山东省滨州市邹平县2024届中考二模语文试题含解析

山东省滨州市邹平县重点中学2024届中考二模语文试题

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用

1.依次填入下面横线处的词语，曩恰当的一组是

关公崇拜起源于荆楚，也寄寓着荆楚人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国

的,也看到了治军安民的;看到了扶危济困的,也看到了同生共死的

A.仁义侠义情义忠义B.侠义情义忠义仁义

C.情义忠义仁义侠义D.忠义仁义侠义情义

2.下列词语中没有错别字的一项是()

A.湍急派谴协奏曲翘首以待好事多魔

B.梗概丰硕博览会断章取意语无伦次

C.诚肯横幅和氏壁如数家珍风餐露宿

D.侥幸斑斓元宵节洗耳恭听冠冕堂皇

3.(题文)选出依次填入横线上最恰当的一组词语()

我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现的心平息下来了，有种—的感觉，你会发

现你百思不得其解的，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅

读和记住的书，都是因为其中着未来你更期待的那个自己。

A.焦躁豁然开朗困惑蕴藏

B.焦虑豁然开朗疑惑蕴含

C.焦躁茅塞顿开困惑蕴含

D.焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏

4.下列句中加点字的注音或书写全都正确的一项是()

A.就连日月也躲开了，任风云勾勒秋的形容，惴惴地酝版(liang),不承望竟淅淅洒洒地下起一场秋雨来，雨滴宛若

跌落凡尘的精灵，谡舞轻赣，却又缥缈(piao)无着。

B.古诗词是中国传统文化宝库中颗璀璨夺目的珍珠，最早的诗歌可追期到没有文字的远古时期，驰瞿(chen)于诗

的原野，我们可以喜看草本拿飞，可以静听潺潺(chan)流水。

C.它的皮，光滑而有银色的孽圈(yun),微微泛出淡青色，这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔军(jiang)挺立

的种树，它没有婆孳的姿态，没有屈曲盘旋的札校。

D.享受春天，坐在卧室的窗前，听鸟儿第一声脚跟的啼鸣；坐在园圃(pu)的栅栏边，看如云般绯红(&D的樱花:

坐在大都市的立交桥上，凝望穿梭人群中神采娈娈的面孔。

5.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.分歧(qi)黄军(yun)归省(sheng)

B.哺育（bit）谕句(jie)逞辩(cheng)

C.确凿（zWo）抽嗔（ye）筋骨（Mi）

D.酷肖(xiao)亘古(geng)陨落(yun)

6.专题与语文实践活动。

为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗日战争胜利71周年，学校决定开展“铭记抗战史共圆中国梦”主题教

育活动，请你参与这次活动。你们九（11）班准备参观爱国主义教育基地一一海军纪念馆。某同学以班委会名义拟了一

则通知：

通知

为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗日战争胜利71周年，全班团员和班委会成员于本周星期六上午八

点到校教学楼前集中①,然后统一乘车前往海军纪念馆参观。同学们，让我们积极行动起来参加这次活动吧！②

此致

敬礼！

九（11）班班委会

2019年5月20日上面的通知，有一处格式不正确，请指出__________________。上面的通知，句①和句②都存在问

题，请分别指出句①的问题是o句②的问题是。参观海军纪念馆时，

作为班级《圆梦报》记者的你计划采访周绳武老人。

［链接材料［周绳武，86岁，是一名海军老战士，现为海军纪念馆的馆长，他为了建立强大的海军，奉献了一生。

我国第一只护卫舰、第一艘潜水艇等一系列国产海军舰艇、海防武器的研制和海防设施的建设都有这位老海军的不朽

功绩和付出。

现在，你已经走到周绳武老人面前，你说：“。”在“铭记抗战史共圆中国梦”的主

题活动中，你班的宣传委员准备拟写一副对联张贴在班上，请补充完整下联。

上联：回眸七十载，世界除寇同仇敌忖。

下联：放眼一百年，o

7.默写。,衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）初三复习阶段，同学们的学习任务十分繁重,

