2024年学年七年级语文上册 第二单元 美丽传说 第4课《七颗钻石》教案2 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第二单元美丽传说第4课《七颗钻石》教案2新疆教育版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第二单元美丽传说第4课《七颗钻石》

2.教学年级和班级：2024年学年七年级

3.授课时间：第6周星期二第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《七颗钻石》这一篇课文展开，通过讲述俄罗斯民间传说，引导学生了解并感受善良与爱心的重要性。课程内容包括对课文内容的详细解读、词汇学习、句型分析以及相关的语文技能训练，以培养学生的文学素养和审美情趣。教学过程中，将结合课本要求，进行互动提问、小组讨论和创意写作等实践活动，使学生在掌握知识的同时，提高思辨能力和创造力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《七颗钻石》，引导学生感悟民间文化的魅力，增强文化自信；锻炼学生提取信息、推理判断和创意写作等思维品质；提高学生自主学习、合作探究的能力，培养良好的学习习惯。在教学过程中，注重培养学生审美情趣，激发学生的想象力和创造力，使他们在掌握语文知识的同时，全面提升核心素养。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：七年级学生在此之前已学习过童话和民间故事的基本知识，理解故事情节和人物关系，能够把握文章主题。此外，学生具备一定的词汇和语法基础，能够运用语文知识进行阅读和简单写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对富有想象力和寓意丰富的故事较感兴趣，具有一定的自主学习能力。在学习过程中，学生喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习，善于从不同角度思考问题。部分学生具有较强的表达和创意能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析课文深层含义和人物心理方面，部分学生可能存在理解困难。此外，对于词汇的运用和句型的掌握，一些学生可能需要更多指导。在学习过程中，部分学生可能在时间管理和注意力集中方面遇到挑战。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

2.软件资源：《七颗钻石》课文PPT、教学视频、相关民间故事音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课本、在线词汇学习工具、语文学习APP。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、角色扮演、写作练习、互动问答。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示星空图片，提问：“同学们，你们看这星空像什么？今天我们将要学习一篇与星星有关的美丽传说。”通过创设情境，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“你们听说过民间故事吗？它们有什么特点？”引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-朗读课文，让学生初步了解故事内容。

-详细讲解课文，分析故事情节、人物形象和寓意，突出善良与爱心的重要性。

-结合课文，讲解重点词汇和句型，让学生理解并掌握语言知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：让学生分小组讨论课文中的难点和重点，互相解答疑问。

-角色扮演：选择学生扮演故事中的角色，进行情境再现，增强学生对课文的理解。

-课堂提问：针对课文内容，设计问题，检查学生对新知识的掌握情况。

4.创新教学环节（10分钟）

-创意写作：让学生以《七颗钻石》为题材，发挥想象，编写一个新的故事，培养创新思维和写作能力。

-互动问答：鼓励学生提问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生分享自己编写的故事，其他同学评价，培养审美情趣和表达能力。

-引导学生从文化、道德等方面思考故事中的寓意，提升学生的思维品质和人文素养。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识。

-布置作业：要求学生完成课后练习，巩固所学知识。

教学过程中，注重师生互动，关注学生的学习需求，充分调动学生的主观能动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重培养学生的创新能力和核心素养，使他们在掌握知识的同时，提升综合能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等世界著名童话故事，了解不同文化背景下的民间传说，拓展视野。

-提供与《七颗钻石》主题相关的民间故事，如《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，让学生进一步感受善良与爱心的力量。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生搜集更多关于民间故事的知识，了解民间故事的特点、分类以及流传背景，提高文化素养。

-布置课后作业，让学生选取一个民间故事，进行深入分析，探讨其寓意和现实意义，撰写分析报告。

-鼓励学生以小组为单位，创作一个以《七颗钻石》为灵感来源的短剧，运用所学语文知识，锻炼团队合作和表演能力。

-引导学生关注生活中的善举和爱心事迹，通过采访、调查等方式，了解身边的好人好事，培养学生关爱他人、传递正能量的品质。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了情境创设、互动提问、小组合作等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的思维品质和核心素养。回顾整个教学过程，我认为以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：通过展示星空图片和提问方式导入新课，学生的兴趣被成功激发，课堂氛围活跃。但在讲授新课的过程中，我发现部分学生对重点词汇和句型的掌握程度不够理想。为此，我应及时调整教学策略，增加课堂互动，让学生在讨论和实践中掌握知识。

