2023六年级语文上册 第三单元 12 故宫博物院教案 新人教版

2023六年级语文上册第三单元12故宫博物院教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023六年级语文上册第三单元12故宫博物院教案新人教版

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.理解能力：学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和重点信息。

2.分析能力：学生能够分析课文中的修辞手法和表达方式，理解作者的写作意图。

3.表达能力：学生能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受，进行有效的沟通和交流。

4.文化素养：学生能够了解和欣赏中国的传统文化，培养对国家历史和文化的尊重和热爱。学情分析考虑到学生已有一定的语文基础，六年级的学生在知识层面上对于课文的理解和分析能力有了一定的提升。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和主旨。同时，他们也掌握了基本的写作技巧和表达方式，能够运用语言进行简单的写作和表达。

在能力方面，学生们在阅读理解、分析和表达能力方面存在差异。部分学生可能对于一些深层次的含义和修辞手法的理解较为困难，需要教师的引导和帮助。在写作方面，部分学生可能存在语言表达不准确、条理不清晰的问题，需要教师的指导和练习。

在素质方面，学生们对于中国的传统文化有一定的了解，但对于故宫的历史和文化价值可能了解不足。因此，在教学中需要注重培养学生的文化素养，使他们能够更好地理解和欣赏中国的传统文化。

在学习行为习惯方面，学生们普遍积极参与课堂活动，但对于自主学习和合作学习的能力还有待提高。在教学过程中，教师需要引导学生进行自主学习，培养他们的合作意识和团队精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023六年级语文上册》第三单元12课《故宫博物院》的教材。

2.辅助材料：准备故宫的图片、视频介绍、相关的历史文化资料等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行讨论和互动。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一篇关于我国著名景点——故宫博物院的课文。在上课之前，老师先给大家展示一些故宫的图片，大家一起来欣赏一下吧！（展示图片）请大家谈谈对故宫的第一印象是什么？

二、自主学习（10分钟）

请大家打开教材，阅读课文《故宫博物院》第一段，边读边思考以下问题：

1.课文围绕着什么中心展开描写？

2.作者为什么说故宫博物院是“一座整体的、大型的艺术品”？

三、课堂讨论（10分钟）

1.请同学们分成小组，交流自己在自主学习中的思考和发现。

2.各小组选派一名代表进行汇报，分享小组的学习成果。

四、教师讲解（15分钟）

1.针对同学们在讨论中提出的问题，老师进行讲解和解答。

2.分析课文中的重点句子和修辞手法，帮助同学们更好地理解课文。

五、课堂小结（5分钟）

本节课我们学习了课文《故宫博物院》的第一段，了解了故宫博物院的历史背景和建筑特点。请大家总结一下，课文主要通过哪些方面来表现故宫的美丽和壮观？

第二课时

一、复习导入（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了课文《故宫博物院》的第一段，今天我们要继续学习第二段。请大家回顾一下，课文第二段主要围绕什么中心展开描写？

二、自主学习（10分钟）

请大家打开教材，阅读课文《故宫博物院》第二段，边读边思考以下问题：

1.课文第二段主要描述了故宫的哪些建筑和景观？

2.作者是如何描绘这些建筑和景观的？

三、课堂讨论（10分钟）

1.请同学们分成小组，交流自己在自主学习中的思考和发现。

2.各小组选派一名代表进行汇报，分享小组的学习成果。

四、教师讲解（15分钟）

1.针对同学们在讨论中提出的问题，老师进行讲解和解答。

2.分析课文中的重点句子和修辞手法，帮助同学们更好地理解课文。

五、课堂实践（10分钟）

1.请同学们结合课文内容，发挥想象，用自己的语言描述一下故宫的某一建筑或景观。

2.选取几位同学进行分享，大家互相评价，共同提高。

六、课堂小结（5分钟）

本节课我们学习了课文《故宫博物院》的第二段，了解了故宫的建筑和景观特点。通过本节课的学习，大家对故宫有了更加全面的了解。请大家总结一下，课文主要通过哪些方面来表现故宫的历史和文化价值？

七、课后作业

1.根据课文内容，完成课后练习题。

2.结合自己的生活实际，谈谈你对故宫的了解和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故宫博物院官方网站：提供故宫的详细介绍，包括历史、建筑、藏品等方面的信息，有助于学生深入了解故宫。

（2）故宫博物馆参观指南：介绍故宫的参观路线、景点介绍等，帮助学生更好地规划参观故宫的行动。

（3）相关历史文献和书籍：如《故宫史话》、《故宫藏宝图》等，供有兴趣深入了解故宫历史和文化的学生阅读。

（4）故宫展览视频资料：通过视频形式展示故宫的展览和文化活动，让学生更直观地感受故宫的魅力。

2.拓展建议：

（1）组织一次故宫实地参观活动，让学生亲身感受故宫的美丽和壮观，加深对课文内容的理解。

（2）鼓励学生在课后阅读相关历史文献和书籍，深入了解故宫的历史和文化。

（3）引导学生观看故宫展览视频资料，增强学生对故宫的视觉冲击和感受。

（4）开展以故宫为主题的写作活动，让学生结合自己的参观体验和阅读感悟，撰写心得体会或作文。

（5）组织故宫知识竞答活动，检验学生对故宫知识的掌握程度，增强学生的学习兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在讲解故宫博物院的历史和文化价值时，创设情景模拟环节，让学生扮演历史人物，亲身体验故宫的历史变迁，从而增强学生的学习兴趣和参与度。