你发现有的同学不会思考问题，只一味的死记硬背；有的同学不实实在在的学习，只是一味的空想。请你用《论语》

中“,”这句话来劝告他们。

8.阅读下面名著选段，完成下列小题。总之，这种动物的举止很有条理，很有理性，观察敏锐而判断正确。因此

我最后断定它们一定是两个魔术师，用了一种法术把自己变成现在这个样子；他们在路上遇到了一个陌生人，就这样

来寻开心。他们见到一个人，无论服装、外形、面貌和住在这个遥远的国家的人完全不同，当然会感到惊奇。我想来

想去觉得有道，就大着胆子对他们说了以下的话：先生们，如果你们是魔法家，——我敢相信你们是的，你们肯定能

听懂任何语言，因此我要冒昧地告诉你们两位，我是一名可怜的、不幸的英国人，由于遭遇不幸漂到你们这海岸上来

了，我请求你们中哪一位允许我骑到背上，就像是骑一匹真马一样，把我驮到一家人家或者一座村庄，那样我就可以

得救了。为了报答你们的恩惠，我愿意把这把刀和手镯当礼物送给你们（说话间我从衣袋里把刀和手镯取了出来）。我

说话时，这两只动物默默地站在那儿，好像在极注意地听。我说完了这些话时，它们相互嘶叫了好一阵子，好像在一

本正经地谈着，我清楚地观察到，它们的语言很能表达感情，那些词儿不用多大劲就可以用字母拼写下来，那比拼写

中国话还容易得多。如果有一头母牛因年老或者意外事故死了，“慧驷”还没来得及把它弄给自己的“耶胡”吃，附

近的“耶胡”便已经成群的来争夺了，这样就会像我描述的那样引来一场战争，双方被瓜子抓得一塌糊涂，不过因为

它们没有我们发明的那种方便的杀人武器，倒是很难得会互相残杀。有时候，附近几处的“耶胡”没有任何明显的原

因也会这样大打一场；一个地区的“耶胡”瞅准一切机会，趁另一个地区的“耶胡”还没有准备好，就向对方发起突

然袭击。要是他们发现偷袭计划失败，就跑回家去，敌人没有了，就进行一场我所说的那种内战。

1.请简要概括选文（A）中格列佛“遭遇不幸”是指什么事？

2.请分析选文（B）中“耶胡”的性格特点。

3.作者把理想中的国家写成这种动物统治的国家，这个国家有什么特点？你认为作者这样写，有什么意义？

二、阅读

9.阅读下面的古诗，完成后面小题

寒食①寄京师诸弟

韦应物

雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。

把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。

（注释）①寒食：节日名，在清明节前一二日。②杜陵：在京城长安附近，为诗人的故乡。

1.本诗前两句描写了春雨、、等景物，渲染了的氛围。

2.从套现丰法的角度，赏析“杜陵寒食草青青”的妙处。

10.阅读文段，回答问题邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”

其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”

妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”

明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美

我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今

齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡

人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、

赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡

之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝

遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理,

不宜偏私，使内外异法也。

1.用“/”标示出下面句子的停顿。（仅标一处）

今齐地方千里

2.解释下列加点的词。朝服衣冠吾妻之蓑我者此诚危急存亡之秋也以昭陛下平明之理

3.翻译下列句子。令初下，群臣进谏，门庭若市。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

4.邹忌和诸葛亮都劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而，他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们

的不同表现在哪里？

11.文学作品阅读

戴花的祖父

萧红

后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花

香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。摘完了可又不知道

做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草

帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵.我一边插着一边笑，当我听到祖父说：

“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”

就把我笑得哆嗦起来，我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着

珑上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑，所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回

到园中，祖父也进屋来了。

批注（1）：）“我”的丈，共五处，这一纭刑出心戳，传神地方出式“3作剧”后内心的“

那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来，父亲母亲也笑了起来，而以我

笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

*注（2）:餐泉说月・我”的女是津I•支彩.方祖圣和父母.则工一2第述.图为・

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。

批；±⑶:

祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：

“爷爷……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。

就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

（节选自《呼兰河传》）

菜花

孙犁

①每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放

置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的

嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景

观。

②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。

平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。

③今年春天，因为忙于搬家，整理书藉，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，

家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠

身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。

④这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院

中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。

⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现

桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长

出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。

⑥我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。

⑦家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳

照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。

⑧一九四六年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴,

但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，

也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自

己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。

我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多

谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理

丧事。

⑨现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，

不可捉摸，只能引起惆怅。

⑩人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文

章，一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命,凡是生命，都可以成为文章的题目。

（选自《孙犁散文》）

1.在朗读《戴花的祖父》时，小文和小涵分别发表了自己的观点。请根据你的理解完成对话。

小文：我认为朗读划线句“别的一切都玩厌了的时候”，“厌”字要重读。

小涵：是的，这样可以把“我”贪玩的样子生动地体现出来。不过，我觉得“别的”这个词也要重读。因为：（）

2.批注是以简洁的语言对文章进行评论和注释。请把《戴花的祖父》一文中批注（2）和批注（3）补充完整。

3.在大卫主编的《给孩子读的美文》中，收录的《菜花》一文是删掉了第③段的。你赞同编者的做法吗？请说出你的

理由。

4.阅读《菜花》第⑥段，说说菜花后来为什么在我眼里又成了“天赐之物”。

5.《菜花》第⑩段划线句中，“宏伟的文章”指的是怎样的人生？你认为《呼兰河传》中祖父写出的是“宏伟的文章”

还是“小文章”？请结合《呼兰河传》相关情节简要分析。

12.阅读下面的文章，完成下列小题。

何处是乡愁梁衡

①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而

说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。

②故乡在霍山脚下。一个古老美丽的小山村，水多，树多。我家院子里长着两棵大树。一棵是核桃，一棵是香椿，

直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根不知何时，

从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。我们就这样无心去栽花，终日伴香眠。每当我有小病，

或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕沿边掐几根香椿

芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，

我站在老炕前叙说往事，直惊得随行的人张大嘴合不拢。而村里的侄孙辈也如听古。因为那两棵大树早已被砍掉，只

有旧窑在，寂寞忆香椿。

③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵上面有鸟窝、蛇洞，还寄生有其他的

小树、枯藤，像一座古旧的王宫。爬小槐树，是我们每天必修的功课。隐身于树顶的浓阴中，做着空中迷藏。夏天的

一个中午，正是日长人欲眠时，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫

为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相

持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖地一下窜入草丛，蛇鸡对

阵才算收场。

④忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓，我的摇篮。农村孩子穿开裆

裤时，就会和泥。一群孩子，将胶泥揉匀，捏成窝头状，窝要深，皮要薄。口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，声

震四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞的大小要补偿。输者就补对方一块泥，就像战败国割让土地，直

到把手中的泥土输光，俯首称臣。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，新盖的小学都没

有了学生。空空新教室，来回燕穿梭。

⑤从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。场，就是一块被碾得洗

实平整，圆形的土地，是粮食从地里收到家里的最后一道程序，再往下就该磨成面，吃到嘴里了。割倒的麦子被车拉

人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌磕，一圈一圈地碾压。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟

在碌磷后面，一圈一圈地翻跟斗。我们贪婪地亲吻着土地，享受着燥热空气中新麦的甜香。一次我不小心，一个跟斗

翻在场边的铁耙子上，耙齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是

止血了。至今还有一块疤痕,留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，一生

不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌磕被可怜地遗弃在路

旁或沟渠里。有点“九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪”的凄凉。

⑥没有了，没有了。凡值得凭吊的美好记忆都没有了。只能到梦中去吃一次香椿炒鸡蛋，去摔一回泥巴、翻一回

跟斗了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。去了旧事，添了新愁。这种感觉如在古老

悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。”乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽。

