02动物的新陈代谢探究(原卷版+解析)

中考复习培优压轴02动物的新陈代谢探究一、动物激素探究1.某学习小组为了解甲状腺激素对人体生长发育的影响，进行如下实验：取两个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B：实验步骤A缸B缸步骤一500毫升池塘水500毫升池塘水步骤二水温25℃水温25℃步骤三分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只步骤四加入10克蝌蚪饲料加入2克蝌蚪饲料步骤五加入少许甲状腺激素不加甲状腺激素步骤六每天记录蝌蚪生成发育的情况（1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你提出改进建议________；（2）实验设计改进后，A缸和B缸的变量是________；（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，该实验得出的结论是：________；（4）为什么选择蝌蚪进行实验？________

________

2.（2020八上·余杭月考）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。（1）Ⅰ．现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。请回答下列问题：a.根据上述实验设计，他们研究的问题是：________。b.纠正实验设计中存在的一个错误：________。（2）Ⅱ．协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。a.若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组________（注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。b.实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为________，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。3.（2019七上·萧山月考）小麟家在国家扶贫政策下开始养殖牛蛙致富，他通过学习了解到甲状腺激素能加快蝌蚪发育成牛蛙，提高出栏量。为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小麟将同种同时孵化的．体长约为20mm的蝌蚪各15只分别放人1~4号玻璃缸中进行实验（甲状腺抑制剂是阻碍蝌蚪自己产生甲状腺激素的药品），其实验过程与结果如下表所示：第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。请回答下列问题；（1）本实验中通过观察和测量________、________等指标来看蝌蚪的发育情况。（2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出结论是________

。（3）通过上面的科研数据分析，给小麟提个建议如何加快蝌蚪发育成牛蛙________。4.（2019八上·江干月考）肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心理的活动，从而影响动物的代谢水平，学习小组用肾上腺素和“心得安”进行了如下实验。【实验目的】探究心得安和肾上腺素对小白鼠代谢水平（耗氧量）的影响。【实验材料】小白鼠若干只，肾上腺素，心得安，生理盐水，注射器，检测耗氧量的装置。【实验步骤】①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和心得安剂；②选出大小、生长状况相同的小白鼠20只，平均分成4组，A、B、C组小白鼠按如表所示注射等量药剂（用+表示），而D组作为对照组应注射________

；③将每只小白鼠分别置入检测耗氧量的装置中，将装置放在相同环境中，10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值，结果如表所示。【结果分析】⑴为了直观比较各组小白鼠的耗氧量，甲、乙同学用了两种不同的图标来表示，你认为合理的是________

；⑵实验表明，肾上腺素对动物代谢水平有________作用，而心得安具有________作用，因此心得安对肾上腺素和甲状腺功能亢进的患者都有很好的疗效。5.（2019·温州模拟）当今社会肥胖者日趋增多，而肥胖可能导致糖尿病。为了研究新药T对糖尿病的疗效，利用糖尿病大鼠进行实验。实验时，分别让糖尿病大鼠服用新药T后，再测定大鼠服药前后空腹时的血糖浓度、空腹时的肝糖原含量，数据见下图a、b。

说明：a、b图中N表示正常大鼠、M表示糖尿病大鼠、T表示新药T处理的糖尿病大鼠。（1）实验中的自变量是________。（2）结合a、b图分析，新药T能治疗糖尿病的原理是________。（3）已知某治疗糖尿病药物，患者服药半小时后产生药效。图c为“正常人和糖尿病患者饭后血糖含量变化曲线”，结合图c解释糖尿病患者为什么服用该药的时间在餐前半小时，________。6.（2018八上·浦江期中）科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体平均体重切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的

。③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。④对所得实验数据进行统计分析。请回答：（1）对垂体进行切除手术是为了________

（2）在“实验思路”②中，对甲乙两组小鼠分别注射的是________（3）预测实验结果.（在如图坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称）7.（2018·慈溪模拟）铁皮石斛是多年生草本植物，其提取液具有降低血糖的作用。为了进一步研究提取液对糖尿病大鼠降低血糖的效果，某研究小组进行了如下实验。组别数量实验开始(mg/dL)灌喂四周后(mg/dL)甲组10只68.470.2乙组10只334.8338.4丙组10只349.2185.4材料用具：生理状况相同的健康大鼠30只、石斛提取液、血糖测定仪、蒸馏水、灌喂装置等。实验步骤：从大鼠中随机取10只作为甲组；把另20只制备成实验性的糖尿病大鼠，并随机分成乙组和丙组；灌喂四周，获取数据。（要求：提取液浓度适宜；过程中大鼠全部存活。）实验结果：如下表所示。根据以上材料回答下列问题：（1）从表中可推本实验需设置三个组别：①选取正常大鼠灌喂蒸馏水作空白对照组；②选取________作条件对照组；③选取糖尿病大鼠灌喂提取液作实验组。（2）实验前后需要测定各组大鼠血糖的浓度，表中“68.4mg/dL”这一数据是如何获得的________；（3）健康大鼠体内的血糖主要通过消化器官________从食物中获得。二、动物呼吸作用的探究8.（2019·台州模拟）在学习了动物的呼吸作用之后，科学兴趣小组设计了如图装置来研究昆虫是否进行呼吸作用。O点是一固定点，活塞连接金属滑片，活塞运动，滑动变阻器阻值会随之改变，闭合开关后小灯泡发光(碱石灰可以吸收二氧化碳)。实验预测与分析：（1）如果昆虫进行呼吸作用，活塞最终将停留在a的________位置(选填“原来”、

“偏左”或“偏右”)。（2）随着昆虫不断地呼吸，小灯泡的亮度将________。（3）装置中指针设计成AO段比OB段短，这对实验现象起到了________作用。9.（2020·西湖模拟）为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，小金设计了如下实验：①取甲图所示的三个相同的装置；②取？的同种小鼠若干只，按乙图设置实验；③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。（1）请将实验步骤②补充完整________。（2）实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢，其原理是________。（3）为了使实验现象更明显，可从哪些方面对实验进行改进？________。(写出一点即可)（4）小鼠呼吸时消耗氧气，产生二氧化碳，若在乙图A、B装置中加入等量的碱石灰进行实验来证明动物需要呼吸，实验能否成功？________。10.在学习了呼吸系统的知识后，某科学兴趣小组的同学为了证明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，根据“二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：材料用具：澄清石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。设计方案：步骤一：把气球A吹到一定大小，并用细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。步骤二：向甲、乙两支试管中分别加入3毫升澄清石灰水。步骤三：在甲、乙试管外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上(如图所示)，解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。根据以上实验设计，回答下列问题。（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成________作用。（2）预测实验结果：预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都________

