2024年学校管理者信息化领导力培训心得（四篇）

第3页共3页2024年学校管理者信息化领导力培训心得何汉林在秋高气爽、桂花飘香的宜人季节，我们于石子山头进行了为期一周的国培集中培训，这次学习体验犹如狭隘小溪遇见浩渺海洋，犹如封闭房屋开启明亮门窗，对我们的内心产生了深远影响，更新了我们的观念，拓宽了视野，改变了我们的认知。我是一名平凡的文化科教师，致力于基层教育工作。以往曾多次运用“班班通”或多媒体教学，也尝试过普及型教学软件，对教育信息化有一定理解，但并未充分领略其强大潜力，对于新时代的技术手段，我犹如乡镇中的井底之蛙，知识匮乏，与城市信息化水平的差距日益增大。通过本次理论学习和现场教学观摩，我受益匪浅，收获颇丰。1.对学校信息化有了新的理解。我们听取了湖南省中小学教师发展中心贾主任的《大数据与教育的未来》、《教师的核心素养》，市教师培训中心曾主任的《校长信息化领导力标准解读》、《学校信息化发展规划的内容、方法与策略》以及李雨所长的《教育信息化高速发展的今天我们该如何》，对教育信息化有了宏观的思考，认识到大数据时代的教育已来临，物联网、云计算正蓬勃发展，智慧校园和智能社会正在兴起。我们需要具备前瞻性的视野，教育应面向未来，培养具备核心素养的新时代公民。对于学校管理者，更需具备信息化领导力，实现信息技术与学科的深度融合，利用信息化进行精细化管理，借助先进技术配合现代教育。2.信息化新技术已深度融入学校管理和教学。我们参观了市十三中的智慧校园管理系统，以及文化路小学和枫叶中学在课堂教学中运用的新技术，眼界大开，意识到信息社会正在悄然改变教育教学。教师不能故步自封，否则将被时代淘汰，城乡学校之间的差距也将日益显著。3.加强学习和应用新技术、新方法。例如，我们可以运用思维导图技术，提升学生的逻辑思维能力，培养综合能力和全局观念，为他们未来的学习和工作奠定基础；也可以引导学生制作小程序，以更好地适应现代社会。这些新思路为我们提供了启示。此次培训激发了我内心的激情，我决定：1.加强信息化建设的宣传，将所学的新理念、新思想分享给周围教师，鼓励他们与时俱进。2.提升自身信息化运用能力，尝试引入适合的教学软件或系统，革新教学模式和管理模式。即使条件有限，也要充分利用现有资源，多实践、多总结。3.对教师进行培训，将所学知识和经验传授给其他教师，推动全校教师参与信息化建设。4.向上级领导提出建议，借鉴所见学校的设备、系统和使用方法，引进合适的教学设施或管理系统，提升我校的信息化建设水平。总之，我将提升认识，勇往直前，发挥信息化领导力，为我校的信息化建设贡献力量。2024年学校管理者信息化领导力培训心得（二）本次培训对我的能力提升产生了显著影响，特别是在信息技术的综合运用方面，我不再局限于简单的课件制作，而是能够有效地将信息技术融入学科教学中。我深感，作为校长，有必要积极接纳并应用最新的技术手段。首先，我的教学观念得到了更新。经过这次培训，我更加坚定地秉持“教育信息技术应服务于学校教育教学”的理念。我认识到，信息技术与学科的融合能够丰富教学内容，提升教学效率，促进教师专业成长，改变教学方式，使课堂充满活力，使教学更具实效性。其次，我在运用信息技术的能力上有了显著提升。我提升了数据搜集和处理的技能，掌握了整合与开发教学资源的策略，以及教学资源的传输和管理方法。同时，我也提高了将信息技术与小学数学学科整合的能力，这对我未来使用现代化教学手段将产生积极影响。再者，我明确了未来的发展方向。我将积极学习新的教育理念，并将其应用于实际教学实践中，致力于实现新课程改革的目标。在教学过程中，我将转变传统的知识灌输方式，更注重培养学生的自主学习能力，利用信息技术手段，使教学内容更吸引学生，更易于理解，更有价值。这次学习经历全面提升了我的能力，特别是在信息技术的综合运用上。我认识到，作为教师，我应积极主动地采用最新的技术，并将其应用于教学活动中。