1.根据文中2-5段内容，请仿照下面画线的短语，完成填空（每空5个字）

何处是乡愁?乡愁在空空的旧窑里，①;乡愁在门外的槐树下，②;乡愁在消失的

土堆旁，③;乡愁在圆形的场地间，凄凉忆打场。

2.请从描写方法的角度，赏析第5段中画线句子的表达效果。

大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。

3.如果把第3段画线句子换成“出了院子，大门外还有两棵槐树。”好不好，为什么？

4.结合全文内容，分析第1段在文章中的作用。

5.作者为什么说“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽”，请结合全文，简要回答。

13.阅读下文，完成下列小题。

唯创新者行稳致远

①总书记在参加十三届全国人大二次会议福建代表团审议时强调，要营造有利于创新创业创造的良好发展环境。

这在代表委员中引起热烈反响。

②“创新始终伴随风险，这正是创新的内涵所在”“用创新驱动高品质生活，努力提高人民群众的获得感与幸福

感”……观察今年全国两会，“创新”始终热度不减，成为代表委员口中的高频词。

③我国目前正处在一个高速发展的时代。要想紧跟时代节拍，就必须跑出创新加速度。抓好源头创新，推动增长

由数量扩张型转向创新驱动型，已成为迫切的现实要求。现实中，从探月工程嫦娥四号任务实现多项创新、填补系列

国际国内空白，到故宫文创产品“爆款”频现、让文化遗产活起来，从5G商用在即、各类终端产品层出不穷，到《流

浪地球》引发观影热潮、为中国科幻电影标注“现象级”坐标，创新蕴藏着澎湃的动力，激荡着强大的力量。事实证

明，唯创新者强，唯创新者行稳致远。

④创新是一场不凡的征途，须在高原之上勇攀高峰。我国高铁装备业唯一的女总工程师梁建英说：“巨人的肩膀

不好站，必须让自己成为巨人。”在科技创新的疆场，无数科研人员洒下辛勤汗水、攻克道道难关，终于登上高新技

术的峰峦，为经济社会发展注入强劲动力。“让自己成为巨人”，才能在重要领域抢占制高点，成就创新链、激发新

动能。有高原未必有高峰，有高峰则必有高原。坚定意志攀登高峰，矢志做科技创新的领跑者，是新时代科研工作者

的应有姿态。

⑤创新孕育于科创生态，仰赖于必要的“密度”。硅谷诞生于斯坦福大学周边，地方不大：但案验室、科技公司、

投资机构密密麻麻；以色列人口仅约800万，却拥有近4万名科学家。创新需要“密度”，天才在孤岛上也难有作为。

创新要素高密度集聚，形成''场效应"，就会最木限度释放创新的爆发力。深化改革开放、营选最优环境，“聚四海

之气、借八方之力”，一个地方才能以创新赢得生机和希望。

⑥创新生于变化，死于固化，呼唤“献身精神”。钱七庞院士引领防护工程科技创新，为我国铸就若金汤的“地

下钢铁长城”，一干就是一个甲子。科学探索面临着种种不确定和风险。献身精神，可说是科学精神的重要内涵之一。

心中有信仰，方能不为物欲所惑，不为利害所困。

⑦发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。勤劳智慧的近14亿人民，具有无限的创新创业创造潜能，

只要充分释效出来，中国的发展就一定会有更为广间的空间。

1.本文的中心论点是什么？

2.文章开头两段有何作用？

3.简述文章的论证思路。

4.下面一则材料可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。

药学家屠呦呦自1969年接受抗疟药研究任务，直到1992年发明出“升级版”双氢青蒿素，23年投身研究不断创

新终获成功。

三、语言表述

14.仿照画线句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。

广阔的语文世界，充满着无穷的魅力。跃然纸上的人物形象，让我们拍案叫绝；意蕴深厚的唐诗宋词，让我们回味无

穷；，。，O

四、写作

15.下面两题，隹造一题，按要求作文。

要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不得出现真实的校名、班名、人名；③不少于600字。

⑴阅读下面的小诗，展开想象，扩写成一篇文章。

屋里孤灯一盏/尽管门窗紧闭/我却看到微光在闪/那是什么我全知道/屋里孤灯一盏/站在外面我看得见/我知道你

就在里面...

⑵阅读下面材料后作文。

小野菊坐在篱笆的后面，边想边说：“我长大了，要有一把蓝色的遮阳伞。那时候，我会很好看，我要和蜜蜂谈

话！”站在她旁边的蒲公英插嘴道：“那有什么好呢？”小野菊马上问道：“可是，你会比我好吗？”“那当然啦！

我长大了，会有一顶旅行用的黄色小帽；我要带一只白羽毛的盘子，旅行到很多的地方！”小野菊沉思着说：“那真

的很好。可是，我不要像你！”

