Unit3 Diverse Cultures Reading for writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit3DiverseCulturesReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3DiverseCulturesReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCulturesReadingforwriting。本节课主要围绕不同国家的节日展开，通过阅读和写作的方式，让学生了解并欣赏不同文化的魅力。具体内容包括：

1.阅读理解：学生通过阅读关于不同国家节日的文章，了解各国节日的习俗和特色，提高阅读理解能力。

2.写作训练：学生根据所给话题，撰写一篇关于自己喜欢的节日的作文，培养写作能力和文化意识。

3.口语表达：学生在小组讨论中，分享自己对不同节日的看法，提高口语表达能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和写作能力。同时，学生对一些国家的节日已有初步的了解，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步提高英语素养，拓宽文化视野。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生的英语听说读写能力，使其能够准确、流畅地运用英语表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日，增强学生对文化差异的敏感性和尊重意识，培养具有国际视野的文化交流能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同节日的习俗，锻炼学生的逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略获取和处理信息。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并准确使用关于节日的词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读理解文章，提取关键信息，并进行适当的推理判断。

3.学生能够撰写一篇内容丰富、条理清晰的作文，介绍自己喜欢的节日。

难点：

1.学生对于一些特定国家节日的习俗和背景知识不够了解，影响阅读理解和文化知识的吸收。

2.学生在写作过程中，如何合理安排文章结构，以及如何运用适当的语言表达自己的情感和观点。

解决办法：

1.通过课前调查和小组讨论，让学生分享自己了解的节日信息，互相学习，丰富文化背景知识。

2.在阅读教学中，引导学生通过上下文和词义猜测等策略，理解生词和难点句子，增强阅读理解能力。

3.在写作教学中，提供节日作文的模板和样例，指导学生如何开头、展开和结尾，以及如何运用形容词和副词等语言手段来表达自己的情感和观点。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高学生的语言表达和交流能力。

2.情境教学法：创设真实的语境，如模拟不同国家的节日场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.任务型教学法：设计具有挑战性的学习任务，如撰写节日介绍作文，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示不同国家的节日氛围，增强学生的直观感受。

2.在线学习平台：运用教学软件，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习和拓展知识。

3.平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行互动式学习，如实时翻译、投票等，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit3DiverseCulturesReadingforwriting。首先，请大家一起读一读本节课的学习目标，了解我们要达到的要求。好的，现在请大家打开课本，翻到第68页，让我们一起朗读文章，感受不同国家的节日氛围。

2.快速阅读（10分钟）

请大家快速阅读文章，注意理解文章的主要内容和结构。阅读过程中，遇到不理解的单词或句子，可以先标记下来，待会儿我们一起讨论。

3.详细阅读（10分钟）

现在请大家再次阅读文章，这次要细致一些，注意文章中关于不同国家节日的习俗和特色。阅读完毕后，请小组内的同学互相分享自己的阅读收获，讨论一下哪个节日最让你感兴趣。

4.小组讨论（10分钟）

好，现在我们来进行小组讨论。请每个小组选择一个国家节日，讨论这个节日的起源、习俗和庆祝方式。讨论过程中，请大家尽量用英语交流，提高口语表达能力。

5.展示和分享（5分钟）

好的，现在请各小组代表向全班展示你们讨论的结果。大家在展示过程中，要注意用英语清晰地表达自己的观点。展示完毕后，我们一起来欣赏每个小组的精彩表现。

6.写作练习（15分钟）

请大家拿出纸笔，根据今天所学内容，写一篇关于自己喜欢的节日的作文。在作文中，要尽量运用我们今天学到的表达方式，展示自己的写作能力。

7.作文互评（5分钟）

好的，现在请大家将自己的作文交换给同桌，互相评价一下对方的作文。评价时，要注意从内容、语言和结构三个方面进行，给出具体的建议。

8.总结（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了不同国家的节日，感受到了文化的多样性。通过讨论和写作，大家展示了自己的语言表达能力和文化意识。希望你们在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的英语水平。

9.课后作业（布置作业）

请大家课后复习今天所学内容，特别是关于节日习俗和特色的表达方式。同时，请每人选择一个自己喜欢的节日，查阅相关资料，下周课堂上向大家介绍。学生学习效果1.语言能力：学生们通过阅读和写作活动，提高了自己的英语听说读写能力。他们能够更加准确、流畅地运用英语表达自己的观点和情感，尤其是在介绍节日习俗和特色方面，能够做到条理清晰、表达准确。

