统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第十一课《确立人生目标》教学设计

第第页统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第十一课《确立人生目标》教学设计课题11.1探问人生目标主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与《导学案》一、【核心素养目标】1.道德修养：了解确立人生目标的意义，培养健康的心理和品德，做一个道德高尚的人。2.健全人格：确立正确的人生目标，克服困难，坚定前行。3.责任意识：树立责任意识，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。二、【教学重点及难点】教学重点：确立人生目标的原因以及目标分类。教学难点：人的生命活动方式与动物不同。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.为什么爱护身体的同时，还要滋养心灵？2.▲我们又该怎样滋养心灵？采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习1.人与动物的生命活动方式有什么不同?P852.我们为什么要确立人生目标？P853.人生目标的分类及关系。P85用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。2.我们为什么要确立人生目标？P853.人生目标的分类及关系。P85这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（作业设计）1.马克思说:“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这句话主要告我们（）①人的生命活动方式与动物不同②动物的活动是无意识的，本能的活动③人的活动则是有意识，有目的的活动④人和动物的活动是相同的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.李大钊为鼓舞青年，在文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这告诉我们青少年（）A.只要树立了人生目标，就可以实现一切梦想B.人生目标可有可无，对我们的成长没有多大作用C.正确的人生目标会指引我们走上正确的人生道路D.生目标可以分为长远目标和近期目标3.古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。确立正确的人生目标（）①体现着人在社会实践中对未来的向往和追求②决定着人生道路的发展方向③让我们排除干扰，实现一切梦想④会带来稳定而持久的内在激励A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④4.人生目标可以分为长远目标和近期目标。其二者的关系是（）①长远目标和近期目标是相互对立、相互矛盾的②实现近期目标，才能实现长远目标③所有近期目标都是围绕长远目标展开的④近期目标是实现长远目标的基础和前提A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④5.七年级（2）班的一名学生想要将来成为一名为祖国科技事业贡献力量的科学家，这是他终生奋斗的目标，即长远目标。为实现这一长远目标他要（）①确立并实现一个个近期目标，才能一步步向长远目标靠拢②努力学习科学文化知识，具备扎实的理论基础③有探究奥秘的兴趣和解决问题的执着④顺其自然，守株待兔，等待时机A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）【教学反思】课题11.2树立正确的人生目标主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与《导学案》一、【核心素养目标】1.道德修养：培养志存高远，胸怀天下，为国家甚至全人类带来福祉的情怀。2.健全人格：树立人生目标，正确认识个人与社会的关系，维护国家、民族和人民的利益。3.责任意识：综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。二、【教学重点及难点】教学重点：怎样确立正确的人生目标？教学难点：树立人生目标时要考虑的因素。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.我们为什么要确立人生目标？P852.人生目标的分类及关系。P85采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习1.我们树立人生目标的必要前提是什么？2.▲怎样确立正确的人生目标？P87-883.我们在树立人生目标时考虑了哪些因素？P874.程开甲的故事对你树立人生目标有什么启发？P88用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。2.▲怎样确立正确的人生目标？P87-883.我们在树立人生目标时考虑了哪些因素？P87这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（作业设计）围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。“我想成为一名科学家。”“我想通过努力让家人过上好日子。”“我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。”“我希望自己能为国争光。”……可见，我们树立人生目标的必要前提是正确认识（）

A.个人与集体的关系B.个人与社会的关系C.个人与国家的关系D.个人与自然的关系2.小丽说：“我在给同学讲题时，很有成就感。长大后，我想成为一名学生喜欢的好老师。”对此，在树立人生目标时（）①应当从自身实际出发②应当考虑个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等因素③要综合评估，全面考虑，有客观务实的态度④以自我为中心，考虑自己的兴趣爱好即可A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④3.程开甲是“两弹一星”功勋奖章获得者。他几次更改研究方向，原因就是“祖国需要什么，我便学什么”。程开甲的故事告诉我们（）①正确认识个人与国家的关系，是我们树立人生目标的必要前提②树立人生目标，应当从自身实际出发③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一A.①③B.①②C.②③D.③④4.马克思说：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”下列最能反应题意的是树立人生目标（）A.要正确认识个人与社会的关系B.应当从自身实际出发C.应当与个人的利益相结合D.应当与人类的福祉相统一5.正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。下列属于正确的人生目标是（