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

解决本题的关键要留意填空处前面的词语。“仁义”指仁爱正义；“侠义”指抱有强烈的社会责任感，爱国爱民，机

智勇敢，扶贫济困，替天行道等；“情义”指人情与义理，指亲属、朋友、应有的感情；“忠义”指忠心和义气。结

合语境，守土报国是忠心，因此选择“忠义”。治军安民符合“仁义”的特点；扶危济困是侠义；同生共死是情义。

据此分析应选Do

2、D

【解析】

D项正确。ABC三项修改为：A.派遵好事多磨；B.断章取义；C.诚恳和氏擘。

3、A

【解析】

本题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来

分析。可以从使用范围和语意侧重点的角度来辨析。A项最恰当，可根据句意选择词语。焦躁：着急，

烦躁，坐立不安的样子。豁然开朗：比喻对于百思不得其解的事物，突然间开阔了思路。困惑：因疑惑

而不知如何是好。蕴藏：积聚，深藏。

4、D

【解析】

A酿（niang）oB骋（chengC晕圈（yun）»

5、B

【解析】

试题分析：A.归省（shbng）—（xing）；B.正确；C.抽噎（ye）—（ye）；D.亘古（geng）—（gen）„故答案为B。

6、⑴删去“此致敬礼！”⑵句①“团员”与“班委会成员”意思交叉（或概念混乱）而不合逻辑；句②发

出号召式的结尾不合适，应改为“希望相关同学准时参加”（只指出问题不修改亦可）示例：周馆长，您好！我

是班级《圆梦报》的记者。您为了建立强大的海军，奉献了自己的美好青春，我想请您谈谈您这样做的原因是什么，

您能给我们新时代的青年学生提几点希望吗？示例：中华圆梦繁荣昌盛或神州筑梦民富国强

【解析】

（一）【走访基地】（1）删去“此致敬礼！”，此词一般书信里运用。通知不需要这种语言。（2）句①“全班团员和

班委会成员”并列不当或不合逻辑。句②“同学们，让我们积极行动起来参加这次活动吧！”属于号召式的结尾。通

知这种体裁，不能运用这种方式的结尾。

（二）【采访老兵】考查提出采访问题的能力。首先要要适当的称呼，有问候语。接着介绍自己的身份，最后根据周绳

武“是一名海军老战士，现为海军纪念馆的馆长，他为了建立强大的海军，奉献了一生。我国第一只护卫舰、第一艘

潜水艇等一系列国产海军舰艇、海防武器的研制和海防设施的建设都有这位老海军的不朽功绩和付出”的身份和事迹

确定采访的问题。要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。

（三）【对联抒怀】对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第

三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。注意上联的后半部分为“世界除寇同仇敌，代”是个连动句。“世界除寇”

是主谓结构，“同仇敌性”是个成语。所拟的部分在内容上要考虑“铭记抗战史，共圆中国梦”的主题。还要与下联

前半部分“放眼一百年”有机衔接。

7、（1）箫鼓追随春社近（2）学而不思则罔思而不学则殆

【解析】

(1)是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“箫”“社”等字的书写；(2)属理解型默写

题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应

诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“罔”“殆”等字的正确写法。

8、1.1710年9月，格列佛担任商船“冒险号”船长，航行到北美被新招来的水手劫夺船只，被扔到荒岛上。

2.①“耶胡”争夺闪亮的石头，甚至发生斗争，突出了耶胡贪婪自私、残忍好斗的特点；②“耶胡”热衷于寻找草根,

吃完后发晕打滚，刻画了耶胡贪婪无度的丑态；③“耶胡”对当权者的卑躬屈膝、曲意逢迎，刻画了耶胡对权势者阿

谀奉承，对失势者落井下石的丑恶嘴脸。

3.小说中的慧驷国，没有战争，没有残暴，这里的主人是马，它们内心善良，富有理性，公正坦诚，爱憎分明。它们

的生活具有原始的质朴、宁静与和谐，作者正是借慧驷国这样一个理想的国度表达自己对黑暗现实的否定，含蓄而深

刻地批判了资本主义制度。

【解析】

1.本题考查了名著主要故事情节的积累。解答这道题时，一方面需要准确把握文学名著的主要内容，另一方面需要对

人物的性格有充分的了解。阅读文段可知，选文(A)写的是格列佛的商船被抢劫的事情，据此作答即可。

2.本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、

人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。从“附近的‘野胡'便已经成群的来争夺了”

可以看出“耶胡”的贪婪；从“双方被爪子抓得一塌糊涂”可以看出“耶胡”的残忍；从“敌人没有了，就进行一场

我所说的那种内战”可以看出它们的好斗。

3.名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上,

不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。马是慧驷国有理性的居民和统治者，这个国家安定、和谐。作者借此

