11一块奶酪（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

11一块奶酪（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《11一块奶酪》选自2023-2024学年统编版语文三年级上册第四单元。本课内容主要包括：生字词的学习，如“奶酪、蚂蚁、搬、咬”等；阅读理解课文的情节，掌握课文的主要事件和角色特点；学习课文中的比喻、拟人等修辞手法；通过课文学习，教育学生学会分享和互相帮助的重要性。同时，结合课后练习，提高学生的朗读、复述和表达能力。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了汉语拼音、基本的汉字识别和书写，能够流畅阅读课文，并理解故事大意。他们熟悉了简单的句子结构和常用词语，对故事类课文有初步的阅读理解能力。

2.三年级学生普遍对富有想象力和趣味性的故事感兴趣，他们喜欢通过角色扮演和小组讨论等形式参与学习。在能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作能力，但在深入理解文本和运用修辞手法方面尚需加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的比喻、拟人等修辞手法理解不够深入；在表达个人观点时，可能会因为词汇量有限而感到困难；此外，对于分享和互助的重要性，可能需要通过具体情境的体验和引导才能深刻体会。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述课文，引导学生理解故事情节和角色特点，强调重点生字词的读音和书写。

2.讨论法：组织学生小组讨论，让学生在交流中深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会运用。

3.情境教学法：设计角色扮演活动，让学生在具体情境中体验分享和互助的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示课文图片，增强视觉效果，帮助学生更好地记忆和理解课文内容。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习，提高学生对生字词的认知和书写能力。

3.网络资源：整合网络素材，拓展学生对课文背景和相关主题的了解，丰富教学内容。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一块真实的奶酪图片，引发学生的好奇心，提出问题：“你们见过奶酪吗？奶酪上会有什么有趣的故事呢？”

2.学生分享：邀请学生分享他们对奶酪的了解和想象中的奶酪故事。

3.导入新课：教师总结学生的回答，引入今天的新课《一块奶酪》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意指导生字词的读音和书写。

2.理解内容：通过提问和讲解，帮助学生理解课文的主要情节、角色特点及修辞手法。

-提问：课文中有哪些小动物？它们在奶酪上发生了什么有趣的事情？

-讲解：比喻、拟人等修辞手法的运用及作用。

3.重点讲解：针对分享和互助的主题，引导学生讨论奶酪故事背后的意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，讨论以下问题：

-课文中的小动物们是如何分享奶酪的？

-你在生活中有没有遇到过需要互相帮助的事情？你是怎么做的？

2.角色扮演：每组选取课文中的角色，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

3.课堂问答：教师随机提问，检查学生对课文内容的理解和掌握。

（四）师生互动（10分钟）

1.创新教学：教师设计“分享奶酪”的游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐和互助的重要性。

2.解决问题：针对游戏中出现的问题，引导学生讨论解决方案，培养学生的解决问题的能力。

3.核心素养能力拓展：讨论如何在生活中实践分享和互助，将所学知识迁移到实际生活。

（五）课堂小结（5分钟）

1.总结新课：教师简要回顾本节课所学内容，强调分享和互助的重要性。

2.鼓励学生：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学，将课堂知识融入日常生活。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养能力。通过创新教学手段和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他寓意深刻的童话故事，如《蚂蚁和鸽子》、《狐狸和葡萄》等，以丰富学生的文学素养。

-生活实践：鼓励学生观察生活中体现分享和互助的实例，如家庭、学校、社区中的相互帮助场景。

-视觉素材：提供与课文相关的动画片或图片，帮助学生更直观地理解故事情节和角色形象。

-社会科学知识：引入关于合作与分享的社科小知识，如团队合作的重要性、分享的快乐等。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起完成一个分享互助的小任务，如帮助家长做家务、分享自己的玩具给弟弟妹妹等，并记录下来，第二天在课堂上分享体验。

-课堂活动：组织一次“互助分享日”，让学生带上自己不需要的书籍、玩具等物品，在班级内进行交换，体验分享的乐趣。

-课后阅读：鼓励学生在课后阅读更多关于团结协作的故事书籍，提高他们对这一主题的理解和认识。

-创作活动：引导学生发挥想象力，创作一个以分享和互助为主题的短故事或绘画作品，展示在班级的展示墙上。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、参加环境保护志愿者活动，让学生在实践中体验互助与分享的价值。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我采用了情境教学法，通过展示实物奶酪和设计“分享奶酪”的游戏，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.结合课文内容，我引导学生参与课堂讨论和角色扮演，提高了他们的参与度和互动性，使学生在实践中深入理解分享和互助的重要性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时，参与度不高，可能是因为讨论话题不够吸引他们，或者小组分工不够明确。

2.在教学方法上，我发现对于一些理解能力较弱的学生，讲授法可能还不够生动形象，需要寻求更多元化的教学手段来提高他们的学习效果。

（三）改进措施

1.针对课堂讨论，我将尝试设计更具趣味性和挑战性的问题，激发学生的思考和表达欲望。同时，明确小组分工，确保每个学生都能积极参与讨论。

2.对于教学方法，我计划引入更多直观的教学手段，如实物展示、视频资料等，帮助理解能力较弱的学生更好地消化吸收知识。

3.加强与家长的沟通，了解学生的兴趣和需求，不断调整教学策略，使之更贴近学生的实际。八、典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，请描述小动物们是如何分享奶酪的。

答案：小动物们发现了一块奶酪，它们并没有争抢，而是通过互相帮助，将奶酪平均分成几份，每个小动物都分到了一份。

2.例题二：请举例说明课文中使用了哪些修辞手法，并简要说明其作用。

答案：

-比喻：如“奶酪像金子一样闪闪发光”，形象地描绘了奶酪的诱人之处。

-拟人：将小动物赋予了人的情感和行为，如“小蚂蚁高兴地跳起了舞”，使故事更生动有趣。

3.例题三：请你谈谈在日常生活中，你是如何实践分享和互助的？

答案：在日常生活中，我会在吃东西时与朋友分享，在学习上帮助同学解决问题，或者在别人需要帮助时伸出援手。

4.例题四：根据课文内容，设计一个小故事，体现分享和互助的主题。

答案：小兔子在森林里找到了一颗巨大的苹果树，它没有独自享用，而是邀请森