同时，我也意识到自身的不足，需要不断自我反思和提升，以便更好地服务学生，为实现人民满意的教育做出更大的贡献。2024年学校管理者信息化领导力培训心得（三）一、职业素养与个人品质1.展现坚定的上进心、敬业精神和强烈的责任感。2.拥有宽广的胸怀、高远的眼界和全面的大局观。3.具备自知之明，勇于超越自我，持续进步。4.坚持公正原则，廉洁自律，展现谦逊文明之风。二、德才兼备，以德为先1.怀揣强烈的进取心与事业心，将敬业精神与奉献精神融入日常工作。2.将个人追求与公司长远发展紧密结合，共同前行。3.以大局为重，勇于承担责任，勇于自我批评，不断提升自我。4.秉持诚实公正原则，任人唯贤，严于律己，宽以待人，展现包容之心。5.作风正派，心怀坦白，不欺瞒，不搞小动作，坦诚面对一切。6.具备自知之明，正确看待自己与他人，持续学习，团结同事。7.在公私之间寻求平衡，以公司利益为重，必要时牺牲个人利益。8.树立大局观，个人服从组织，局部服从全局，短期服从长期，始终从公司根本利益出发。9.具备良好的合作精神，易于与他人协作，具备吃亏忍让和妥协精神。10.坚守“堂堂正正干事，清清白白做人，勤勤恳恳劳动，理直气壮挣钱”的原则。11.信誉良好，言而有信，赢得员工信任，领导放心，做事扎实可靠。12.采用辨证务实的思想方法，为公司发展贡献智慧。13.深刻理解并有效运用现代管理知识，推动公司持续发展。14.具备适应公司发展的知识结构与自学能力，不断提升自我。15.悟性高，善于总结与提高，为公司创造更多价值。16.能够为下属提供有效指导，助力团队共同成长。17.展现出卓越的计划、组织、监控、执行等管理能力。18.熟练掌握部门业务所需的专业知识与技能。19.具备良好的沟通能力、时间管理能力、财务知识、法律意识和公司规章的掌握能力。2024年学校管理者信息化领导力培训心得（四）为增强信息化领导力，推动教育信息化的全面发展，学校需进行系统规划并有序执行，关注以下几个核心领域：1.关注课程：应对教育改革和新课程的挑战，理解我国基础教育改革与教育信息化的现状，认识到教育信息化与新课程教学改革的紧密联系和相互促进。信息技术与课程的整合是教育信息化实践创新的具体表现。2.关注课堂：推动创新教学和教学改革，了解信息化教学在课堂中的应用模式，认识到信息技术的有效应用需基于教学方式的改革，确保技术的有效整合以提升教学质量。3.关注学生：关注学生的全面发展，构建以学生为中心的信息化学习环境，建立连接学校、社区和家庭的信息化教育体系，利用网络技术进行多元评价和家校互动，支持学生的电子成长记录和全面发展。4.关注教师：促进教师的面向信息化的专业成长，教师需掌握技术应用、教育技术整合和终身学习能力。学校应制定教师专业发展计划，支持教师自觉利用教育信息化提升教学效能。5.关注环境：建设信息化教育环境，推动学校文化建设，实现信息化环境与校园文化的协调，以优化投入效益。6.关注效益：评估区域教育信息化投入的效益，对技术投入效益进行关注和评估，确保教育信息化各系统要素效果和整体效益的最大化。通过全面思考和系统设计，包括硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用和规章制度等多个维度，才能有效推进学校信息化发展与建设，真正提升教育信息化的领导能力。当前，教育信息化在学校教育教学管理中占据重要地位。校长作为领导者，其决策和中层领导、教师及环境因素共同影响学校信息化水平。学校引领作用至关重要，而符合教学规律和教师需求的信息化制度建设是推进工作的关键保障。实践与理论相结合是深化信息化的关键。校领导应积极参与，了解教师学习需求，做好培训指导，利用数据进行教学分析，解决教师困惑，展现信息技术的潜力。有效的管理服务是信息化效率的保证。领导和管理人员需协同合作，提供良好的服务和管理，推动学校信息化工作快