，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。预测二：如果试管甲中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。11.为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图①所示的实验：根据以上实验回答下列问题：（1）实验设计B起________作用。（2）碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，因为通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了一定量的空气中某种成分同时放出________气体。（3）小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是________。（4）小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图②所示，还能用来测定空气中的氧气体积分数。你认为合理吗？请说明理由：________。12.（2017·浙江模拟）酵母菌的呼吸作用方式可以用以下两个反应式来表示：有氧呼吸：C6H12O6＋6O2→6CO2＋6H2O＋能量无氧呼吸：C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋能量某兴趣小组成员为了探究酵母菌在呼吸作用过程中气体体积的变化（已知相同条件下，分子数相同的任何气体，体积相同），进行了实验。在装有酵母菌和足量葡萄糖溶液的气球中通入O2和CO2直到饱和，再注入一定量的氧气，扎紧后放入装有温水的量筒中（如图所示），记下液面的读数，以后每隔一段时间进行观察并记录量筒中液面的读数。请回答下列问题：（1）若不考虑温度变化对气体体积的影响，则实验过程中量筒内液面如何变化？________。（2）若将装置中的温水换成冷水，重复以上实验，则量筒内液面变化的速率将________。（选填“加快”、“不变”或“减慢”）。三、酶的探究13.（2020九上·拱墅月考）酶的催化效率不仅和温度、酸碱度有关，还与离子的种类有关，如氯离子（Cl-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na+）对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯进行了如下实验：第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。试管号1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸馏水碘液12mL01mL2滴22mL1mL02滴第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液，然后摇匀。第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象。（1）小柯的实验还不能确定硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改进？答：________。（2）如果硫酸根离子（SO42-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改进实验后的现象应是________。（3）如果小柯把改进后的实验试管编号为3号，那么2号试管和3号试管作对照，还可以研究________对唾液淀粉酶的催化效率的影响。（4）第3步操作中，另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里，也达到了相同的实验效果。请分析小妍这种做法的优点：________。14.（2020九上·拱墅期中）下表是小金在探究“淀粉在口腔中的变化”时设计的实验，请据表中信息完成：试管编号加入的物质是否搅拌处理方法检验方法1淀粉糊+2mL唾液搅拌37℃；10分钟2滴碘液2淀粉糊+2mL唾液搅拌37℃；10分钟2滴碘液3淀粉糊+2mL清水搅拌37℃；10分钟2滴碘液4淀粉糊+2mL唾液搅拌0℃；10分钟2滴碘液5淀粉糊+2mL唾液搅拌100℃；10分钟2滴碘液（1）若1号和3号作为一组对照实验，变量是________；变蓝的试管是________

号。（2）实验中将试管放在37℃的温水中，目的是________。（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：________。（4）2号试管本应与1号有相同的实验现象，但结果出现了蓝色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？________（写出一种原因即可）15.研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响。进一步研究发现，发挥作用的物质是L一天冬酰胺酶，它能将L一天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖被抑制。（1）为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验。实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需的物质）、L一天冬酰胺酶实验步骤：a．分组实验组：培养基+L一天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞对照组：培养基+________b．适宜条件下培养后，观察细胞生长状态、检测L一天冬酰胺含量。实验结果（如下表）实验分组生长状态L一天冬酰胺酶培养液细胞内实验组①