表达自己的政治理想，也是对黑暗现实的批判和讽刺。

二、阅读

9、1.示例：空斋流莺凄凉孤寂

2.示例：寒食时节，杜陵这一带已是野草青青了。该句运用情景交融的手法，寄思念于故园的寒食芳草萋萋的景色，

烘托出诗人对诸弟和故园的怀念之情，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。

【解析】

1.考查对诗句的理解。从诗歌的前两句中不难提取景物“雨中”、“禁火”、“空斋”。寒食禁火，万户无烟，本来

已经够萧索的了，更逢阴雨，又在空斋，再加气候与心情的双重清冷，这样层层叠加地写足了环境气氛，令人倍感萧

索与凄冷。次句还是写景，关键在一个“独”字：“江上”是春潮涌动的春江；“流莺”是自由翻飞、悦耳欢啼的黄

莺，与上句所写的萧索景象截然不同，本是充满生机，令人振奋愉悦的景象。但在句中却用一个“独”字又折转回来,

在多层次中更显示了曲折。再美好的景象，独看独听反而更添寂寞和惆怅。

2.考查对诗句的赏析。这个结句，就本句说是景中见情，就全篇说是以景结情，收到藏深情于行间、见风韵于篇外的

艺术效果。这一句是暗点，杜陵青草之思是由人及物，由想诸弟而联想及之。更显得蕴藉有味。它既透露了诗人的归

思，也表达了对诸弟、对故园的怀念。这里，人与地的双重怀念是交相触发、融合为一的。

10、1.今齐地/方千里

2.（1）穿戴（2）认为……美（3）时候（4）显示，表明

3.（1）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。（2）宫里身边的近臣和宰相府统领的官吏，本都是一个

整体，升赏惩罚，赞扬批评，不应标准不同。

4.第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，现身说法，由己及君，

由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱,

谆谆告诫，不失人臣身份。

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：今齐地/方千里。译为：如今齐国的国土方圆一千多里。此题要注意把主语部分

与谓语部分划开。

2.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“服”：穿戴。所以千万不要以今释古。

而“昭”在现代汉语中也有“显示，表明”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“初”：冈U刚。“门庭若市”：门前、院内像集市一样。“陟”：提升。

“罚”：处罚。“臧”：表扬，褒奖。“否”：批评。“异同”：不同。

4.比较阅读。要想捕捉文章信息，就得首先阅读好两文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提

和基础。如他们希望达到的共同目的可从都希望他们的君主能广开言路的角度作答。而他们劝谏的艺术可分别从邹忌

以生活设喻现身说法、以小见大、由浅入深地讲道理和诸葛亮以情动人、以理服人、循循善诱、谆谆告诫的劝导等角

度作答。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（-）译文：

邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照着镜子，对他的妻子说：“我跟城北

的徐公谁漂亮？”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上你呀！”原来城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌自

己信不过，就又问他的妾说：“我跟徐公谁漂亮？"妾说：“徐公哪里比得上您呢！”第二天，有位客人从外边来，

邹忌跟他坐着聊天，问他道：“我和徐公谁漂亮？”客人说：“徐公不如你漂亮啊。”又过了一天，徐公来了，邹忌

仔细地看他，自己认为不如他漂亮；再照着镜子看自己，更觉得相差太远。晚上躺在床上反复考虑这件事，终于明白

了：“我的妻子赞美我，是因为偏爱我；妾赞美我，是因为害怕我；客人赞美我，是想要向我求点什么。”

于是，邹忌上朝延去见威王，说：“我确实知道我不如徐公漂亮。可是，的我妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客

人有事想求我，都说我比徐公漂亮。如今齐国的国土方圆一千多里，城池有一百二十座，王后、王妃和左右的待从没

有不偏爱大王的，朝廷上的臣子没有不害怕大王的，全国的人没有不想求得大王的（恩遇）的：由此看来，您受的蒙

蔽一定非常厉害的。”

威王说：“好！”于是就下了一道命令：“各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的，得头等奖赏；书面

规劝我的，得二等奖赏；能够在公共场所评论（我的过错）让我听到的，得三等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来

