2024年端午节活动总结参考（3篇）

第2页共2页2024年端午节活动总结参考农历____月初五，被民间广泛称为“端午节”，其中“端”字蕴含“开端”与“初始”之意，因此初五亦称端五。端午节，作为我国汉族民众世代传承的传统节日，其标志性的庆祝活动历经演变，现主要包括品尝粽子、参与龙舟竞渡、悬挂菖蒲与艾叶以及饮用雄黄酒等。据史书记载，吃粽子与赛龙舟的习俗源于对古代爱国诗人屈原的深切缅怀，故新中国成立后，曾一度将端午节命名为“诗人节”，以资纪念。而悬挂菖蒲艾叶与饮用雄黄酒的传统，则相传具有驱邪避害之效。一、营造浓厚的宣传氛围，增强公众对端午节文化内涵的认知与认同。二、成功举办“端午节离骚颂爱国心民族情”等中华经典诵读活动，通过学校例会、国旗下演讲及主题班会等多种形式，组织学生广泛参与诵读活动。此举不仅陶冶了学生的情操，更有力弘扬了中华民族优秀传统文化，激发了学生的爱国主义情感，使诵读活动成为了一次生动的爱国主义教育实践。三、丰富传统文化教育内容，深化学生对端午节及屈原精神的理解与感悟。（一）五六年级各中队积极策划并实施了“屈原诗歌颂”、“我心中的屈原”等演讲活动，这些活动富含深刻的爱国主义教育意义。通过演讲，学生们深刻认识到，我们在端午节纪念屈原，并非仅因其悲壮的投江之举，更重要的是他在国家民族危难之际所展现出的抗争精神、民族气节与清白之身。同时，学生们也通过屈原的事迹，看到了中国历史上无数像屈原一样忠诚于国家与民族的英雄人物，从而增强了他们的爱国情感与民族自豪感。（二）各中队充分利用班会、阅读课等时间，组织举办“屈原故事知多少”知识竞赛及小巧手工作品展示等活动。这些活动不仅锻炼了学生的团结协作与组织策划能力，还激发了他们的创造力与想象力。学生们在精心准备与积极参与中，不仅加深了对屈原故事的了解与认识，还体验到了成功的喜悦与乐趣。（三）针对一二年级学生，学校还开展了“背一背屈原诗歌”、“画一画屈原”、“纸粽子制作”等趣味而有意义的活动。这些活动以寓教于乐的方式，引导学生们感受端午节的文化氛围与屈原精神的魅力，激发了他们对传统文化的兴趣与热爱。四、为营造安全、卫生的校园环境，学校还组织开展了全校性的安全卫生运动。通过此次运动，进一步提升了全校师生的安全卫生意识与自我保护能力，为端午节的庆祝活动提供了有力的保障。2024年端午节活动总结参考（二）端午佳节将至，五月初五这一传统节日始终牵动着人们的心弦。无论是香甜可口的粽子，还是热闹非凡的龙舟竞渡，均成为我们共同的期盼。作为中华民族的重要传统节日，端午节在全国各地均会举办丰富多彩的庆祝活动。然而，在校园里，学生们往往因沉浸在学业之中，而未能充分关注并参与到这些传统节日的庆祝中来，缺乏对传统节日的参与意识。为了在学校内广泛传播端午节知识，弘扬爱国主义精神，本次____学校特别策划了一系列端午节活动，旨在邀请全校师生共同参与，为严谨的校园氛围增添一抹端午的温馨与色彩。一、精心筹备校方对此次活动进行了周密的筹备工作。早在端午节前两周，便已将校园宣传栏更换为端午节知识专栏，吸引众多学生驻足观看，深入学习端午节的相关知识，有效提升了学生们对端午节的认知与兴趣。此外，学校还提前准备好了包粽子的食材，并将糯米发放至各班级班主任手中。同时，各班级的端午节黑板报和广播稿也已完成并审核通过，各项准备工作均已就绪。二、丰富多彩的活动本次端午节活动特意选在端午节假期的前一天举行。各班级班主任在放学前已将教室布置妥当，并组织学生开展了丰富多彩的端午节庆祝活动。除了“讲述端午节习俗和故事”、“缅怀爱国诗人屈原”以及“亲手包粽子”等固定环节外，各班级还根据自身特点自由组织了一系列班级活动，或从预备方案中挑选适合的活动进行。在活动当天，各班级教室内欢声笑语不断，热闹非凡。校长等校领导在巡查过程中对活动氛围给予了高度评价。三、圆满落幕与反思本次端午节活动在全校师生的共同努力下圆满落幕。学生们在离开时纷纷将自己亲手制作的粽子带回家中赠予父母，表达了对家人的关爱与祝福。在收到的端午节活动心得和家长评语中，本次活动均获得了极高的评价。不少家长还建议学校多举办此类活动，以增进学生对传统文化的了解与热爱。然而，在后续的调查中我们也发现了一些问题。部分低年级学生在包粽子过程中存在浪费现象，不仅污染了校园环境，还造成了严重的食物浪费。因此，在未来的节日活动中，我们将更加注重对学生在节约资源、保护环境方面的教育与管理。2024年端午节活动总结参考（三）端午节为我们提供了一个宝贵的教育契机。为引导学生深入体验这一传统节日的文化内涵，弘扬中华民族优秀传统文化，我校精心策划了一系列丰富多彩的文化教育活动，具体涵盖以下几个方面：一、构建浓厚的宣传环境。二、举办了“端午节、离骚颂、爱国心、民族情”等中华经典诵读活动。通过学校例会、国旗下的演讲、主题班（队）会等多种渠道，开展形式多样的诵读活动。此类活动不仅陶冶了学生的情操，更弘扬了中华民族优秀传统文化，有效培养了学生的爱国主义情感，使诵读活动成为学生接受爱国主义教育的重要途径。三、充实了传统文化教育的内容。（一）针对四、五、六年级学生，各中队组织了“屈原诗歌颂”、“端午节赛诗会”等富含爱国主义教育意义的活动。通过这些活动，学生深刻理解到：端午节纪念屈原，并非仅因其投江壮举，更在于他面对国家民族危难时挺身而出的精神，以及他始终保持的民族气节与清白。同时，屈原的故事让学生意识到，中国不乏如屈原般热爱、维护国家民族的英雄。因此，孩子们通过参与这些活动，深刻体会到中华民族千百年来纪念屈原、将端午节与屈原相联系的文化内涵。（二）三至六年级各中队还举办了“端午节知识竞赛”活动。各中队利用班会、阅读课等时间，在班内开展知识竞赛。部分中队辅导员大胆启用班干部，充分发挥其职能，锻炼其团结协作、组织策划的能力。孩子们的表现令人欣慰，他们精心策划、准备，将“屈原故事知多少”知识竞赛举办得有声有色，并将同学们精心制作的手工作品颁发给竞赛中的优胜者，展现了孩子们的才华与创造力。（三）各中队还组织了“与妈妈共同包粽子”、“纸粽子制作”等趣味横生且富有意义的活动。在辅导员的耐心组织与引导下，孩子们积极参与，使“心连心，话端午，扬民族传统文化”活动开展得如火如荼。各班辅导员还根据班级实际情况，组织孩子们进行“画一画屈原”、“纸粽子制作”以及回家与妈妈包粽子等比赛活动。这些活动让孩子们在