缺乏缺乏对照组正常缺乏正常结果分析：该实验利用了酶的________性；表中①应为________；对照组细胞L一天冬酰胺含量正常的原因是________

。（2）该酶口服无效，原因是________

。（3）根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是________

。16.（2020九上·余杭期末）小乐对课本中“影响酶催化作用的因素”实验进行了拓展研究，实验过程如下：编号①②③1%淀粉溶液2毫升2毫升2毫升蒸馏水1毫升——盐酸—1毫升—NaOH溶液——1毫升新鲜唾液淀粉酶溶液1毫升1毫升1毫升37℃水浴5分钟5分钟5分钟体积分数0.4%的碘酒溶液2滴2滴2滴实验现象（1）小乐做本实验的目的是________。（2）小乐认为：“②、③实验组别先加盐酸、NaOH溶液，再加1毫升新鲜唾液淀粉酶溶液，这个先后顺序不能调换”。判断此观点是否合理并说明理由。________。（3）观察实验现象：①号试管内液体不变蓝色，②号试管内液体变蓝色，原因是________。（4）出乎小乐预料的是：③号试管也不变蓝。小乐查阅资料后，做了如下补充实验：取一支试管，先加入1mL橙黄色的碘液，再加入1mLNaOH溶液，溶液褪色，继续向试管中滴入1mL稀HCl，溶液又恢复为橙黄色。说明________，从中，小乐也明白了③号试管不变蓝的原因。17.（2020九上·温州期末）某研究性学习小组为了探究影响淀粉酶活性的因素，设计并进行了如下实验。【实验器材】温度计、试管、烧杯、可溶性淀粉溶液、新鲜的α-淀粉酶溶液、蒸馏水、碘液等。（注：实验室使用的淀粉酶适用温度为50~70℃）【实验原理】可溶性淀粉溶液遇碘液会发生颜色反应，呈现蓝色。【实验步骤】步骤A试管B试管C试管步骤一取1mL可性淀粉溶液，在0℃中水浴5分钟取1mL可溶性淀粉溶液，在60℃中水浴5分钟取1mL可溶性淀粉溶液，在100℃中水浴5分钟步骤二取1mLα-淀粉酶溶液，在0℃中水浴5分钟取1mLα-淀粉酶溶液，在60℃中水浴5分钟取1mLα-淀粉酶溶液，在1℃中水浴5分钟步骤三混合可溶性淀粉溶液和α-淀粉酶溶液，在0℃中水浴5分钟混合可溶性淀粉溶液和α-淀粉酶溶液，在60℃中水浴5分钟混合可溶性淀粉溶液和α-淀粉酶溶液，在100℃中水浴5分钟步骤四滴加碘液滴加碘液滴加碘液现象变蓝不变蓝变蓝（1）本实验探究的是________对淀粉酶活性的影响。（2）步骤一和步骤二可否省略？请说明理由________。（3）如果要寻找α-淀粉酶活性的最适温度，应如何设置温度进行后续实验。________18.（2019九上·上城期末）植酸酶是一种新型的可作为动物饲料添加剂的重要酶制剂，对提高饲料中磷的利用率、动物的生产性能有重要的意义，在产蛋鸡的饲养中使用最普遍。为探究植酸酶对动物生长的影响，某科研小组设计并进行实验。步骤甲组乙组1在每千克普通饲料中添加200毫克植酸酶，配制成加酶饲料，在不高于某一温度下烘干后储存，并将加酶饲料和普通饲料分别制成大小相同的颗粒2在两个相同的鸡舍中各随机放养100只小鸡3定时投喂适量的普通饲料定时投喂等量的加酶饲料460天后，从每个鸡舍中随机取20只鸡进行称重请根据以上实验回答：（1）在烘干加酶饲料时，要在不高于某一温度下进行，是因为若温度过高，会导致植酸酶________；（2）评价步骤2操作是否合理，请说明理由________（写一点即可）；（3）步骤4中，若出现________的结果，则说明植酸酶对动物生长有促进作用。19.（2020九上·吴兴期末）某兴趣小组的同学对食物的消化与吸收产生了浓厚的兴趣，进行了如下探究：【提出问题】食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等营养物质为什么要先进行消化，才能被吸收呢?【查询资料】班氏试剂与葡萄糖混合沸水水浴后，会出现砖红色沉淀；班氏试剂与淀粉混合没有明显现象。【设计实验】兴趣小组设计了如下实验。（固定装置已省略）步骤一:在A中玻璃管内加入5ml淀粉溶液，B中玻璃管内加入5ml淀粉溶液与适量肠液，并置入烧杯中,在A、B烧杯中加入37℃的蒸馏水并保持恒温；步骤二:一段时间充分反应后，在A、B烧杯及玻璃管内各加入适量班氏试剂，混合后将装置放入沸水中水浴2分钟；步骤三：观察A、B烧杯及玻璃管内的现象记录在下表中。A玻璃管A烧杯B玻璃管B烧杯现象不变色不变色砖红色沉淀砖红色沉淀本实验是一个模拟实验，装置A、B中的半透膜是模拟________。【分析】比较装置A、B中的现象，能说明________。结合所学知识和以上模拟实验结果，帮助回答兴趣小组同学疑问？________。20.（2019·宁波）新鲜菠萝果肉中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜和舌头表面的蛋白质，引起口腔麻木刺痛感。若菠萝用盐水浸泡后再食用，不适感会减轻。小科猜测可能是盐水影响了菠萝蛋白酶的活性。为研究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，小科取6支相同的试管，编号1-6，各加入5mL鲜榨的含菠萝蛋白酶的菠萝汁，再按下表分别添加物质，置于37℃的温水中保温。20min后测定蛋白酶活性，并计算其相对活性。数据如下：编号123456试管中所添加的物质★5mL1%NaCl溶液5mL3%NaCl溶液5mL5%NaCl溶液5mL7%NaCl溶液5mL9%NaCl溶液蛋白酶相对活性100%88%69%94%88%80%根据上述实验，回答下列问题：（1）为了形成对照，表格中“★”处的内容是________。（2）实验表明，不同浓度的NaCl溶液都能抑制菠萝蛋白酶的活性。上述实验中，抑制作用最强的NaCl溶液浓度为________

。（3）因为酶的活性与________有关，小科认为菠萝用热水浸泡后食用，不适感也可能减轻。21.（2019·吴兴模拟）菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易“扎嘴”，即会造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班科学兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下实验探究，（1）设计方案如下：①取一块新鲜洗净的猪小肠黏膜，平均分为两半，分别放入A、B培养皿中。②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水和________

，如下图。③把A、B培养皿放在37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察黏膜的变化情况。（2）能证明新鲜菠萝汁会破坏黏膜的实验现象是________

。（3）资料显示，新鲜菠萝汁中含有蛋白酶，会使脆弱的口腔黏膜破损，还含有大量的植物酸和甙类有机物，有腐蚀作用，食用过多容易出现舌头疼、口腔溃疡、过敏反应等。根据资料和生活经验判断，下列说法正确的是

。A.因含有大量植物酸，过多食用菠萝会使胃肠内pH过高，引起反酸、胃痛等症状。

B.因蛋白酶有分解蛋白质的作用，少量食用菠萝有帮助消化的功效。

C.吃菠萝发生过敏反应，从免疫的角度看菠萝汁属于抗原。（4）为缓解菠萝的“扎嘴”现象，请你思考食用时对菠萝如何处理？并写出你的依据________。22.（2020九上·杭州月考）如图是一位肾衰竭病人接受血液透析治疗的情景。如表列出的是病人的血液中血浆的成分在进入和离开洗肾机时的部分资料，请据图表回答下列问题。物质血浆内物质浓度(克/100毫升)AB葡萄糖0.100.10尿素0.080.06蛋白质7.007.00（1）在此处透析管的作用相当于肾单位中________作用。根据表中所提供的数据，说明透析仪的作用是________。（2）为什么病人的血液要从动脉引入，从静脉引出？________（3）为了保证病人血液中的有用成分不流失，洗肾机内的溶液除________外，其成分和浓度应该与________完全一致，并且保持________℃。23.（2018九上·天台月考）果胶是植物细胞壁以及胞间层之间的主要成分之一。果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。请你完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题。操作顺序项目烧杯1烧杯2①往烧杯中加入苹果泥20ml20ml②注入果胶酶溶液2ml0ml③注入蒸馏水0ml2ml④在恒温水浴中保温，并用玻璃棒不时搅拌10min10min课题1：验证果胶酶在果汁生产中的作用。按表格所示实验方法及步骤，最后获得两份苹果汁。根据果胶酶在果汁生产中的作用，预测实验现象为

；课题2：探索果胶酶催化果胶水解适宜的pH。参考课题1中实验操作，在完成“①5个烧杯中各加入20ml苹果泥；②5支试管中分别注入果胶酶溶液；编号、编组”之后，有下面两种操作：方法一：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥混合，把混合液pH分别调至4、6、7、8、10。方法二：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥的pH分别调至4、6、7、8、10。再把pH相同的果胶酶溶液和苹果泥相混合。（1）预测实验现象为________；（2）课题2：探索果胶酶催化果胶水解适宜的pH。参考课题1中实验操作，在完成“①5个烧杯中各加入20ml苹果泥；②5支试管中分别注入果胶酶溶液；编号、编组”之后，有下面两种操作：方法一：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥混合，把混合液pH分别调至4、6、7、8、10。方法二：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥的pH分别调至4、6、7、8、10。再把pH相同的果胶酶溶液和苹果泥相混合。你认为哪种方法更为科学，请说明理由：________；

