Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3FascinatingParksReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高二英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParksReadingandThinking

2.教学年级和班级：高二英语（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和思考活动，提升学生理解和运用英语的能力，特别是提高他们从文中获取信息、处理信息的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解不同国家的公园文化，提高他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、综合文章内容，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会如何有效地进行阅读和思考。三、重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够理解并运用文章中的关键词汇和短语。

-学生能够掌握文章的主旨大意和细节信息。

-学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，有效获取信息。

2.难点：

-学生对于文章中涉及的文化差异理解和跨文化交流能力的培养。

-学生对于文章中复杂句子结构和语言表达的理解和运用。

-学生对于文章中隐含意义的理解和批判性思维的培养。

3.解决办法：

-通过预习活动，让学生提前接触词汇，并通过小组讨论的方式加深对词汇的理解。

-通过图表、图片等辅助材料，帮助学生更好地理解文章内容和文化背景。

-利用思维导图和总结表格，辅助学生提炼和梳理文章信息，提高信息处理能力。

-设计阅读策略训练，如快速寻找主题句、预测下文内容等，提升阅读效率。

-通过讨论和写作活动，鼓励学生表达自己的观点，增强批判性思维。

-提供适量的练习题，让学生在实践中运用所学知识和技能。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高二英语人教版（2019）选择性必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括公园相关的图片、图表、视频等，以增强学生对公园文化差异的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和阅读的环境，包括舒适的阅读角，以及用于展示学生成果的展示区。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“FascinatingParks”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对公园有什么印象？最喜欢的公园是哪个？”

展示一些世界著名公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（15分钟）

目标：让学生理解和掌握文章的主要内容和观点。

过程：

让学生独立阅读文章，了解文章的主要内容和观点。

通过提问和讨论，检查学生的阅读理解情况。

讲解文章中的难点词汇和短语，帮助学生更好地理解文章。

3.小组讨论（15分钟）

目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、文章内容等。

强调公园在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢公园的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

-文章《TheHistoryofPublicParks:FromWasteLandtoUrbanOasis》介绍了公共公园的历史和发展，让学生了解公园如何从城市废弃地转变为城市绿洲。

-书籍《ParksandPeople:ASocialHistoryofUrbanParks》探讨了城市公园与社会互动的关系，适合对公园文化有兴趣的学生深入阅读。

-报告《TheBenefitsofUrbanParksandGreenSpaces》详细阐述了城市公园和绿地对城市居民生活的多项益处，包括身心健康、环境保护等方面。

2.课后自主学习与探究

-学生可以调查自己所在城市的公园历史和文化，了解公园在当地社会中的地位和作用。

-鼓励学生探讨公园设计对于提高城市居民生活质量的影响，并提出自己的设计理念。

-学生可以研究不同文化背景下公园的使用习惯和功能，比较其异同点，提升跨文化交际意识。

-结合环保理念，学生可以调查公园中的植物种类和生态系统，了解城市绿化的意义。

3.实践项目

-学生可以参与学校或社区的公园美化项目，将所学知识应用于实际工作中。

-组织学生参观当地公园，进行现场教学，让学生亲身体验公园的魅力和价值。

4.网络资源

-学生可以访问国际公园协会（IPA）网站，了解全球公园行业的最新动态和发展趋势。

-通过城市规划相关的在线课程，如Coursera上的《UrbanPlanning:DesigningCitiesforPeople》，学习更多关于城市公园规划和设计的知识。七、板书设计①重点知识点：

-公园的定义和重要性

-不同文化背景下公园的差异

-公园对于城市居民生活的影响

-公园设计的理念和原则

②关键词汇：

-Park

-Urbangreenspace

-Publicpark

-Parkdesign

-Culturaldifferences

-Environmentalbenefits

③经典句型：

-"Parksareessentialforahealthyandvibrantcity."

-"Thedesignofaparkcanreflectthevaluesandcultureofacommunity."

-"Investinginparksisinvestinginthequalityoflifeforcityresidents."