进言规劝，官门口和院子里象个闹市；几个月后，偶而才有人进言规劝；一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说

的了。

燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝延上征服了别国。”

（-）译文：

先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，指蜀汉国力薄弱，处境艰难。这确实是国家危急

存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们

的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。

（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随

便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖

惩功过，不应有所不同。

如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明，而不

应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。

11、1.这里强调原先玩过的其他一切都引不起她的兴趣，引出下文摘花的兴趣。

2.（1）批注（2）：在这一章中我和祖父是叙事的重点，祖母和父母亲并不是主要人物。（2）批注（3）：通过细节描写

（动作、神态描写）写出了祖父知道我恶作剧后的开心，写出了祖父的和蔼、淳朴、好脾气以及对“我”的疼爱。

3.不赞同：因“父亲”平凡的生活和菜花的象征意义相似，所以不能删。赞同：因为全文围绕“菜花”写，本段内容

与菜花关系并不密切，删去更简洁，并不影响行文衔接。

4.“天赐之物”本指上天赐予的礼物，文中菜花被我胡乱埋在花盆里又被揪得七零八落，令人惋惜。但今年春天又意

外发现一株白菜花，平凡而又美丽，让我喜出望外，在我看来就是天赐之物。

5.“宏伟的文章”指的是干大事业、波澜壮阔的人生。《呼兰河传》的祖父是写“小文章”的人。第一层：祖父没有

做出什么大的事业，只是过自己的小日子。第二层：祖父没有做出什么大的事业，他在家里也做不了主，他是家里面

唯一一个关心萧红的人。他总是在后园无所事事。第三层：祖父身处呼兰河，无法获得外界信息，无法“知晓”家国

天下。即使在家也不掌管经济权，只是自得其乐地过着小日子，他能做的只是成为萧红的保护伞。（当所有的人说12

岁的小团圆媳妇是妖精的时候，他却说她是个好孩子。）他永远都默默的，没有惊天动地的大事业。

【解析】

1.情景补写。注意上文“不过，我觉得'别的’这个词也要重读”一句，所补写的语句要解释“要重读”的原因。这

需要读懂文章中的相关情节，特别是下文。“别的”一词强调以前玩过的其他一切都引不起她的兴趣，由此引出下文

摘花的兴趣。根据以上分析补写即可。

2.考查批注的能力。要求把《戴花的祖父》一文中批注（2）和批注（3）补充完整。注意（2）所批注的内容应该是

“写'我’的笑是浓墨重彩，写祖母和父母，则是一笔带过”的原因。这需要结合这一章的叙事重点和主要人物来解

释。读懂文章内容把握中心是作答的关键。而（3）的批注是对“他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿一

想起来，又笑了”这句话的欣赏。如可从描写方法的角度分析作答。答作用要答出描写方法对展现人物性格和表达人

物情感的意义。

3.此题是一道开放题，针对是否可以删掉第③段的这种做法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同

的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。如答赞同，可从全文围绕“菜花”写，

而本段内容与菜花关系并不密切的角度作答。如答不赞同，可从文中“父亲”平凡的生活和菜花的象征意义相似的角

度作答。

4.考查对文章内容的理解。在我眼里又成了“天赐之物”的原因可分析第4段“正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩,

揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了"，第5段“有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆

放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新

枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了”等句，即可整理出正确答案。

5.考查对文章内容的理解。这两问要分别结合《菜花》和《呼兰河传》相关内容作简要分析。一问，要分析好“有不

少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章；我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文”一句，

这里“宏伟的文章”当然指的是干大事业、波澜壮阔的人生。二问，《呼兰河传》的祖父是写“小文章”的人。分析：

祖父过的是自己的小日子；祖父在家里也做不了主；祖父无法关心家国天下。是个默默无闻的小人物。从这个角度上

说，这也是在考查对名著内容的积累。

【点睛】

考查批注。批注可以是注释，可以是写提要，可以是写批语。针对本文的批注，可以用简练的语言概括中心思想，把

握文章脉络，提示语言特点。可以生发联想，剖析写法，质疑问难。注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，