（3）如果用曲线图的记录实验结果，在现有的条件下，当横坐标表示pH，纵坐标表示果汁体积，实验的操作和记录是比较切实可行的。根据你对酶特性的了解，在下图中选择一个最可能是实验结果的曲线图：________。

中考复习培优压轴02动物的新陈代谢探究一、动物激素探究1.某学习小组为了解甲状腺激素对人体生长发育的影响，进行如下实验：取两个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B：实验步骤A缸B缸步骤一500毫升池塘水500毫升池塘水步骤二水温25℃水温25℃步骤三分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只步骤四加入10克蝌蚪饲料加入2克蝌蚪饲料步骤五加入少许甲状腺激素不加甲状腺激素步骤六每天记录蝌蚪生成发育的情况（1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你提出改进建议________；（2）实验设计改进后，A缸和B缸的变量是________；（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，该实验得出的结论是：________；（4）为什么选择蝌蚪进行实验？________

________

【答案】（1）步骤三不够严谨；应改为分别加入同期孵化出的蝌蚪各10只（以上）（2）甲状腺激素（3）甲状腺激素能促进青蛙（蝌蚪）的生长发育（4）蝌蚪的发育时间短；蝌蚪的发育属于变态发育，形态变化明显【解析】（1）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少由偶然性引起的误差；（2）A缸与B缸对照，实验变量是甲状腺激素；（3）分析实验结果，得出结论：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快．验证假设成立，得出结论：甲状腺激素能促进青蛙（蝌蚪）的生长发育．2.（2020八上·余杭月考）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。（1）Ⅰ．现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。请回答下列问题：a.根据上述实验设计，他们研究的问题是：________。b.纠正实验设计中存在的一个错误：________。（2）Ⅱ．协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。a.若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组________（注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。b.实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为________，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。【答案】（1）甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用；应该用幼年小鼠作为实验对象（2）每天注射甲状腺激素和生长激素；n4＞n1+n3﹣n2【解析】(1)a.甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水，这样甲与乙形成以甲状腺激素为变量的对照实验，目的是探究甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用。

b.实验设计中存在的一个错误：应该用幼年小鼠作为实验对象，因为成年小鼠已经发育较为完全，用来作为实验对象收效甚微。

(2)a.若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，实验设计：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水，丙组每天注射生长激素，丁组每天注射甲状腺激素和生长激素。b.

据柱状图可知：n4＞n1+n3﹣n2

，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。3.（2019七上·萧山月考）小麟家在国家扶贫政策下开始养殖牛蛙致富，他通过学习了解到甲状腺激素能加快蝌蚪发育成牛蛙，提高出栏量。为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小麟将同种同时孵化的．体长约为20mm的蝌蚪各15只分别放人1~4号玻璃缸中进行实验（甲状腺抑制剂是阻碍蝌蚪自己产生甲状腺激素的药品），其实验过程与结果如下表所示：第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。请回答下列问题；（1）本实验中通过观察和测量________、________等指标来看蝌蚪的发育情况。（2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出结论是________

。（3）通过上面的科研数据分析，给小麟提个建议如何加快蝌蚪发育成牛蛙________。【答案】（1）平均体长；四肢生长情况（2）①、甲状腺激素过多会使蝌蚪死亡；②、适量的甲状腺激素促进蝌蚪发育（3）投放甲状腺激素时要适量不要过多【解析】（1）从表中数据可知，本实验中通过观察和测量蝌蚪的平均体长、四肢生长情况等指标来看蝌蚪的发育情况。

（1）对照1、2、4号玻璃缸，可见：1号玻璃缸中的蝌蚪因甲状腺激素投放过多而提前发育，但最终死亡，2号玻璃缸中的蝌蚪投放的甲状腺激素量适宜，蝌蚪提前发育且生长状况良好，由此可得出结论：①甲状腺激素过多会使蝌蚪死亡；②适量的甲状腺激素促进蝌蚪发育。

（3）通过上面的科研数据，若想加快蝌蚪发育成牛蛙投放甲状腺激素时要适量不要过多。4.（2019八上·江干月考）肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心理的活动，从而影响动物的代谢水平，学习小组用肾上腺素和“心得安”进行了如下实验。【实验目的】探究心得安和肾上腺素对小白鼠代谢水平（耗氧量）的影响。【实验材料】小白鼠若干只，肾上腺素，心得安，生理盐水，注射器，检测耗氧量的装置。【实验步骤】①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和心得安剂；②选出大小、生长状况相同的小白鼠20只，平均分成4组，A、B、C组小白鼠按如表所示注射等量药剂（用+表示），而D组作为对照组应注射________

；③将每只小白鼠分别置入检测耗氧量的装置中，将装置放在相同环境中，10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值，结果如表所示。【结果分析】⑴为了直观比较各组小白鼠的耗氧量，甲、乙同学用了两种不同的图标来表示，你认为合理的是________

；⑵实验表明，肾上腺素对动物代谢水平有________作用，而心得安具有________作用，因此心得安对肾上腺素和甲状腺功能亢进的患者都有很好的疗效。【答案】等量生理盐水；甲；促进；抑制【解析】该实验探究心得安和肾上腺素对小白鼠代谢水平（耗氧量）的影响，所以实验变量应为心得安和肾上腺素的有无。A、B、C组小白鼠分别注射心得安、肾上腺素、心得安和肾上腺素，因此，D组小白鼠应注射生理盐水以形成对照。甲、乙两图中，甲图为柱形图能更直观地比较四组小白鼠的耗氧量。而乙图为曲线图，更适合观察某一现象的发展趋势。根据表中数据可知，注射心得安的小白鼠耗氧量较低，注射肾上腺素的小白鼠耗氧量较高，可以得出结论：肾上腺素动物代谢水平有促进作用，而心得安具有抑制作用，因此心得安对肾上腺素和甲状腺功能亢进的患者都有很好的疗效。5.（2019·温州模拟）当今社会肥胖者日趋增多，而肥胖可能导致糖尿病。为了研究新药T对糖尿病的疗效，利用糖尿病大鼠进行实验。实验时，分别让糖尿病大鼠服用新药T后，再测定大鼠服药前后空腹时的血糖浓度、空腹时的肝糖原含量，数据见下图a、b。