④艺术性与趣味性：

-使用不同颜色和图标来区分重点知识点、关键词汇和句型。

-在板书中加入与公园相关的插图，如树木、喷泉、长椅等，使板书更加生动有趣。

-设计一些互动环节，如让学生上台绘制公园设计的草图，或者用单词卡片组成公园相关的句子，增加学生的参与度和兴趣。八、教学反思今天上的这节高二英语课，让我再次深刻感受到了教学的魅力和挑战。在教授Unit3"FascinatingParks"的过程中，我尽力将知识点与实际生活相结合，引导学生进行深入的阅读和思考。从学生的反馈来看，他们对于公园的文化差异和设计理念表现出浓厚的兴趣，这也让我感到欣慰。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。首先，在导入新课时，虽然我试图通过提问和展示图片来吸引学生的注意力，但部分学生似乎还是对新课的内容不够感兴趣。今后，我需要更多地考虑如何激发学生的主动参与，例如通过小组讨论或角色扮演等方式，让他们在课堂上更加活跃。

其次，在阅读理解环节，虽然我给了学生足够的时间阅读文章，但课后我发现部分学生对于文章中的细节信息掌握得并不扎实。这可能是因为他们在阅读过程中没有充分运用有效的阅读策略。因此，我计划在今后的教学中加强对阅读策略的指导，如如何快速寻找主题句、如何准确理解作者的观点等。

此外，在进行小组讨论时，我发现部分学生对于如何表达自己的观点还不够自信。为了改善这一情况，我计划在接下来的课程中增加更多的口语练习机会，鼓励学生大胆开口说英语，从而提高他们的口语表达能力。

最后，虽然课堂小结环节我试图回顾本节课的主要内容，但感觉时间安排得并不充裕。在今后的教学中，我需要更加合理地规划课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，并且让学生有足够的时间进行总结和反思。典型例题讲解1.题目：请用英语描述你最喜欢的公园，包括其名称、位置、特色和吸引你的原因。

答案：MyfavoriteparkisCentralParkinNewYorkCity.ItislocatedintheheartofManhattanandisfamousforitsbeautifullandscapesandrecreationalfacilities.Someofthepark'shighlightsincludetheBethesdaTerrace,theGreatLawn,andtheCentralParkZoo.IloveCentralParkbecauseitisapeacefuloasisinthebustlingcity,offeringaplacetorelax,exercise,andenjoynature.

2.题目：请用英语描述你所在城市的一个公园，包括其名称、位置、特色和吸引人的地方。

答案：Inmycity,thereisaparkcalledPeople'sPark,locatedinthecitycenter.Itisapopulargatheringplaceforlocalsandtouristsalike.Someofthepark'sfeaturesincludelushgreenspaces,alargepondwithducks,walkingpaths,andaplaygroundforchildren.WhatattractsmemostaboutPeople'sParkisitsvibrantatmosphereandtheopportunitytointeractwithpeoplefromallwalksoflife.

3.题目：请用英语描述一个你曾经参观过的公园，包括其名称、位置、特色和你的感受。

答案：IvisitedaparkcalledHydeParkinLondon,whichisoneofthelargestparksinthecity.ItislocatedintheheartofLondonandoffersavarietyofattractions,includingKensingtonPalace,theSerpentineLake,andSpeaker'sCorner.HydeParkisknownforitslushgreenery,wideopenspaces,andtheopportunitytoengageinoutdooractivitieslikerunning,cycling,androwing.Iwasimpressedbythepark'ssizeandthediversityofitsattractions,andIenjoyedspendingtimethererelaxingandexploringthedifferentareasofthepark.

4.题目：请用英语描述一个你梦想中的公园，包括其设计理念、特色和吸引你的原因。

答案：MydreamparkwouldbecalledHarmonyPark,designedwiththephilosophyofpromotingpeaceandunityamongpeople.Itwouldbelocatedinasereneareasurroundedbynature,providingatranquilescapefromthehustleandbustleofcitylife.SomeoftheuniquefeaturesofHarmonyParkwouldincludeameditationgarden,amulti-culturalartscenter,andanaturetrailthatwindsthroughthepark.Theparkwouldalsohostvariouscommunityeventsandworkshopsaimedatfosteringunderstandingandcooperationamongitsvisitors.Whatattractsmemostaboutthisparkistheopportunitytoconnectwithotherswhileenjo