Unit 4 Sharing Using Language 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit4SharingUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《Unit4SharingUsingLanguage》教学设计针对的是2023-2024学年高二年级英语课程，依据人教版（2019）选择性必修第四册。本章节内容主要包括：1.探讨共享经济的相关概念；2.学习并运用与共享相关的词汇和表达，如“shareeconomy”,“peer-to-peer”,“sustainableconsumption”等；3.分析共享经济对社会和个人的影响；4.通过小组讨论和演讲，提高学生的口语表达和听力理解能力；5.阅读相关文章，训练学生的阅读技巧和信息提取能力。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语实际运用能力，培养其批判性思维和跨文化交流意识。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言能力，通过学习共享经济相关词汇和表达，使学生能够在实际语境中准确、恰当地运用英语进行讨论和阐述观点；2.培养学生的思维品质，引导学生分析共享经济对社会、环境和个人生活的利与弊，激发其批判性思维和问题解决能力；3.强化学生的文化意识，让学生了解共享经济在全球范围内的不同发展现状，增进对不同文化背景下共享观念的理解；4.提高学生的学习能力，通过自主阅读、小组合作和课堂展示等形式，培养学生自主探究、合作学习和自我反思的能力。这些核心素养目标与教材内容紧密相连，有助于全面提升学生的英语学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在高二上学期的英语学习中，学生已经熟悉了基本的语法结构、词汇量和语言表达技巧。此外，他们对于一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态有了一定的掌握，这为学习本单元的共享经济话题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会热点话题通常表现出较高的兴趣，共享经济作为一个新兴的社会现象，容易引起学生的关注。在能力方面，学生具备一定的阅读理解、听力理解和口语表达能力。在学习风格上，学生倾向于通过互动、合作和实际操作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习共享经济相关词汇和表达时，学生可能会遇到一些专业术语，如“blockchaintechnology”、“gigeconomy”等，这些词汇的理解和运用可能存在困难。此外，分析共享经济对社会和个人影响时，学生可能缺乏批判性思维和深入思考的能力，导致讨论不够深入。在口语表达和听力理解方面，部分学生可能因为紧张或不自信而遇到挑战。

针对以上分析，教师应在教学中采取适当策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、网络连接。

2.软件资源：英语学习软件、PPT演示文稿、音频播放器。

3.课程平台：学校局域网教学平台、数字化学习管理系统。

4.信息化资源：电子版教材、共享经济相关的音频和视频材料、在线互动学习工具。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、演讲、互动问答、在线测试。教学过程1.导入新课

上课之初，我会首先通过向同学们展示一些共享经济的实际案例，如共享单车、共享充电宝等，引起学生对共享经济这一主题的兴趣。然后我会提问：“Doyouknowwhatsharingeconomyis?Canyougivesomeexamples?”让学生们思考并回答，从而导入新课。

2.语言知识学习

（1）词汇学习

我会引导学生学习本节课的重点词汇，如“shareeconomy”,“peer-to-peer”,“sustainableconsumption”等。通过PPT展示和实际案例分析，让学生理解这些词汇的含义，并尝试在句子中运用。

（2）语法学习

本节课我们将学习一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态在共享经济话题中的应用。我会给出一些例句，让学生观察并总结这些时态的用法，然后进行实际操作练习。

3.课文内容探究

（1）阅读理解

让学生自主阅读课文，了解共享经济的基本概念、发展历程和影响因素。然后我会提出一些问题，如：“Whatisthesharingeconomy?Howhasitdevelopedovertime?Whatfactorshaveinfluenceditsgrowth?”学生通过阅读文章找出答案，并分享自己的观点。

（2）课文侧重点讨论

针对课文内容，我会引导学生关注共享经济对社会、环境和个人的影响。通过小组讨论，让学生思考以下问题：

-Howdoesthesharingeconomybenefitsociety,theenvironment,andindividuals?

-Arethereanypotentialdrawbackstothesharingeconomy?Whatarethey?

-Howcanweaddressthesechallengesandmakethesharingeconomymoresustainable?