说明：a、b图中N表示正常大鼠、M表示糖尿病大鼠、T表示新药T处理的糖尿病大鼠。（1）实验中的自变量是________。（2）结合a、b图分析，新药T能治疗糖尿病的原理是________。（3）已知某治疗糖尿病药物，患者服药半小时后产生药效。图c为“正常人和糖尿病患者饭后血糖含量变化曲线”，结合图c解释糖尿病患者为什么服用该药的时间在餐前半小时，________。【答案】（1）新药T（2）新药T可通过将血糖转化为肝糖原的方式降低血糖水平（3）因为板前半小时前吞服到起效时间的需半小时，而饭后约几分钟后血热就开始上升，刚好和药物起效时间和血糖含量上升时间一致.将血糖转化为肝糖原降低血糖【解析】（1）由题意，服药前和服药后变量是是否服用新药T，故自变量是新药T；

（2）从图a和图b图分析，服用新药T后使糖尿病大鼠空腹血糖浓度降低和肝糖原含量增加。说明新药T可通过将葡萄糖转化为肝糖原的方式降低血糖水平。

（3）由图可知正常人饭后血糖含量保持基本不变，糖尿病患者由于胰岛素少，故血糖含量比较高，服用新药

达到降低血糖含量，原因是饭前半小时前吞服到起效时间的需半小时，而饭后约几分钟后血热就开始上升，刚好和药物起效时间和血糖含量上升时间一致.将血糖转化为肝糖原降低血糖

。6.（2018八上·浦江期中）科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体平均体重切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的

。③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。④对所得实验数据进行统计分析。请回答：（1）对垂体进行切除手术是为了________

（2）在“实验思路”②中，对甲乙两组小鼠分别注射的是________（3）预测实验结果.（在如图坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称）【答案】（1）避免垂体分泌生长激素干扰实验（2）等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水（3）

【解析】（1）对小鼠进行手术，由于实验是为了探究生长激素的功能，所以在小鼠实验中要将生长激素干扰的实验因素去掉，以避免影响实验结论，而垂体是分泌生长激素的，因此要切除；

（2）甲组和乙组中的小鼠

属于同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠

，那么甲组和乙组小鼠注射的东西要不同，才可以对照出生长激素对小鼠的生长有什么影响的实验成果，而且注射的东西的量两组要相等，那么所以其中一组要是含生长激素的，另一组是不含生长激素的；

（3）曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，其实生长激素分泌多可以导致人长高更快，而体重也会由于身高增长而加重，因此曲线为生长激素，横线为生理盐水。7.（2018·慈溪模拟）铁皮石斛是多年生草本植物，其提取液具有降低血糖的作用。为了进一步研究提取液对糖尿病大鼠降低血糖的效果，某研究小组进行了如下实验。组别数量实验开始(mg/dL)灌喂四周后(mg/dL)甲组10只68.470.2乙组10只334.8338.4丙组10只349.2185.4材料用具：生理状况相同的健康大鼠30只、石斛提取液、血糖测定仪、蒸馏水、灌喂装置等。实验步骤：从大鼠中随机取10只作为甲组；把另20只制备成实验性的糖尿病大鼠，并随机分成乙组和丙组；灌喂四周，获取数据。（要求：提取液浓度适宜；过程中大鼠全部存活。）实验结果：如下表所示。根据以上材料回答下列问题：（1）从表中可推本实验需设置三个组别：①选取正常大鼠灌喂蒸馏水作空白对照组；②选取________作条件对照组；③选取糖尿病大鼠灌喂提取液作实验组。（2）实验前后需要测定各组大鼠血糖的浓度，表中“68.4mg/dL”这一数据是如何获得的________；（3）健康大鼠体内的血糖主要通过消化器官________从食物中获得。【答案】（1）②选取糖尿病大鼠灌喂蒸馏水（2）用仪器测出甲组10只正常大鼠血糖浓度，再求平均值（3）小肠【解析】（1）根据条件对照组的实验方法可知，应选取糖尿病大鼠灌喂蒸馏水；

（2）实验前后需要测定各组大鼠血糖的浓度，表中“68.4mg/dL”这一数据是用仪器测出甲组10只正常大鼠血糖浓度，再求平均值；

（3）健康大鼠体内的血糖主要通过消化器官小肠从食物中获得。二、动物呼吸作用的探究8.（2019·台州模拟）在学习了动物的呼吸作用之后，科学兴趣小组设计了如图装置来研究昆虫是否进行呼吸作用。O点是一固定点，活塞连接金属滑片，活塞运动，滑动变阻器阻值会随之改变，闭合开关后小灯泡发光(碱石灰可以吸收二氧化碳)。实验预测与分析：（1）如果昆虫进行呼吸作用，活塞最终将停留在a的________位置(选填“原来”、

“偏左”或“偏右”)。（2）随着昆虫不断地呼吸，小灯泡的亮度将________。（3）装置中指针设计成AO段比OB段短，这对实验现象起到了________作用。【答案】（1）偏左（2）变暗（3）放大【解析】(1)活的昆虫进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳，产生的二氧化碳被碱石灰吸收，试管内的气压减小，活塞将向左运动；

(2)随着昆虫的呼吸，气压在不断减小，活塞不断向左运动，所以B也在不断向右运动，所以滑动变阻器接入电路的电阻不断变大，电流不断变小，灯泡逐渐变暗；

(3)装置中指针设计成AO段比OB段短，这对实验现象起到了放大作用。9.（2020·西湖模拟）为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，小金设计了如下实验：①取甲图所示的三个相同的装置；②取？的同种小鼠若干只，按乙图设置实验；③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。（1）请将实验步骤②补充完整________。（2）实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢，其原理是________。（3）为了使实验现象更明显，可从哪些方面对实验进行改进？________。(写出一点即可)（4）小鼠呼吸时消耗氧气，产生二氧化碳，若在乙图A、B装置中加入等量的碱石灰进行实验来证明动物需要呼吸，实验能否成功？________。【答案】（1）大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛（2）小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快，液柱移动越快（3）增加小鼠数量、换用更细的导管（4）能【解析】（1）步骤②是对实验所用样本小鼠进行控制，因为研究的是氧气量的影响，所以选择的小鼠要相同，这里可以选择大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛的同种小鼠若干只；

（2）此实验的原理是：动物运动越快，体内释放的热量越多，温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，所以其原理是：小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快，液柱移动越快；（3）增加小鼠的数量，产生的热量就会增多，液柱移动就会加快，改变相同的气体体积时，玻璃管越细，移动的距离越明显，所以对实验进行改进是：增加小鼠数量、换用更细的导管；