2.课堂管理：在小组合作环节，我注意到部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我应加强对学生的引导，培养他们的自主学习能力。同时，针对课堂纪律，我要加强管理，确保教学活动有序进行。

3.教学内容的拓展：在拓展与延伸环节，我推荐了相关民间故事阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。但从学生的反馈来看，他们对这些材料的兴趣并不高。为此，我将在今后的教学中，选择更贴近学生兴趣的拓展材料，提高他们的学习积极性。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了《七颗钻石》的故事情节、人物形象和寓意，提高了对民间故事的理解能力。

2.技能方面：学生通过小组合作、角色扮演等活动，锻炼了口语表达、写作和团队合作能力。

3.情感态度方面：学生在故事中感受到了善良与爱心的力量，培养了关爱他人、传递正能量的品质。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂互动，关注学生的学习需求，提高他们的学习积极性。

2.丰富教学手段，采用更多有趣的教学活动，提高学生的参与度。

3.拓展教学内容，选择与学生兴趣相符的阅读材料，提高他们的文化素养。

4.加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。八、重点题型整理1.阅读理解题：

-题目：请简要概括《七颗钻石》的故事情节，并分析其主要寓意。

-答案：故事讲述了小姑娘在危难时刻，将七颗钻石化为七口水井，拯救了干渴的村民。主要寓意是善良与爱心可以战胜一切困难，传递正能量。

-举例：在故事中，小姑娘不顾自己家中的干渴，将宝贵的钻石化为水源，体现了她的无私和关爱他人的品质。

2.词汇运用题：

-题目：请结合课文内容，解释以下词汇的含义：珍贵、干渴、涌泉、感恩。

-答案：

-珍贵：价值很高，很难得到的东西。

-干渴：口渴，渴望得到水。

-涌泉：泉水不断地涌出。

-感恩：对别人的帮助表示感激。

-举例：在课文中，"七颗钻石"被称为珍贵之物，因为它们具有神奇的力量，可以帮助人们解决困难。

3.句子分析题：

-题目：请分析以下句子中的修辞手法及作用：“七颗钻石闪耀着光芒，如同星星一般照亮了黑暗的夜空。”

-答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将钻石比作星星，形象地描绘了钻石的光辉，突显了它的神奇与美丽。

-举例：通过比喻，使读者更加直观地感受到七颗钻石的神奇力量。

4.创意写作题：

-题目：请以《七颗钻石》为题材，编写一个新故事，要求突出善良与爱心的主题。

-答案：略。

-举例：故事可以围绕主人公在得到七颗钻石后，如何用它们去帮助他人，传递善良与爱心。

5.课堂讨论题：

-题目：请结合《七颗钻石》的故事，谈谈你对善良与爱心的理解，以及如何在生活中传递正能量。

-答案：略。

-举例：学生可以从自己的实际经历出发，分享身边的好人好事，探讨如何将善良与爱心融入到日常生活中，影响和帮助他人。板书设计①重点知识点：

-故事情节：小姑娘与七颗钻石的神奇经历

-人物形象：善良、无私的小姑娘

-寓意：善良与爱心战胜困难

②关键词汇：

-珍贵：七颗钻石

-干渴：村民的渴望

-涌泉：神奇的水井

-感恩：对小姑娘的感激

③重点句子：

-七颗钻石闪耀着光芒，如同星星一般照亮了黑暗的夜空。

-小姑娘将钻石化为水源，拯救了干渴的村民。

板书设计将采用图文结合的方式，以故事线索为脉络，将重点知识点、词汇和句子有序地呈现出来。通过简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。板书设计将注重艺术性和趣味性，例如使用不同颜色的粉笔突出关键词汇，用星星图案标注重点句子，使学生在视觉上更容易接受和理解。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组通过讨论，对课文内容有了更深入的理解，展现了团队合作的精神。

3.随堂测试：学生在随堂测试中，对《七颗钻石》的故事情节、人物形象和寓意等知识点掌握较好，但部分学生在词汇运用和句型分析方面还有待提高