用自己的话准确概括，做到言简意赅。

12、1.①寂寞忆香椿②怅然鸡蛇斗③心系泥炮仗

2.运用语言描写和动作描写，大人的语言和“顺手抓”“按”的动作生动形象地体现了人与黄土的亲密之态和人对

黄土的信任之情，从而体现了黄土地对乡村人的意义，就如作者所说“融进”了血液里。

3.不好；原文运用反复，起到强调作用；“大门外还有两棵树，一棵是槐树”设置悬念，语言更具有趣味性；语气加

强，表现了对家乡槐树的喜爱怀念之情，而“更换则无此效果。

4.总领全文，引出下文写关于故乡的回忆和乡愁；做开篇点题，照应题目中的“乡愁”；设置悬念，”为什么不说乡

喜乡乐，而说乡愁呢？”吸引读者的阅读兴趣；为全文奠定情感基调。

5.文章中的乡愁是作者思乡而归乡，满怀心愿回乡后却发现旧景不在、旧乐难寻且人、物全非的凄凉怅然之情，这份

失落之情永再难弥补：昔日的香椿树不在了，只剩下了一座空窑洞；昔日的小河也不见了，只剩下空荡荡的河床，河

边的“洗衣歌和柳笛音”更是无处寻觅……作者对故乡美好回忆再也无法重现，所以作者说“乡愁是留不住的回声，

捕捉不到的美丽。”

【解析】

1.试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。

答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。阅读文章2~5段，可见是作者回到家乡去追寻儿时的生活中的情趣。第

2段叙写了故乡的“旧窑”和“香椿树”，第一空可结合“香椿树”来概括；第3段作者重点回忆了门外的两棵槐树

和当年“鸡蛇斗”的情景。第二空可围绕着“鸡蛇斗”的情景来概括；第4段重点回忆了家乡的黄土及用黄土“摔响

窝”的儿时的娱乐活动，第三空可从“摔响窝”这一活动的角度来概括；文章第5段叙写了当年的打谷场及玩耍时受

伤的情景，题目给出了概括是“乡愁在圆形的场地间，凄凉忆打场”。据此，前三空的作答要仿照“凄凉忆打场”的

句式来概括作答。

2.试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。

从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。语句“大人说：'不碍，不碍。'顺手抓起一把黄土按在

伤口上，就算是止血了”叙写的是儿时玩耍时受伤的后，大人们的语言和动作，通过“不碍，不碍”表达了人们对黄

土的信任，通过“顺手抓起一把黄土按在伤口上”的动作表现了大人们对黄土的了解之深、感情之深。借此表达了作

者对黄土、对故乡的眷恋之情。

3.试题分析：考查句子的表达作用。结合语境分析语句的表达效果并对比分析作答。语句“出了院子，大门外还有两

棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树”运用了反复的修辞手法，强调了大门外的两棵都是槐树，语气更加强烈，表达

了作者的对家乡槐树的喜爱怀念之情。若换成“出了院子，大门外还有两棵槐树”则没有这样的表达效果，不能表达

自己对家乡槐树的怀念。据此理解作答。

4.试题分析：考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的

作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；

③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，

吸引读者等。本文开头叙写了作者回故乡明白了为什么是“乡愁”，以此开启了话题，引出了下文写关于故乡的回忆

和乡愁，奠定了文章的感情基调；同时用“乡愁”与文题相照应，暗示了文章的主旨；又用“为什么不说乡喜乡乐，

而说乡愁呢？”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的注意和思考。据此理解作答。

5.试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合试题中的“留不住的回声，捕捉不到的美

丽”，筛选并要概括相关内容来作答。文章叙写回到故乡后，发现旧景已不在、旧乐已难寻。故乡的人，故乡的物已

全然没有原来的样子：“旧窑”已破败，“香椿树”已被砍，那“香椿炒鸡蛋”的清香已成了美好的回忆；大槐树下

的乐趣已消失，打谷场上情景已远去……凡值得凭吊的美好记忆都没有了，只能在回忆中寻找那美丽，故乡美好再也

无法呈现，所以作者说“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽”。

13、1.唯创新者强，唯创新者行稳致远。（或：唯创新者行稳致远）

2.引述总书记的讲话引起强烈反响和“创新”成为两会代表高频词，引出“创新”的论题，吸引读者的重视和阅读兴

趣。（意思对即可）

3.首先引述总书记的讲话引起强烈反响和“创新”成为两会代表高频词，引出“创新”的论题；接着分析我国创新现

状，提