讨论结束后，各小组分享自己的观点，我会进行点评和总结。

4.口语表达和听力训练

（1）口语表达

我会设计一些与共享经济相关的情景，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的对话。这样既能提高学生的口语表达能力，也能让他们在实际语境中运用所学词汇和语法。

（2）听力训练

播放与共享经济相关的音频和视频材料，让学生听后回答问题，锻炼他们的听力理解能力。同时，针对听力材料中的重点词汇和表达，进行讲解和巩固。

5.课堂小结

在本节课的最后，我会对本节课的重点内容进行回顾和总结，强调共享经济的相关概念、词汇和语法知识。同时，提醒学生关注共享经济对社会、环境和个人的影响，培养他们的批判性思维。

6.课后作业

为了巩固所学知识，我会布置以下课后作业：

-完成课后练习，复习共享经济相关词汇和语法；

-撰写一篇关于共享经济的短文，阐述自己的观点；

-�搜索共享经济的其他案例，了解其实际应用。学生学习效果1.语言知识掌握：

-学生能够准确理解并运用共享经济相关词汇，如“shareeconomy”,“peer-to-peer”,“sustainableconsumption”等，提高了词汇量。

-学生掌握了本章节涉及的语法知识点，特别是时态在共享经济话题中的应用，能够正确使用一般现在时、一般过去时和一般将来时来表达相关概念。

2.阅读理解能力：

-学生通过阅读课文，对共享经济的定义、发展历程和影响因素有了清晰的认识，能够概括文章的主旨大意。

-学生能够通过文章细节理解，分析共享经济对社会、环境和个人的影响，并进行批判性思考。

3.口语表达和听力理解：

-学生在角色扮演和课堂讨论中，提高了口语表达能力，能够流利地用英语讨论共享经济的话题。

-学生通过听力练习，提升了听力理解能力，能够抓住音频和视频材料中的关键信息，并进行有效的信息提取。

4.思维品质培养：

-学生能够从不同角度分析共享经济的优点和潜在问题，展现出批判性思维和问题解决能力。

-学生在小组合作和讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，形成了良好的思维品质。

5.文化意识提升：

-学生通过学习共享经济在全球范围内的不同发展现状，增进了对不同文化背景下共享观念的理解，提高了跨文化交际能力。

-学生了解到共享经济对社会发展和环境保护的重要性，增强了社会责任感和可持续发展意识。

6.学习能力提高：

-学生在自主学习、合作学习和课堂展示中，培养了自主探究、合作交流和自我反思的能力。

-学生通过完成课后作业，巩固了所学知识，提高了学习效率和自主学习能力。重点题型整理1.完成下列句子，使用合适的时态和共享经济相关词汇：

Example:Ifweembracethesharingeconomy,wecan_______(reduce)ourcarbonfootprint.

Answer:Ifweembracethesharingeconomy,wecanreduceourcarbonfootprint.

(1)Byutilizingidleresources,thesharingeconomyallowsusto_______(maximize)theirusage.

Answer:Byutilizingidleresources,thesharingeconomyallowsustomaximizetheirusage.

(2)Inthepast,people_______(nothave)accesstomanyservicesthatarenowavailablethroughthesharingeconomy.

Answer:Inthepast,peopledidnothaveaccesstomanyservicesthatarenowavailablethroughthesharingeconomy.

(3)Thesharingeconomy_______(enable)individualstogenerateincomebysharingtheirpossessions.

Answer:Thesharingeconomyenablesindividualstogenerateincomebysharingtheirpossessions.

(4)Companiesthatadoptasharingeconomymodel_______(offer)consumersmoreflexibleandaffordableoptions.

Answer:Companiesthatadoptasharingeconomymodelofferconsumersmoreflexibleandaffordableoptions.

2.根据课文内容，回答以下问题：

Example:Howhasthesharingeconomychangedthetraditionalconsumptionmodel?

Answer:Thesharingeconomyhasshiftedthefocusfromowninggoodstoaccessingservices,leadingtomoresustainableconsumptionpatterns.

(1)Whatarethemainfactorsdrivingthegrowthofthesharingeconomy?

Answer:Themainfactorsdrivingthegrowthofthesharingeconomyincludeadvancementsintechnology,changingconsumerpreferences,andenvironmentalconcerns.

(2)Whataresomepotentialchallengesfacedbythesharingeconomy?