（4）A、B装置中A无动物，B有动物，其他条件都相同，符合对照实验的要求。B中动物如有呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳，二氧化碳会被碱石灰吸收，使瓶内气压减小，液柱会明显向里移动。而A瓶中空气中的二氧化碳几乎没有，液柱几乎是不动的。所以可能用来进行实验证明动物需要呼吸。10.在学习了呼吸系统的知识后，某科学兴趣小组的同学为了证明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，根据“二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：材料用具：澄清石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。设计方案：步骤一：把气球A吹到一定大小，并用细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。步骤二：向甲、乙两支试管中分别加入3毫升澄清石灰水。步骤三：在甲、乙试管外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上(如图所示)，解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。根据以上实验设计，回答下列问题。（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成________作用。（2）预测实验结果：预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都________

，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。预测二：如果试管甲中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。【答案】（1）对照（2）变浑浊【解析】（1）比较甲乙实验设置，发现其中改变的只有一个变量，这种设置的方法是为了形成对照，便于实验现象的对比；故答案为：对照；（2）与空气相比较，人体呼出的气体中二氧化碳含量更多，澄清石灰水更易变浑浊；故答案为：浑浊；11.为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图①所示的实验：根据以上实验回答下列问题：（1）实验设计B起________作用。（2）碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，因为通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了一定量的空气中某种成分同时放出________气体。（3）小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是________。（4）小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图②所示，还能用来测定空气中的氧气体积分数。你认为合理吗？请说明理由：________。【答案】（1）对照（2）CO2（3）下塞子，将燃着的木条伸入试管中（4）不合理，因为小动物不会把这密封容器中的氧气消耗完【解析】（1）分析实验装置可知，除了A装置有昆虫之外，A和B两个装置完全相同，所以实验设计B起到对照的作用。（2）动物在呼吸过程中，消耗氧气，释放二氧化碳。A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，证明该动物消耗了一定量的空气中某种成分同时放出二氧化碳气体。（3）根据氧气具有助燃作用，把燃着的木条伸入试管内，如果继续燃烧说明有氧气，如果熄灭，说明缺少氧气。（4）测量空气中的氧气体积分数，前提是动物把里面的氧气全部消耗掉，图②所示装置中小动物不会把这密封容器中的氧气消耗完，所以氧气有剩余，则测量不准确，设置也就不合理。12.（2017·浙江模拟）酵母菌的呼吸作用方式可以用以下两个反应式来表示：有氧呼吸：C6H12O6＋6O2→6CO2＋6H2O＋能量无氧呼吸：C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋能量某兴趣小组成员为了探究酵母菌在呼吸作用过程中气体体积的变化（已知相同条件下，分子数相同的任何气体，体积相同），进行了实验。在装有酵母菌和足量葡萄糖溶液的气球中通入O2和CO2直到饱和，再注入一定量的氧气，扎紧后放入装有温水的量筒中（如图所示），记下液面的读数，以后每隔一段时间进行观察并记录量筒中液面的读数。请回答下列问题：（1）若不考虑温度变化对气体体积的影响，则实验过程中量筒内液面如何变化？________。（2）若将装置中的温水换成冷水，重复以上实验，则量筒内液面变化的速率将________。（选填“加快”、“不变”或“减慢”）。【答案】（1）先不变后上升（2）减慢【解析】（1）在装有酵母菌和足量葡萄糖溶液的气球中通入O2和CO2直到饱和，再注入一定量的氧气，酵母菌在有氧的条件下，进行有氧呼吸：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量，产物二氧化碳跟反应物氧气体积保持一致因而液面不变；后来酵母菌进行无氧呼吸，分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，因此气球膨胀，体积变大，导致量筒内的液面升高．（2）若将装置中的温水换成冷水，重复以上实验，由于温度较低，酵母菌的有氧呼吸速率变慢，产生的二氧化碳增速变慢，气球膨胀速率变慢，则量筒内液面变化的速率将减慢．三、酶的探究13.（2020九上·拱墅月考）酶的催化效率不仅和温度、酸碱度有关，还与离子的种类有关，如氯离子（Cl-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na+）对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯进行了如下实验：第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。试管号1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸馏水碘液12mL01mL2滴22mL1mL02滴第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液，然后摇匀。第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象。（1）小柯的实验还不能确定硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改进？答：________。（2）如果硫酸根离子（SO42-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改进实验后的现象应是________。（3）如果小柯把改进后的实验试管编号为3号，那么2号试管和3号试管作对照，还可以研究________对唾液淀粉酶的催化效率的影响。（4）第3步操作中，另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里，也达到了相同的实验效果。请分析小妍这种做法的优点：________。【答案】（1）将1ml1%的稀硫酸改为1ml1%的硫酸钠溶液（2）2号试管先褪色（3）氢离子（酸碱度或pH值）（4）操作方便，不需加热，利用手心温度即可（合理即可）【解析】（1）小柯的实验还不能确定硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，改进方案为：将1ml1%的稀硫酸改为1ml1%的硫酸钠溶液。（2）如果硫酸根离子（SO42-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改进实验后的现象应是：2号试管先褪色。(3)如果小柯把改进后的实验试管编号为3号，那么2号试管和3号试管作对照，二者都含有硫酸根离子，而阳离子不同，一个为氢离子，一个为钠离子，因此还可以研究氢离子（酸碱度或pH值）对唾液淀粉酶的催化效率的影响。

（4）第3步操作中，另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里，也达到了相同的实验效果，小妍这种做法的优点：操作方便，不需加热，利用手心温度即可。14.（2020九上·拱墅期中）下表是小金在探究“淀粉在口腔中的变化”时设计的实验，请据表中信息完成：试管编号加入的物质是否搅拌处理方法检验方法1淀粉糊+2mL唾液搅拌37℃；10分钟2滴碘液2淀粉糊+2mL唾液搅拌37℃；10分钟2滴碘液3淀粉糊+2mL清水搅拌37℃；10分钟2滴碘液4淀粉糊+2mL唾液搅拌0℃；10分钟2滴碘液5淀粉糊+2mL唾液搅拌100℃；10分钟2滴碘液（1）若1号和3号作为一组对照实验，变量是________；变蓝的试管是________

