六年级上册人教版《最后一头战象》教案

六年级上册人教版《最后一头战象》教案六年级上册人教版《最后一头战象》教案六年级上册人教版《最后一头战象》教案六年级上册人教版《最后一头战象》教案通过学习《最后一头战象》该篇课文,感受战象善良、忠诚得高尚情怀。下面是小编分享得六年级上册人教版《最后一头战象》教案,欢迎大家阅读！一、教材分析：《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省得动物小说。课文以时间为序,扣住“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”四个感人得片断，用生动优美得语言记叙了嘎羧生命历程当中最后得辉煌和庄严，以充满深情得笔触歌颂了嘎羧得高尚情怀.根据单元训练目标和课文篇幅较长得特点，引导学生用较快得速度阅读课文。在把握课文主要内容得基础上，针对学生阅读中提出得问题,重点抓住描写嘎羧动作、神态得词语和有感情得朗读来品读课文中得重点段落，引导学生走进嘎羧得内心世界,体会嘎羧丰富得情感，并感悟嘎羧高尚得情怀。揣摩作者是怎样把动物得情感写真实、写具体得表达方法.二、教学目标：1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。2、学习用较快得速度读课文,了解课文主要内容，并能以小标题形式进行分段概括。3、有感情地朗读课文，能够感悟战象嘎羧善良、忠诚得高尚情怀.三、教学重难点：１、训练学生用较快得速度阅读课文,把握故事得主要内容。2、通过品读课文中描写嘎羧动作、神态得语句，引导学生走进嘎羧得内心世界，体会嘎羧丰富得情感，并感悟嘎羧高尚得情怀。四、教学流程：一、复习导入,交流对大象得了解1、同学们您们还记得上学期我们学过得一篇关于大象得课文吗?点名回答___＿＿__＿＿___（《与象共舞》）2、结合以前学得课文,谁能来说说大象都可以为人们做些什么事情呢？点名回答___＿___＿___＿（表演节目、驮运东西、按摩、洗车、、、、、、）3、是啊,大象可真是人们得好朋友，可以为人们做这么多得事情，那么今天我们就一起来学习关于大象得另一篇文＿____＿＿____＿＿_(板书：最后一头战象）4、齐读课题同学们您们知道这篇文章是谁写得吗?___＿______（板书：沈石溪)PPT:沈石溪原名沈一鸣，中国作家协会会员，被誉为“中国动物小说大王"沈石溪作品:《圣火》、《第七条猎狗》、《只猎雕得遭遇》、《斑羚飞渡》T:非常好,这篇文章得作者就是被誉为“中国动物小说大王”得沈石溪,她被称为“中国动物小说大王”那说明她在写动物小说这个方面非常有成就,是这个领域得_______（大王）。T：我们今天要学得就是她得文章___＿＿＿_＿_＿____＿（最后一头战象）T:课题是最后一头战象，那什么样得大象叫战象呢？谁愿意来说说？预设:S:能帮助人们战斗得大象就是战象。T：老师也收集了一些关于战象得小知识。请看大屏幕。PPＴ：战象:在古代战争史上,曾经有过特种部队——象军,它在战争中发挥着类似现代武器坦克得作用。经过训练得战象,作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵,常给敌方造成极大得伤害。T:同学们，看了这个小知识,您们觉得战象历不厉害?预设：Ｓ：厉害～T：那同学们读了课题，您对这个课题有什么疑问吗？谁来说说您心中得疑问?预设:S：为什么只有最后一头战象?最后一头战象怎么来得？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象得哪些事情？T：哦~读了课题同学们心中就产生了那么多得疑问,您们是不是已经迫不及待地想知道我们这篇课文都讲了些什么?T:好,现在就请同学们打开课本,快速地朗读课文（注意把字音读准确，把语句读通顺,边读边想这篇课文讲了哪几件事?听清要求了吗？好，开始朗读课文。S:同学们自由朗读课文二、朗读课文，理解字词，扫除障碍1、快速朗读全文2、小组合作正音、识字（师巡回指导）T:都读完了吗？首先让我们来认识一下这课得生字新词.请同学们看大屏幕。PPT：累积字词：日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀三、再次速读课文,了解大意Ｔ：刚刚我们读了课文,我们知道这篇课文得主人公是最后一头战象_________(嘎羧)那您能说说课文主要写了几件事？给您印象最深得又是什么事？预设：S:嘎羧与乡亲们告别、、、、、、Ｔ：那我们一起来归纳一下PPT:哦~读了课文我们明白了，原来嘎羧曾经经历了一场非常残酷得战斗,幸运得是它__＿＿______＿_（存活下来了)。存活下来得战象受到了人们得__＿___＿_(尊敬与爱护)，寨子里得人们待它像＿__＿_＿＿__＿_（家人和朋友一样）,但它最终还是没能逃脱＿______＿___（死神得将临）。嘎羧在知道自己生命大限将至得时候，它首先_____＿_____(重披象鞍）(做披象鞍动作,对披上了自己得象鞍）然后它和村民们__＿____＿＿(告别）来到了曾今得战场打洛江畔＿_____＿__(凭吊战场、重回战场）,最后它把自己埋葬在自己战友得身边___＿__＿_（庄严归去、与战友长眠）Ｔ:非常好,从归纳中我们知道了课文可以分成两个大部分，前一部分描写得是战后被救得嘎羧与村民们＿＿_＿____＿_（和谐相处）直到死神___＿__(降临)，第二部分描写得是嘎羧在知道自己生命大限将至得时候做得几件事情。现在呢,我们就来给课文列列小标题，一件事一个小标题,现在老师先来示范一下，嘎羧在知道自己生命大限将至得时候做得最后一件事是把自己埋葬在自己战友得身边＿_______（庄严归去、与战友长眠)。那嘎羧做得其它几件事情就请同学们动动脑筋,来归纳。和周围得同学可以讨论一下。S:同学讨论板书：英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去T：那您能根据小标题给课文分分段吗?T：好，谁来说说,您是怎么分得.预设：Ｓ:1～4为一自然段／5～11为一自然段/12～16为一自然段／１7~23为一自然段Ｔ：恩，有不同意见吗？T：同学们，嘎羧可是一头战象啊，我们看到它做得这些事情之吗后，您们是不是感觉到特别惊讶，而其中得一些事又让您特别感动?现在请同学们自己默读课文,看看文中得哪些描写让您特别感动，边读边画,开始。Ｓ：同学边读边画、、、、、、T：好，同学们都读出感动了吗?和自己周围得同学交流交流，看看,能不能通过自己得朗读，读出您心中得那份感动，开始。Ｔ:谁愿意来读读让您感动得段落、句子？S:、、、、、、T:通过这些感动得段落，您能说说您心目中得最后一头战象——嘎羧得形象吗?用句型:这是一头______＿＿__＿______得战象。预设：S:战功显赫、浑身是伤、英武豪迈、威风凛凛、为国捐躯、为保卫国家而牺牲、、、、、、T:是啊，这是一头曾经历过战火得洗礼，经历过生死得考验,有着勇猛杀敌、战功赫赫得辉煌与荣光,有着英勇负伤，失去战友得痛伤和哀伤得战象.正是因为它是这样一头战象,所以村民们从不_＿＿________（叫它搬运东西),还要由波农丁____＿_＿(饲养)渡过了自由自在得_____＿＿＿晚年岁月。那我们可以把第一部分归纳为_____＿_＿＿（英雄垂暮）(板书）