Answer:Somepotentialchallengesfacedbythesharingeconomyincluderegulatoryissues,trustandsafetyconcerns,andresistancefromtraditionalindustries.

(3)Howcanthesharingeconomybenefitindividuals?

Answer:Thesharingeconomycanbenefitindividualsbyprovidingthemwithopportunitiestosavemoney,makeextraincome,andaccessresourcesthattheymightnotbeabletoaffordotherwise.

(4)Whatroledoestechnologyplayinthesharingeconomy?

Answer:Technologyplaysacrucialroleinthesharingeconomybyfacilitatingconnectionsbetweenprovidersandconsumers,enablingseamlesstransactions,andprovidingplatformsforsharingresources.

3.分析下列句子中使用的共享经济相关词汇：

Example:Theriseofthesharingeconomyiscloselyrelatedtothedevelopmentofmobileappsandonlineplatforms.

Answer:Thephrase"theriseof"indicatesthegrowthorincreaseofthesharingeconomy,while"closelyrelatedto"suggestsastrongconnectionbetweenthesharingeconomyandthedevelopmentofmobileappsandonlineplatforms.

(1)Thesharingeconomyhassparkedadebateovertheregulationofpeer-to-peerservices.

Answer:Thephrase"sparkedadebate"indicatesthatthesharingeconomyhasinitiateddiscussionsorcontroversies."Peer-to-peerservices"refertoservicesthatconnectindividualsdirectlywithoutintermediaries.

(2)Car-sharingplatformsareanexcellentexampleofhowthesharingeconomypromotessustainabletransportation.

Answer:"Car-sharingplatforms"arespecificexamplesofthesharingeconomy,and"promotessustainabletransportation"highlightstheenvironmentalbenefitsofsharingresources.

(3)Collaborativeconsumptionhastransformedthewaywethinkaboutownershipandaccess.

Answer:"Collaborativeconsumption"referstothesharingofresources,and"transformedthewaywethink"suggestsachangeinmindsetregardingownershipandaccess.

(4)Thegigeconomyreliesontemporary,flexibleworkarrangementsinsteadoftraditionalfull-timeemployment.

Answer:"Thegigeconomy"referstoalabormarketcharacterizedbyshort-termcontractsorfreelancework,and"temporary,flexibleworkarrangements"emphasizethenon-traditionalnatureofemploymentinthismodel.

4.根据课文内容，将下列句子翻译成英文：

Example:共享经济改变了我们对于拥有和使用的看法。

Answer:Thesharingeconomyhaschangedourperceptionsofownershipandusage.

(1)共享经济模式为消费者提供了更多灵活和负担得起的选择。

Answer:Thesharingeconomymodeloffersconsumersmoreflexibleandaffordableoptions.

(2)通过共享经济，人们可以充分利用闲置资源。

Answer:Throughthesharingeconomy,peoplecanmakefulluseofidleresources.

(3)科技的发展为共享经济的增长提供了支持。

Answer:Thedevelopmentoftechnologyhassupportedthegrowthofthesharingeconomy.

(4)在共享经济中，信任和安全成为重要的问题。

Answer:Trustandsafetybecomeimportantissuesinthesharingeconomy.

5.结合课文内容，讨论共享经济对社会和环境的影响：

Example:Discusshowthesharingeconomycancontributetoreducingwasteandpromotingsustainability.

Answer:Thesharingeconomycancontributetoreducingwastebyoptimizingtheuseofresources.Insteadofeachindividualowningaseparateitemthatmaybeunderutilized,sharingallowsformoreefficientuseofgoods,therebyreducingwaste.Moreover,thesharingeconomypromotessustainabilitybyencouragingtheuseofeco-friendlyalternatives,suchascar-sharinginsteadofprivatecarownership,whichcanhelpreducecarbonemissionsandtrafficcongestion.作业布置与反馈一、作业布置：

1.完成课后练习，复习共享经济相关词汇和语法。

2.撰写一篇关于共享经济的短文，阐述自己的观点，不少于150词。

3.搜索共享经济的其他案例，了解其实际应用，并在下节课分享。

二、作业反馈：

1.对学生的课后练习进行批改，指出学生在时态运用和词汇使用上的错误，并提供修改建议。

2.对学生的短文进行评价，关注学生对共享经济概念的理解、观点的表达以及文章结构