《海洋与人类》参考教案

课时教学设计授课时间：年月日至月日课题4.3海洋与人类课型新授课第几课时1课时教学目标运用材料，指出海洋资源的类型及分布特点，提升综合思维；通过收集资料，了解某海域海洋资源状况，分析海洋资源对当地社会经济发展的重大意义，提升区域认知、综合思维和地理实践力。根据所学知识和原理，关注海洋污染和生态破坏问题，增强环保意识，树立人地协调观。教学重点与难点【教学难点】海洋空间资源【教学重点】海洋环境问题教学方法与手段小组讨论、归纳总结、活动探究使用教材的构想我国海岸线漫长，管辖海域广阔，海洋资源丰富。近年来海洋资源开发在传统领域保持平稳发展，海洋油气、渔业和交通运输史海洋资源开发的主要领域。海洋生物资源和海洋能源资源的利用正在逐步向产业化方向推进。“21世纪是海洋的世纪”早已成为国际社会的共识，但目前我国在海洋资源开发过程中仍存在自身能力不足、污染严重等问题，而制约海洋资源开发的因素复杂多样。全面认识、开发利用和保护海洋资源是新世纪公民应达成的基本共识。基于这种原因，教材在《海水的性质和运动》一节后，安排了海洋资源宇人类活动关系的内容，体现了新版课程标准的要求：培养学生具备加过情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题及可持续发展问题的意识。本节内容主要由两大部分组成：一是“海洋为人类提供了丰富的资源”，这部分介绍了海洋生物资源、海洋矿产资源和海洋空间资源的概念及相关内容，对于前两种资源学生并不陌生，而学生对海洋空间资源接触不多，缺少认知，是教学中的重点和难点；二是“人类活动对海洋资源的影响”，这部分内容包括人类在陆地和海洋上的生产生活对海洋资源的影响。由于本节内容在新版课程标准中没有要求，教材安排此节，主要是向学生普及海洋知识，难度并不大，呈现方式基本是以“文字+景观图”模式。在导入部分，教材设计了与海洋开发有关的探究活动，还分别安排了海洋资源利用和海洋环境问题两处活动，意在培养学生的综合思维、人地协调观和地理实践力等核心素养。本节有较多阅读内容，意在拓宽学生视野，让他们为“蓝色海洋文明”时代的到来做一定的知识储备。课时教学流程教师行为学生行为【导入】想到“海洋”，在你脑海中会闪现什么样的画面？或者有哪些关键词呈现？请同学们小组讨论，说说你们的想法。【承转】海洋与人类到底存在什么样的关系呢？请同学们再次小组讨论，归纳总结海洋与人类活动的关系。【教师总结】海洋为人类提供了资源人类活动对海洋产生了深远的影响。【提问】海洋给人类提供了哪些资源呢？【分组讨论】现在将同学们分为三组：海洋生物组、海洋矿产资源组和海洋空间资源组，阅读教材及搜集到的相关资料，分别说出本组资源的特点等。【知识拓展】从海底喷溢出的流体，温度明显高于周围海水的，称为热液；温度与周围海水接近的，则称为冷泉。海底冷泉是继海底热液之后的又一重大发现，两者都反映了海底的极端环境。热液生物和冷泉生物不依靠太阳光进行光合作用，而是通过生化作用生产有机质，所以这样的食物链又被称为“黑暗食物链”。深海热液和冷泉活动区域是海底生命活跃的地方，热液生态系统与冷泉生态系统并称为“深海绿洲”。【小组代表回答】畅所欲言【小组代表回答】海洋为人们提供了丰富的食物和资源，海水养殖、石油开采、填海造陆等产业活动，让人类获得了丰厚的回报。海洋交通运输长期占据重要地位，具有运量大、价格低、污染少的特点。越来越多的高新技术应用于海洋开发，促使海洋产业迅猛发展。【学生回答】海洋生物资源、海洋矿产资源和海洋空间资源【小组展示】海洋生物组：1.定义：又称海洋水产资源，是指海洋中蕴藏的经济动物和植物群体，是有生命、能自行增殖和不断再生的海洋资源。2.海洋生物资源类型、分布及开发意义课时教学流程教师行为学生行为【知识拓展】可燃冰分布于深海沉积物中，是由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状结晶物质。锰结核多分布在海深4000米以下，全球海洋以1000万吨/年的速度在洋底不断堆积。【知识拓展】滨海砂矿滨海砂矿是在海滨地带或陆架区沉积富集而成的矿藏，可分为非金属砂矿、重金属砂矿、宝石及稀有金属砂矿三大类。我国是世界上滨海砂矿种类较多的国家之海滨沉积物中蕴藏着许多贵重矿物，如金刚石、砂金、砂铂、金红石、错石、独居石、钛铁矿等。