部编二下语文《揠苗助长》公开课教案教学设计【一等奖】

揠苗助长本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“则”“焦”“筋”“疲”4个生字，会写“筋”“疲”2个字，掌握“巴望”“焦急”等词语。（二）正确、流利地朗读课文，能在读中体会寓意。（三）能从寓言中受到启发，懂得做事不能急于求成。二、教学准备多媒体课件，生字卡片。三、教学过程（一）初识寓言，揭题导入1.看图猜故事：《乌鸦喝水》《南辕北辙》《井底之蛙》。2.初识“寓言故事”。知道小故事中蕴含一个大道理，就叫“寓言故事”。3.直接揭示新课，板书课题，认读生字“握”，齐读课题。（二）“揠苗助长”，理解题意1.题中理解：读课题，猜测“揠”的意思，换字理解“揠”的意思是拔，揠苗助长就是拔苗助长。小结：通过换字的方法，初步理解了题目的意思。2.文中理解：快速读课文，找出课文中直接揭示“揠苗助长”意思的句子。3.课件出示：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。（1）读句子，用自己的话说说揠苗助长的意思。（2）从“一棵一棵”读懂了什么？（3）读句思考，生发疑问：他揠苗的原因是什么，他是怎样揠苗的，结果又是怎么样的？带着问题读课文。（板书：原因、怎样、结果）（三）初读识字，整体感知课件出示自学小提示。自由读课文，你觉得难读的地方就多读几遍。想一想：课文讲了一个什么故事？1.检查字词。重点正音。喘：翘舌音，前鼻音。筋：前鼻音。转：当读第四声的时候，表示围绕着一点转圈，如转动、转圈等；如果读第三声，表示从一个方向转到另一个方向，如转弯、转身、转变、转眼间等。2.课文讲了一个什么故事？（1）出示句式。古时候有个人看到禾苗（），想让禾苗（），就把禾苗（），结果禾苗都（）。（2）自读句子，试着用“因为……所以……”这样的句式来说一说农夫揠苗助长的原因。（预设：因为这个人希望看到禾苗快点儿长高，所以把禾苗一棵棵往高里拔）（四）探究原因，感受“焦急”1.快速读第一段，思考：当农夫看到禾苗长得那么慢的时候，他的心情是怎样的？圈出表示农夫当时心情的词语。课件出示第一段，点红“焦急”并板书。2.再次默读，出示学习小提示。默读第一自然段，从哪些地方看出农夫很焦急？用横线画出句子，关键的地方可以圈一圈。预设一：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。（1）巴望：通过换词，理解“巴望”的意思。（希望、渴望、盼望）（2）天天：抓住关键词“天天”，体会农夫的焦急。预设二：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。（1）可是：体会农夫巴望的和他看到的情景的反差，理解他的焦虑。理解“可是”是表示想的和事实相反。体会农夫的焦急，读好句子。指名读。（2）想象：一天，两天，三天，农夫看到禾苗都没有长高，心里会想些什么？（3）对比句子：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。禾苗一点儿也没长高。思考这两句话有什么不同，意思一样吗？理解农夫是因为太焦急了，所以才会觉得禾苗长得慢，感觉不到禾苗在长高。体会作者用词的准确。（4）男女生读句子，齐读。预设三：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”（1）理解自言自语，就是自己对自己说。学着做一做。（2）找一找农夫的动作，（转来转去）农夫的表情。（焦急、皱起了眉头）（3）展开想象，加上动作、表情演一演。总结：第一段一共3句话，每句都是围绕焦急这个词来写的。齐读第一段，读出农夫那种渴望禾苗快快长高的焦急心情。3.品词析句，感受疲惫。过渡，课件出示：从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。（1）指名读句子，交流不理解的词语。（2）聚焦“筋疲力尽”：理解是累得一点儿力气都没有了的意思。看图：（课件出示农夫拔禾苗的图）仔细观察农夫的姿势、表情，说说看到了什么。（弯着腰，弓着背，一直蹲在田里，腿都麻了，满头大汗，汗流淡背，腰酸背痛）（3）再读句子，思考：他为什么拔得这么累？（4）一直：意思是一停都不停。联系课文算一算，他大概拔了几个小时？在这六七个小时，他可能会遇到哪些困难？（板书：一直）齐读这个句子，读出他认真又劳累的样子。（5）出示：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”读农夫说的话，说说有哪个词语不理解。（预设：一大截）指名交流。想象：农夫虽然累坏了，但是看到禾苗长高了一大截，他的心情是怎么样的？联系农夫的心情，读读他说的话，读出他当时又累又高兴的样子。指名读，加动作读。（五）体会道理，感受“愚蠢”1.出示图片：说说看到了什么。交流。（板书：枯死）2.课件出示：他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。联系农夫儿子可惜、伤心的心情，有感情朗读。指名读，齐读。3.说说禾苗为什么会枯死？4.你想对他说些什么呢？5.交流，小结寓意。小结：这个故事要告诉我们的道理是，做任何事情都要按照事物发展的规律，不要急于求成。（课件出示）齐读。6.推荐课外阅读寓言——《中国古代寓言故事》。（六）设疑结课，指导书写1.结课。2.通过摘苹果游戏复习生字。3.指导书写“筋”“疲”。（1）小老师领读。（2）交流哪一个字比较容易写错。（3）重点指导“疲”：点