四方连续的构成样式教案

四方连续的构成样式教案服装组欧欣怡学情分析：学生在本节课之前已经接触过连续纹样，有一课时四方连续的理论基础，对于基本的构成样式有一定认识，而本节课是在学习四方连续构成样式的基础上进行的简单运用与扩展，因而能够在教学安排上由浅入深，使知识点得以串联，加强学生思维逻辑性，也便于学生理解掌握。教学目标：知识目标：巩固四方连续的构成样式，选择合适的构成样式进行四方连续图案的绘制。能力目标：运用观察、比较法等教学方法，使学生能综合运用构成样式组成一幅四方连续纹样。培养学生对知识融会贯通、举一反三的能力情感目标：引导学生通过创意和操作感受图案课的乐趣和设计制作成功的喜悦，并感受四方连续图案的美。设计理念：围绕"如何选择合适的四方连续构成样式"这个主题，结合大量的图片完成新知识的学习。在课堂中尽量体现学生的主体地位，在老师的引导下，让学生自己领悟，进行自主思考。教学方法：任务驱动教学法、比较法、探索式教学法、教具直观示范法教学重点：综合运用四方连续的构成样式创作一幅四方连续纹样。教学难点：选择合适的构成样式进行四方连续图案的创作，感受四方连续图案的美。教学准备：图片，面料，纸片教具，制作图案工具为了使所讲的内容通俗易懂，在讲课的过程中将图案用直观的纸片形式展现出来，使教学更加生动、直观，从而达到最佳的教学效果。教学过程：时间教学过程备注2分钟8分钟18分钟10分钟2分钟一、组织教学1．课堂相关材料准备。2．师生问候，稳定师生情绪。二、课前两分钟演讲主题为“发现美的眼睛”三、复习导入四方连续图案是生活中最常见的装饰纹样之一，由于它具有整齐、规范的特点，所以常常被运用到生活的各个领域作为装饰。我们上节课已经学习了四方连续的概念和基本的构成样式，那么如何根据单元形的特点，选择合适的构成样式进行四方连续纹样的设计是本节课的重点。首先让我们来复习回顾一下上节课的内容四方连续的概念：由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案搜索：在教室中找出运用四方连续的物品（墙上装裱书法作品的纸、窗帘、地砖……）再来回忆一下：四方连续的构成样式有哪些？根据单元形的排列顺序，我们可以把构成样式分为三类。散点式（平接、斜阶排列）连缀式（菱形连缀、阶梯连缀、波形连缀、转换方向的连缀）重叠式我们已经熟悉了构成样式的基本分类，那么我们现在来看一下黑板上的图片，大家一起来回答：图片中的连续纹样分别运用了什么构成样式？平平接斜阶排列斜阶排列重叠式重叠式波形连缀波形连缀四、[游戏]空挡接龙给出一组四方连续，挖掉其中的一小部分，请同学们找出其中的排列规律，并画出缺失的纹样。五、新课讲解（一）接下来请同学们比较一下黑板上的两幅作品，大家觉得哪一幅更能达到完美的构成效果？展示单元形相同，运用不同构成样式的两幅图案，两相对照，找出弊病，引出本节课讨论的中心问题：如何根据单元形的特点，选用合适的排列方式，使其达到完美的构成效果。图片a＇图片a图片a＇图片a（二）选用合适的排列方式时遵循的原则因为四方连续是由一个单位形，向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案。我们可以先对它的单位纹样进行分析，然后根据单位纹样的特点，不断地进行尝试，选择合适的构成样式。1．观察图片a与图片a＇。两张图片运用了相同的单元形：包括主体物——变形的枫叶，和对角线分割的两个三角形色块两部分。图片a中将单元形进行平接，方向上也没有进行变化，每个单元形之间看起来是独立存在的，联系较少。而当我们将单元形旋转后，每四个三角形成为一组，成为规则的正方形，构成形式也变为了重叠式，枫叶为浮纹，方形为底纹，单元形之间的联系加强。(图片a＇)在我们的创作过程中也尽可能地多寻找并利用单元形之间的联系。这组图片可以归纳出一条原则“骨肉相连”（原则一）图片b图片b＇图片图片b分析图片b：这个四方连续的单位形是由两个纹样组合而成。两个纹样的高度基本相同，但宽度相差较大。如果进行平接，则形与形之间不贴合。因此我们选择斜排法，单位形之间进行错位排列图片b＇＇图片b＇＇这组图片可以归纳出一条原则“见缝插针”（原则二）图片c＇图片c图片c＇图片c图片c利用六边形规则排列后创作出c＇，单元形之间结合紧密，连贯性较强。3．再来观察第三个单元形：：图片d图片d（图片d）这个四方连续的单位形呈曲线形，本身具有高低落差。利用“见缝插针”原则，可以画出图片d＇。另一种思路：当单元形进行上下或者左右翻转后，也刚好能与原来的单元形贴合。（图片d＇＇，图片d＇＇＇）图片ｄ＇＇＇图片ｄ＇＇＇图片ｄ图片ｄ＇＇图片ｄ图片ｄ＇＇这种思路我们可以归纳出一条原则“逆顺穿插”。（原则三）4．观察第四个四方连续图案：图片e＇图片e图片e＇图片e讨论：图片e存在什么问题？如何改进？分析图片e：此四方连续运用了重叠式的构图，底纹采用简单的几何形，浮纹采用玫瑰花形以散点排列。应以浮纹为主，底纹作为衬托。因为底纹的几何线条颜色过深，使得主次不明确。图片e＇将底纹颜色变淡，突出主花，使得主次更加分明采用这种构成样式时要避免花纹重叠时因为层次不清而陷于杂乱。这组图片可以归纳出一条原则“虚实有道”（原则四）。主要针对重叠式的构图而言让学生小结：选用构成样式时应遵循的原则“骨肉相连、见缝插针、逆顺穿插、虚实有道”六、练习以给出的花卉为题材，制作一张15cm×15cm的黑白四方连续纹样，至少包括9个单元纹样。七、学生介绍作品，教师适当评讲。八、课堂小结四方连续图案是生活中常见的装饰纹样，我们同学在设计四方连续纹样时应考虑到单元形与构成样式的搭配，做到“骨肉相连、见缝插针、逆顺穿插、虚实有道”。九、课外作业1．继续完成课堂练习的设计制作。2．将花卉与云纹进行结合，设计制作一张