号。（2）实验中将试管放在37℃的温水中，目的是________。（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：________。（4）2号试管本应与1号有相同的实验现象，但结果出现了蓝色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？________（写出一种原因即可）【答案】（1）唾液；3（2）37℃时消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用（3）温度能影响酶的消化作用吗？（4）淀粉糊与唾液未充分混合（或唾液中唾液淀粉酶量偏少，答案合理即可）【解析】（1）若以1和3为一组对照实验，则实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用．1号所用的实验材料是唾液，唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉，将淀粉全部转化成麦芽糖，因此，滴加碘液后，不变蓝；3号所用的实验材料是清水，搅拌，清水中不含淀粉酶，不能消化淀粉，因此，滴加碘液后，会变蓝．，（2）消化酶发挥作用的最适温度是人体内的温度，因此实验中要将试管放入37℃温水中，37℃时消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用．（3）若1号和4、5号作为一组对照实验，变量是温度，探究的问题是温度能影响酶的消化作用吗？（4）2号试管本应与1号有相同的现象，但结果出现了蓝色，是因为淀粉糊与唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少．15.研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响。进一步研究发现，发挥作用的物质是L一天冬酰胺酶，它能将L一天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖被抑制。（1）为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验。实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需的物质）、L一天冬酰胺酶实验步骤：a．分组实验组：培养基+L一天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞对照组：培养基+________b．适宜条件下培养后，观察细胞生长状态、检测L一天冬酰胺含量。实验结果（如下表）实验分组生长状态L一天冬酰胺酶培养液细胞内实验组①

缺乏缺乏对照组正常缺乏正常结果分析：该实验利用了酶的________性；表中①应为________；对照组细胞L一天冬酰胺含量正常的原因是________

。（2）该酶口服无效，原因是________

。（3）根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是________

。【答案】（1）L-天冬酰胺酶+正常细胞；专一；抑制；有合成L一天冬酰胺的酶（2）酶属于蛋白质，会被分解（3）对肿瘤细胞有专一杀伤作用，对正常细胞无影响【解析】(1)根据生物学实验遵循对照和单一变量的原则，实验组：培养基+L一天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞，对照组：培养基+L一天冬酰胺酶+正常细胞，由于淋巴瘤细胞自身不能合成天冬酰胺这种氨基酸，增殖被抑制，而对照组的正常细胞能合成天冬酰胺，所以能正常增殖，实验组的培养液和细胞内没有天冬酰胺，对照组的细胞内含有，而培养液中没有天冬酰胺。在这个实验中，利用了酶的专一性；

(2)该酶口服无效，原因是在消化道内，酶作为蛋白质被蛋白酶分解失活而失去疗效；

(3)根据实验结果，理想的抗肿瘤药物应该具有对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无影响的特性。16.（2020九上·余杭期末）小乐对课本中“影响酶催化作用的因素”实验进行了拓展研究，实验过程如下：编号①②③1%淀粉溶液2毫升2毫升2毫升蒸馏水1毫升——盐酸—1毫升—NaOH溶液——1毫升新鲜唾液淀粉酶溶液1毫升1毫升1毫升37℃水浴5分钟5分钟5分钟体积分数0.4%的碘酒溶液2滴2滴2滴实验现象（1）小乐做本实验的目的是________。（2）小乐认为：“②、③实验组别先加盐酸、NaOH溶液，再加1毫升新鲜唾液淀粉酶溶液，这个先后顺序不能调换”。判断此观点是否合理并说明理由。________。（3）观察实验现象：①号试管内液体不变蓝色，②号试管内液体变蓝色，原因是________。（4）出乎小乐预料的是：③号试管也不变蓝。小乐查阅资料后，做了如下补充实验：取一支试管，先加入1mL橙黄色的碘液，再加入1mLNaOH溶液，溶液褪色，继续向试管中滴入1mL稀HCl，溶液又恢复为橙黄色。说明________，从中，小乐也明白了③号试管不变蓝的原因。【答案】（1）探究唾液淀粉酶的催化作用是否受pH影响（2）合理。防止唾液淀粉酶与淀粉一接触就反应，对实验产生影响（3）唾液淀粉酶能将淀粉催化分解，但在酸性条件下失去活性（4）碘液能与NaOH发生反应【解析】(1)实验中蒸馏水、盐酸、氢氧化钠溶液的pH值不相同，分别加入唾液淀粉酶中，比较三者的情况，目的是探究唾液淀粉酶的催化作用是否受pH影响。

(2)唾液淀粉酶与淀粉一接触就反应，若是顺序调换将会对实验造成影响，实验将无法进行。

(3)②号试管由于处于酸性溶液环境中，唾液淀粉酶受酸性溶液影响失去了活性，丧失了活性，因此淀粉没有发生变化，滴加碘液后变蓝色。

(4)出乎小乐预料的是：③号试管也不变蓝。小乐查阅资料后，做了如下补充实验：取一支试管，先加入1mL橙黄色的碘液，再加入1mLNaOH溶液，溶液褪色，说明碘液能与氢氧化钠反应导致溶液褪色，而继续向试管中滴入1mL稀HCl，溶液又恢复为橙黄色。17.（2020九上·温州期末）某研究性学习小组为了探究影响淀粉酶活性的因素，设计并进行了如下实验。【实验器材】温度计、试管、烧杯、可溶性淀粉溶液、新鲜的α-淀粉酶溶液、蒸馏水、碘液等。（注：实验室使用的淀粉酶适用温度为50~70℃）【实验原理】可溶性淀粉溶液遇碘液会发生颜色反应，呈现蓝色。【实验步骤】步骤A试管B试管C试管步骤一取1mL可性淀粉溶液，在0℃中水浴5分钟取1mL可溶性淀粉溶液，在60℃中水浴5分钟取1mL可溶性淀粉溶液，在100℃中水浴5分钟步骤二取1mLα-淀粉酶溶液，在0℃中水浴5分钟取1mLα-淀粉酶溶液，在60℃中水浴5分钟取1mLα-淀粉酶溶液，在1℃中水浴5分钟步骤三混合可溶性淀粉溶液和α-淀粉酶溶液，在0℃中水浴5分钟混合可溶性淀粉溶液和α-淀粉酶溶液，在60℃中水浴5分钟混合可溶性淀粉溶液和α-淀粉酶溶液，在100℃中水浴5分钟步骤四滴加碘液滴加碘液滴加碘液现象变蓝不变蓝变蓝（1）本实验探究的是________对淀粉酶活性的影响。（2）步骤一和步骤二可否省略？请说明理由________。（3）如果要寻找α-淀粉酶活性的最适温度，应如何设置温度进行后续实验。________【答案】（1）温度（2）不可以，因为这样α-淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液在未达到设定温度前已经开始反应（3）在50～70℃（或60℃附近）再设置更多的温度组别进行实验【解析】（1）①分析题表信息可知，该实验是研究不同温度对酶促反应速率的影响，故自变量是温度。