2.文化意识：学生们对不同国家的节日有了更深入的了解，增强了对于文化差异的敏感性和尊重意识。他们能够欣赏并欣赏不同文化的魅力，提高了自己的国际视野和文化交流能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同节日的习俗，学生们锻炼了自己的逻辑思维和创新思维。他们能够在阅读和写作过程中，进行合理的推理和判断，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生们在自主学习、合作学习和探究学习方面取得了明显的进步。他们能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效率和成果。

此外，学生们在小组讨论和作文互评活动中，也提高了自己的团队合作能力和批判性思维能力。他们能够积极与他人合作，共同完成任务，并在评价他人作品时，给出具体、中肯的建议。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面取得了显著的进步，达到了预期的教学目标。他们不仅掌握了关于节日的知识和表达方式，还提高了自己的综合素质和能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生们结合本节课所学内容，选择一个自己喜欢的节日，查阅相关资料，撰写一篇不少于200字的英文短文，介绍该节日的起源、习俗和庆祝方式。

-要求学生们在写作过程中，尽量运用本节课所学的表达方式，并注意文章的结构和语言的准确性。

-作业将于下节课前提交，届时将进行互评和讨论。

2.作业反馈：

-教师将对学生的作业进行及时批改，并提供详细的反馈意见。

-在批改过程中，教师将关注学生的语言表达能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面的表现。

-对于作业中出现的问题，教师将指出并给出具体的改进建议，以帮助学生提高写作能力和批判性思维。

-教师将根据学生的作业表现，了解学生的学习进展，并根据实际情况调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

-教师鼓励学生们在作业互评和讨论中，互相学习和借鉴，共同提高英语水平和综合素质。板书设计①节日词汇梳理

-SpringFestival（春节）

-Mid-AutumnFestival（中秋节）

-Halloween（万圣节）

-Christmas（圣诞节）

-DragonBoatFestival（端午节）

-Teachers'Day（教师节）

②节日习俗表达

-春节期间，人们会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭。

-中秋节时，家人团聚，赏月、吃月饼。

-万圣节，孩子们会装扮成各种角色，去邻居家要糖果。

-圣诞节，人们会装饰圣诞树，交换礼物，庆祝耶稣诞生。

-端午节，人们会赛龙舟、吃粽子，纪念屈原。

-教师节，学生们会为老师准备礼物，表达对老师的感谢。

③写作指导

-引出主题：介绍一个你喜欢的节日。

-结构安排：开头（引入话题）、正文（介绍节日的起源、习俗和庆祝方式）、结尾（表达自己的感情）。

-语言表达：使用本节课学到的词汇和句型，注意用词准确、语言流畅。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：选择一篇关于不同国家节日的阅读材料，如一篇关于日本樱花节的文章，让学生了解日本节日的习俗和文化背景。

-视频资源：寻找一部关于不同国家节日的纪录片，如《世界节日庆典》纪录片，让学生通过视频更加直观地了解各国节日的庆祝方式和特色。

2.拓展要求：

-鼓励学生们利用课后时间进行自主学习和拓展，可以阅读推荐的材料，观看视频资源，增加对节日文化的了解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生对于阅读材料或视频资源中的疑问，帮助学生更好地理解和吸收所学知识。

-鼓励学生们在阅读和观看后，进行思考和总结，可以写下自己的观后感或读后感，加深对节日文化的理解。

-教师可以组织一次课后讨论会，让学生们分享自己拓展学习的心得和体会，促进学生之间的交流和合作。

-教师可以根据学生的兴趣和需求，定期更新拓展内容，提供更多相关的阅读材料和视频资源，满足学生的学习需求。教学反思这节课的主题是Unit3DiverseCulturesReadingforwriting，我通过阅读和写作的方式，让学生们了解并欣赏不同文化的魅力。课后，我对这节课的教学进行了反思，以下是我的一些思考。

首先，课堂导入部分，我通过让学生们朗读学习目标，让他们明确本节课的学习要求。我认为这是一个很好的开始，能够让学生们从一开始就明确自己的学习目标。

其次，在快速阅读和详细阅读环节，我注意到有些学生对于文章的理解存在困难。为了改善这种情况，我应该在接下来的教学中，更加注重对文章的解读和分析，帮助学生们更好地理解文章的内容和结构。

再次，在小组讨论环节，我发现学生们在讨论中能够积极表达自己的观点，但也存