式教学试验年级，得到了学校领导的高度重视。我们年级数学组教师积极响应，敢于创新，勇于尝试，在课堂教学中大胆采用参与式教学。通过组建年级QQ群、共同备课等方式，我们凝成一股绳，共同推进教学质量的提升。其中，陈雪慧老师率先上了年级研讨课，得到了领导的好评。其他教师也陆续献上精心设计的研讨课，展现了教师们的专业素养和教学能力。六、健康心态与责任心在校园温馨的氛围中，领导的关心、同事的帮助以及工作的责任心使我们九位教师爱校如家。虽然有时身体不适，但我们仍能坚守岗位，按时完成教学任务，以积极的心态面对工作挑战。七、展望未来展望未来，我们将继续深化教育改革，加强教学研究，不断创新教学方法和手段。我们将以更高的标准、更严的要求、更实的作风推动教研工作再上新台阶。我们坚信“没有最好，只有更好”，在全体教师的共同努力下，我们的教学及各项工作将会取得更加优异的成绩。2024年四年级数学教研组工作总结参考（四）本学期内，四年级数学教研组遵循“深化学习，更新观念，确立新课程标准的核心理念，坚定地推行以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为核心的素质教育。转变教研观念，优化教研方法，探索新课程改革背景下的小学数学教研新模式”这一指导思想，扎实地展开了一系列活动。1、强化理论学习和新课程标准的学习鉴于我校数学教师普遍拥有丰富的实践经验，但理论指导相对不足，我们认识到，实践经验需提升至理论层面，并以理论为指导，才能真正称为经验。因此，本学期在每次活动中预留时间进行理论学习，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感：必要的学习内容》等。鉴于课改已进入第二学期，教师的教学观念有所转变，但教学理念的深度变革和基本理念的确立非一蹴而就，故我们继续加强教师培训，深入学习《数学课程标准》，促使广大教师更深入理解新课程标准的基本理念和课程目标。2、深入研究教材，以新理念指导教学改革本学期，我们教研组在深入学习《新课程标准》及相关理论的基础上，组织教师开展研讨课。教师们在教学中充分发挥主观能动性，深入理解教材，灵活运用教材，同时在理解编者意图的基础上创新教学，营造以学生为主体，鼓励学生动手实践、自主探索、合作交流的学习环境。如毛老师的《应用题》一课，展示了如何在引导学生探索知识、关注学生素质培养的同时，处理好“双基”教学的问题。尽管在教学中也存在一些待改进之处，如小组合作学习的有效性等，这些问题将在未来的教研活动中寻求解决方案。3、借助集体智慧，推进课题研究我们制定了以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课，加强了教师间的合作与交流，同时也推动了“导究式”课堂教学模式的普及和深化。4、发扬传统优势，打造数学特色本学期，教研组在学生中开展了一系列活动，如每日口算、每月口算等级赛等，旨在发掘和培养学生的数学特长。这些活动激发了许多学生的潜能，为学校特色建设做出了贡献。在江苏省第三届“探索与能力”比赛中，我们的学生取得了显著成绩，展现了他们的聪明才智。高密市东关小学四年级数学教研组2024年四年级数学教研组工作总结参考（五）一、教学情况分析：本学期，我科教学活动遵循新课标和新理念，以学生为教学中心，采用自主、合作、探究的教学模式，着重培养学生的创新思维，提升他们的实践能力，以及解决日常问题的能力。教学改革将以优化课堂模式为着力点，积极实践“合作学习”模式，让学生在动手实践、独立探索、团队协作和创新思维中学习，旨在培育学习型、探究型、合作型的创新人才。本班级为四年级，共有____名学生，数学基础位于全镇中等水平。外地学生比例为50%，后进生数量也相对较多，因此在教学过程中将特别注重对后进生的辅导和培养。二、学期教学目标与任务（一）知识与技能1.学习并理解计数单位“十万”至“千亿”，掌握自然数系统和十进制计数法，能正确读写亿以内及亿以上的数，同时能运用“四舍五入”法求近似数，使学生能感知大数在生活中的应用，进一步发展数感。2.掌握三位数乘两位数的乘法和除数为两位数的除法，能进行相应的乘除法估算和验算。3.熟练口算特定类型的乘法和除法，如两位数乘一位数、几百几十乘一位数，以及整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识并区分直线、射线和线段，能比较角的大小，使用量角器测量角的度数，以及按指定度数画角。5.了解垂线、平行线的概念，能用直尺和三角板画出垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的基本特性。6.结合实际情境和探索活动，学习图形相关知识，以提升空间观念。7.了解并运用不同类型的条形统计图，进行简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的应用价值。（二）过程与方法1.通过解决实际问题，培养学生的发现问题、提出问题和解决问题的能力，使他们能初步运用数学知识解决实际问题，形成综合应用能力。2.初步引入运筹思想，激发学生在生活中发现数学问题的意识，培养观察、分析和推理的能力。（三）情感态度价值观1.增强学生对数学学习的兴趣，让他们体验到学习数学的乐趣，树立学好数学的自信心。2.培养学生认真作业、规范书写的良好习惯。重点：1.大数的认知，三位数乘两位数的运算，除数为两位数的除法，以及角的度量。2.平行四边形和梯形的特性。难点：1.亿以内的数的读写，培养学生的数感。2.乘法的估算策略。3.理解并运用垂直与平行的概念，准确画出垂线和平行线。4.认识复式条形统计图，能根据