②由等量原则可知，步骤1中试管B加入可溶性淀粉溶液量是2ml。

（2）实验步骤2和3顺序不能颠倒，如果颠倒，在达到制定温度前，酶促反应已经发生。

（3）由图表数据可知实验室使用的α-淀粉酶最适温度为50～70℃。18.（2019九上·上城期末）植酸酶是一种新型的可作为动物饲料添加剂的重要酶制剂，对提高饲料中磷的利用率、动物的生产性能有重要的意义，在产蛋鸡的饲养中使用最普遍。为探究植酸酶对动物生长的影响，某科研小组设计并进行实验。步骤甲组乙组1在每千克普通饲料中添加200毫克植酸酶，配制成加酶饲料，在不高于某一温度下烘干后储存，并将加酶饲料和普通饲料分别制成大小相同的颗粒2在两个相同的鸡舍中各随机放养100只小鸡3定时投喂适量的普通饲料定时投喂等量的加酶饲料460天后，从每个鸡舍中随机取20只鸡进行称重请根据以上实验回答：（1）在烘干加酶饲料时，要在不高于某一温度下进行，是因为若温度过高，会导致植酸酶________；（2）评价步骤2操作是否合理，请说明理由________（写一点即可）；（3）步骤4中，若出现________的结果，则说明植酸酶对动物生长有促进作用。【答案】（1）植酸酶失去活性（2）不合理,没有保证小鸡的体重、生长状况等条件相同（3）喂加酶饲料的鸡平均增重率大于喂普通饲料的鸡【解析】（1）植酸酶的活性需要适宜的温度，若是温度过高，会导致植酸酶失去活性。

（2）步骤2操作并不合理，因为小鸡的体重和生长状况等条件相同，因此无法作对照实验，进行比较，不容易得出实验结论。

（3）两组实验区别在于一组喂养普通饲料，另一组喂养加酶的饲料，所以若是出现了喂加酶饲料的鸡平均增重率大于喂普通饲料的鸡说明植酸酶对动物生长有促进作用。19.（2020九上·吴兴期末）某兴趣小组的同学对食物的消化与吸收产生了浓厚的兴趣，进行了如下探究：【提出问题】食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等营养物质为什么要先进行消化，才能被吸收呢?【查询资料】班氏试剂与葡萄糖混合沸水水浴后，会出现砖红色沉淀；班氏试剂与淀粉混合没有明显现象。【设计实验】兴趣小组设计了如下实验。（固定装置已省略）步骤一:在A中玻璃管内加入5ml淀粉溶液，B中玻璃管内加入5ml淀粉溶液与适量肠液，并置入烧杯中,在A、B烧杯中加入37℃的蒸馏水并保持恒温；步骤二:一段时间充分反应后，在A、B烧杯及玻璃管内各加入适量班氏试剂，混合后将装置放入沸水中水浴2分钟；步骤三：观察A、B烧杯及玻璃管内的现象记录在下表中。A玻璃管A烧杯B玻璃管B烧杯现象不变色不变色砖红色沉淀砖红色沉淀本实验是一个模拟实验，装置A、B中的半透膜是模拟________。【分析】比较装置A、B中的现象，能说明________。结合所学知识和以上模拟实验结果，帮助回答兴趣小组同学疑问？________。【答案】肠膜；淀粉被消化成葡萄糖才能透过半透膜（食物中的淀粉等物质需要消化才能透过肠膜）。；淀粉、脂肪、蛋白质等大分子物质需要经过消化变成小分子物质才能被吸收【解析】（1）玻璃管模拟的是小肠的内部环境。分析可知B烧杯中最后也会有葡萄糖，说明葡萄糖从玻璃管中进入了烧杯；A烧杯中最后没有葡萄糖，说明淀粉不能从玻璃管中进入了烧杯，意味着小分子的营养物质可以透过，而大分子营养物质不能透过，所以可知半透膜模拟着肠膜。

（2）从B烧杯中最后也会有葡萄糖，说明葡萄糖从玻璃管中进入了烧杯；A烧杯中最后没有葡萄糖，说明淀粉不能从玻璃管中进入了烧杯。综合起来就是：淀粉被消化成葡萄糖才能透过半透膜（食物中的淀粉等物质需要消化才能透过肠膜）。

（3）该实验说明小分子的营养物质可以透过肠膜而大分子营养物质不能透过。结合该实验的问题“食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等营养物质为什么要先进行消化，才能被吸收呢?”可做如下解释：淀粉、脂肪、蛋白质等大分子物质需要经过消化变成小分子物质才能被吸收。20.（2019·宁波）新鲜菠萝果肉中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜和舌头表面的蛋白质，引起口腔麻木刺痛感。若菠萝用盐水浸泡后再食用，不适感会减轻。小科猜测可能是盐水影响了菠萝蛋白酶的活性。为研究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，小科取6支相同的试管，编号1-6，各加入5mL鲜榨的含菠萝蛋白酶的菠萝汁，再按下表分别添加物质，置于37℃的温水中保温。20min后测定蛋白酶活性，并计算其相对活性。数据如下：编号123456试管中所添加的物质★5mL1%NaCl溶液5mL3%NaCl溶液5mL5%NaCl溶液5mL7%NaCl溶液5mL9%NaCl溶液蛋白酶相对活性100%88%69%94%88%80%根据上述实验，回答下列问题：（1）为了形成对照，表格中“★”处的内容是________。（2）实验表明，不同浓度的NaCl溶液都能抑制菠萝蛋白酶的活性。上述实验中，抑制作用最强的NaCl溶液浓度为________

。（3）因为酶的活性与________有关，小科认为菠萝用热水浸泡后食用，不适感也可能减轻。【答案】（1）5mL蒸馏水（或5mL清水)（2）3%（3）温度【解析】（1）为了形成对照，★处应为5mL蒸馏水（或5mL清水）；

（2）通过表格中的数据可以看出，抑制作用最强的NaCl溶液浓度为3%；

（3）因为酶的活性与温度有关，小科认为菠萝用热水浸泡后食用，不适感可能减轻；21.（2019·吴兴模拟）菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易“扎嘴”，即