钛可从金红石、钛铁矿中提取。钛是一种重要的战略金属，具有比重小、强度大、耐腐蚀、耐高温等特性，广泛应用于航空航天领域。目前世界上所生产的大部分钴石、金红石、独居石、钛铁矿均来自滨海砂矿。【承转】海洋给我们带来生物资源、矿产资源和空间资源的同时，我们人类对于海洋有时候却有点过分。我们总是一味的索取和排放，从来没有顾及海洋的感受。以至于海洋出现了很多的生态环境问题。我们人类活动究竟对海洋有哪些影响？面对这些问题，我们人类又该如何行动起来呢？海洋矿产资源组：①数量：海洋石油资源储量约占全球石油资源总储量的34%。②分布：主要分布在大陆架，大陆坡的深水、超深水域的油气资源潜力可观。③海洋矿产资源的类型、分布及开发意义海洋空间资源组：①定义：指海洋开发利用有关的海岸、海上、海中、海底的地理区域的总称。运输空间：如传统的交通运输和港口建设，现代化的跨海大桥、海底隧道、海上机场等海上生产生活空间：海上工厂和人工岛、海上博览会等②海洋空间资源的类型及开发利用意义课时教学流程教师行为学生行为【提问】请同学们结合自己的亲身实践以及之前大家在一些视频资料中见到的画面，说说我们人类活动对海洋有哪些影响？注意：影响要从积极影响和消极影响两个角度分析，人类活动对海洋的积极影响有哪些？消极影响有哪些？以积极影响为主还是以消极影响为主呢？【活动】2010年4月20日，英国石油公司租赁的钻井平台“深水地平线”号在墨西哥湾发生爆炸，导致石油大量泄漏。事故高峰期，每天漏油多达3万桶，引发美国有史以来最为严重的石油污染。墨西哥湾生态环境遭受灭顶之灾，生物群落和沿岸渔业损毁严重。为了处置这次事故，英国石油公司共花费了数百亿美元，但环境灾难后果迄今尚未消除。（1）大量石油进入海洋，会给海洋环境造成哪些危害?（2）查阅相关资料，了解海洋石油污染的处理办法。【教师总结】【学生思考并小组讨论】【学生回答】1.海洋受到人类活动直接或间接的影响，其中人类活动对海岸带的影响尤为突出；2.海岸带——是指海洋与陆地相互交接、相互作用的地带，其范围由潮间带（滩涂）向海陆两侧扩展到一定的宽度。潮间带是海岸的主体，每天受潮汐涨落海水影响，是海陆相互转换的地带。目前，滩涂养殖、港口建设和海洋旅游等是海岸带开发利用的主要方式。3.塑料垃圾、海滩污染、海底垃圾、石油污染等【学生活动并展示结果】（1）油膜会增强冰块吸热能力，加速冰层融化，对全球海平面变化和长期气候变化造成潜在影响。石油污染会破坏海滨风景区等，影响旅游业。对水生生物的生长、繁殖以及整个生态系统发生巨大的影响。通过生物富集作危害人类健康。（2）1.物理处理法：使用清污船及附属回收装置、围油栏、吸油材料及磁性分离等;2.化学处理法：燃烧、使用化学处理剂(如乳化分散剂、凝油剂、集油剂、沉降剂)等;3.生物处理法：人工选择、培育，甚至改良这些噬油微生物，然后将其投放到受污海域，进行人工石油烃类生物降解。课时达标检测设计项目检测内容当堂达标检测1.自1996年6月1日起，我国每年在南海海域实施为期60天的伏季休渔制度，休渔期间在南海海域不得有任何渔船作业。选择在6、7月两个月休渔的原因是（）A、这—时段多发台风，确保渔民安全B、这一时段海水温度高，蒸发强，海水盐度大，鱼类少C、这一时段南海幼鱼比例最大，为了保护渔业资源D、这一时段多有赤潮发生，影响渔业生产2.下列对油污的处理方案中，对海洋环境影响较小的是（）A、喷洒强效洗涤剂，使油污迅速分散B、播撒粉状石灰，使油污分散C、直接用燃烧法清除D、利用麦杆、泥炭等物质吸收，集中处理3.下列哪个不是造成海洋污染的因素（）A、核电站和工厂排出的冷却水B、施入农田的杀虫剂C、全球变暖，海平面上升D、海上石油平台和油轮事故4.固体可燃冰(即天然气水合物)主要分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中。2017年5月10日起，中国地质调查局从我国南海神狐海域开采出可燃冰。2017年7月9日14时52分，可燃冰的试采井在连续60天稳定产气后正式关井，这也标志着我国首次天然气水合物试开采取得圆满成功。下图为我国南海可燃冰预测远景区。(1)描述南海可燃冰资源的空间分布特点。(2)说明我国大规模开发利用可燃冰的积极影响。【答案】（1）总体分布不均;集中分布在南海大陆坡(或南海边缘地区)，呈条带状分布。（2）缓解我国