统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第二课《正确认识自己》教学设计

第第页统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第二课《正确认识自己》教学设计课题2.1认识自己主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与《导学案》一、【核心素养目标】1.道德修养：了解正确认识自己重要性、提高认识自己与他人的修养。2.健全人格：正确认识自己，正确认识和对待他人的评价。3.责任意识：形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，增强对自己的责任意识。二、【教学重点及难点】教学重点：正确认识自己的原因及途径；正确认识和对待他人的评价。教学难点：如何正确认识自己。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.为什么要规划初中生活？P62.☆如何规划好初中生活？P6-8采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习1.为什么要认识自己？/原因、必要性、重要性P10

2.☆如何认识自己？P10-11

3.☆我们应如何正确认识和对待他人的评价？P10用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。2.为什么要认识自己？/原因、必要性、重要性3.☆如何认识自己？

4.☆我们应如何正确认识和对待他人的评价？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（作业设计）1.有人说:“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是()

A.自我观察B.自我分析

C.他人评价

D.自我评价2.老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动，同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应()A.用心聆听，照单全收

B.迷失自我，无所适从C.客观分析，勇于面对D.置若罔闻，平静拒绝3.某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。以下对话告诉我们（）小美：每个人都不一样，我关注自己的特点，内心活动和情绪表现，“画”出独特的我。小亮：旁观者清，我主动倾听别人的意见，结合具体情况，“画”出全面的我。A.生命是独特的，要关心身边每一个人

B.可通过自我评价和他人评价认识自己

C.要加强沟通，以同学们的意见为标尺

D.情绪会相互感染，要用恰当方式表达4.下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友。你会建议她()2024年5月4日天气:晴

要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我骄傲自大；邻居说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢?①冷静分析，理性面对他人评价②尊重权威，养成勤学善思的好习惯③认识自己要不断探索和发现④劳逸结合，学会合理规划和管理时间A.①②

B.①③C.②③D.②④

5.“我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。”以下符合题意主旨的是（）

A.通过他人的评价来认识自己B.通过对自我的全面分析来认识自己C.在生活实践中认识自己D.认识自己是一个过程精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）【教学反思】课题2.2做更好的自己主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与《导学案》一、【核心素养目标】1.道德修养：在正确认识自己的基础上，努力做更好的自己。2.健全人格：接纳和欣赏自己、做更好的自己，发掘自身潜能。3.责任意识：树立对自己负责的意识，改正缺点，发掘潜能，努力做更好的自己。二、【教学重点及难点】教学重点：如何做更好的自己。教学难点：如何发掘自己的潜能。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.☆如何认识自己？

2.☆我们应如何正确认识和对待他人的评价？采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习1.为什么要接纳和欣赏自己？P122.☆如何做更好的自己？P13-15

3.如何欣赏自己？/做法P134.如何接纳自己？/做法P145.如何不断完善自己？/做法P146.改正缺点的方法有哪些？P148.潜能的含义及认识。P15用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。2.☆如何做更好的自己？P13-15

3.如何欣赏自己？/做法P134.如何接纳自己？/做法P145.如何发掘自己的潜能？/做法P14这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（作业设计）1.下边漫画带给我们的启示是（）A.自信就是只看到自己的优点

B.我们要学会接纳和欣赏自己C.做更好的自己不必在意他人的评价

D做更好的自己一定要模仿优秀的人2.我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。如图漫画鼓舞我们()

A.激发潜能，做更好的自己

B.学会慎独，能够自我省察

C.追求自由，完全自己做主D.行己有耻，拒绝不良诱惑3.“不必美慕他人，自己也是一道风景。”每个人都有自己的特点，这启示我们()

A.要学会接纳与欣赏自己B.理想是成功的关键

C.要重视他人评价D.自强可以让我们更自信4.从爱好滑冰的小男孩到奥运冠军，再到全国人大代表，中国短道速滑队运动员任子威在接受采访时表示，想要把一件事情做到更好，只有兴趣和热爱远远不够，努力和拼搏必不可少。这启示我们()①做更好的自己，就要勇于接纳自己的不完美②要不断激发自己的潜能，实现自我超越③梦想不应止步于心动，更要付诸行动

④要在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④5.下列哪种做法有利于完善自我，做更好的（）A．为体现谦虚品质，尽量不在群体