2.艺术鉴赏：结合课文内容，组织学生欣赏故宫的藏品和艺术品，引导学生从艺术的角度欣赏故宫，提升学生的审美素养。

3.互动问答：在课堂上设置互动问答环节，鼓励学生积极提问和发表自己的观点，激发学生的思维活力，培养学生的批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于紧凑，影响学生的思考和讨论。

2.教学方法：对于部分较难理解的内容，教学方法过于单一，未能充分调动学生的学习积极性。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面客观地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化教学时间安排：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生有充分的时间思考和讨论。

2.多样化教学方法：针对不同内容，采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.多元化教学评价：完善评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和平时表现，全面客观地评价学生的学习成果。

4.加强师生互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，充分尊重学生的意见和观点，营造积极向上的课堂氛围。

5.注重学生个体差异：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助每位学生实现自身潜力。内容逻辑关系①课文主题：《故宫博物院》一文主要介绍了故宫博物院的历史背景、建筑特点和文化价值，通过描绘故宫的美丽景色和丰富藏品，让学生感受到中国传统文化的魅力。

②重点知识点：

-故宫的建立背景和历史变迁

-故宫的建筑特点和布局

-故宫的藏品和艺术品

-故宫的文化价值和历史意义

③重点词句：

-“故宫博物院是我国最大的古代宫廷建筑群，也是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。”

-“故宫的建筑布局严谨，分为外朝和内廷两部分，外朝以太和殿、中和殿、保和殿为主要建筑，内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为主要建筑。”

-“故宫的藏品丰富多样，包括绘画、书法、陶瓷、玉器等，是中华文化的瑰宝。”

-“故宫不仅是一座宫殿，更是一座宝库，蕴含着丰富的历史文化和艺术价值。”

板书设计：

1.标题：故宫博物院

2.主题：历史背景、建筑特点、文化价值

3.重点建筑：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫

4.重点藏品：绘画、书法、陶瓷、玉器

5.文化价值：蕴含丰富历史文化和艺术价值作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据课文内容，绘制故宫平面图，包括主要建筑和布局，以加深对故宫建筑特点的理解。

（2）选取故宫的一件藏品，进行详细介绍，包括其历史背景、艺术特点和文化价值，以培养学生的艺术鉴赏能力。

（3）结合自己的生活实际，写一篇关于参观故宫的作文，分享自己的参观体验和感受，提高学生的写作能力。

2.作业反馈：

（1）对于学生的故宫平面图，重点关注其对故宫建筑布局的理解和描绘的准确性，给出具体的评价和建议。

（2）对于学生的藏品介绍，关注其对藏品历史背景、艺术特点和文化价值的理解和表达的准确性，给出具体的评价和建议。

（3）对于学生的作文，关注其对参观故宫的体验和感受的描述，以及对故宫文化和历史价值的理解和表达的准确性，给出具体的评价和建议。

九、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）请学生根据课文内容，绘制故宫平面图，包括主要建筑和布局，以加深对故宫建筑特点的理解。

（2）选取故宫的一件藏品，进行详细介绍，包括其历史背景、艺术特点和文化价值，以培养学生的艺术鉴赏能力。

（3）结合自己的生活实际，写一篇关于参观故宫的作文，分享自己的参观体验和感受，提高学生的写作能力。

2.作业反馈：

（1）对于学生的故宫平面图，重点关注其对故宫建筑布局的理解和描绘的准确性，给出具体的评价和建议。

（2）对于学生的藏品介绍，关注其对藏品历史背景、艺术特点和文化价值的理解和表达的准确性，给出具体的评价和建议。

（3）对于学生的作文，关注其对参观故宫的体验和感受的描述，以及对故宫文化和历史价值的理解和表达的准确性，给出具体的评价和建议。典型例题讲解1.例题一：请根据课文内容，简要概括故宫博物院的建筑特点和布局。

答案：故宫博物院的建筑特点为规模宏大、布局严谨，布局分为外朝和内廷两部分。外朝以太和殿、中和殿、保和殿为主要建筑，内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为主要建筑。

2.例题二：请从课文中找出一段描述故宫藏品丰富多样的句子，并简要分析其表达效果。

答案：课文中描述故宫藏品丰富多样的句子为：“故宫的藏品丰富多样，包括绘画、书法、陶瓷、玉器等，是中华文化的瑰宝。”这句话运用了排比的修辞手法，列举了故宫藏品的种类，增强了语言的表现力，突出了故宫藏品的丰富性。

3.例题三：请结合课文内容，简要分析故宫的文化价值和历史意义。

答案：故宫的文化价值和历史意义体现在它是我国最大的古代宫廷建筑群，保存了丰富的文化遗产和历史资料，是研究我国古代宫廷文化和历史的珍贵实物。同时，故宫也是世界文化遗产，具有重要的国际影响力。

4.例题四：请根据课