Unit 4 Sharing Using Language Writing 演讲稿写作 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit4SharingUsingLanguageWriting演讲稿写作教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit4SharingUsingLanguageWriting演讲稿写作》选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册。本章节以演讲稿写作为主线，紧密结合课本内容，旨在帮助学生掌握演讲稿的基本结构、语言特点和表达技巧。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行演讲稿的撰写，提高英语书面表达能力，同时增强自信和沟通能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，涵盖演讲稿的开头、正文和结尾部分，以及过渡语、修辞手法等关键要素。二、核心素养目标分析《Unit4SharingUsingLanguageWriting》围绕核心素养目标，以培养语言能力、思维品质、文化意识和学习能力为核心。通过演讲稿写作的实践，提升学生在真实语境中运用英语的能力，培养其逻辑思维和创新能力，强化文化意识，增进对不同文化背景的理解与尊重。同时，激发学生主动探索知识，提高自主学习与合作学习的能力，实现语言学习与现实生活的有效链接，助力学生全面发展。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握演讲稿的结构及语言特点；2.运用过渡语、修辞手法提升演讲稿表达效果。

难点：1.如何将所学语言知识灵活运用于演讲稿写作中；2.准确把握演讲稿的语气和风格。

解决办法：1.通过分析课本中优秀演讲稿案例，引导学生总结结构及语言特点；2.课堂上组织小组讨论，让学生互相借鉴、学习过渡语和修辞手法的运用；3.设置不同主题的演讲稿写作任务，鼓励学生在实践中运用所学知识；4.提供针对性的反馈和指导，帮助学生突破难点，提高写作水平。同时，注重课后作业的布置与辅导，巩固课堂所学，助力学生熟练掌握演讲稿写作技巧。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、计算机。

2.软件资源：人教版高中英语选择性必修第四册教材、教学PPT、演讲稿写作模板。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子版教材、教学视频、在线语音评测系统。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、案例分析法、写作指导、同伴互评。五、教学过程1.导入新课

上课之初，我将首先与学生进行简短互动，询问他们在生活中是否关注过演讲，以及他们对演讲有什么认识和感受。通过这个话题，自然导入新课——演讲稿写作。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生快速阅读课文，了解演讲稿的基本结构及语言特点。

（2）引导学生关注演讲稿的开头、正文和结尾部分，分析过渡语、修辞手法等在演讲稿中的作用。

（3）组织学生以小组为单位，讨论课文中的优秀演讲稿案例，总结其优点，并尝试概括出演讲稿写作的基本框架。

3.写作技巧讲解与示范

（1）介绍演讲稿的结构，包括开头、正文和结尾，以及各部分的功能和注意事项。

（2）讲解过渡语在演讲稿中的作用，展示一些常见的过渡语，并举例说明如何运用。

（3）分析修辞手法在演讲稿中的应用，如比喻、拟人、排比等，提高演讲稿的表达效果。

（4）进行现场示范，以一个主题为例，展示如何从开头、正文到结尾进行演讲稿的写作。

4.学生实践

（1）给出几个演讲主题，让学生选择其中一个进行演讲稿写作。

（2）提醒学生注意演讲稿的结构、过渡语和修辞手法的运用。

（3）学生在规定时间内完成演讲稿写作，期间我会巡回指导，解答学生疑问。

5.同伴互评与反馈

（1）学生分组，互相交换演讲稿，进行评价和修改。

（2）每组推荐一篇优秀演讲稿，由作者进行展示和分享。

（3）针对展示的演讲稿，组织全班同学进行讨论，指出优点和需要改进的地方。

（4）我将对学生的演讲稿进行点评，给出具体的修改建议，帮助他们提高写作水平。

6.课堂小结

（1）总结本次课程的重点内容，强调演讲稿的结构、过渡语和修辞手法的重要性。

（2）提醒学生在今后的学习和生活中，要善于运用所学知识，提高自己的表达能力和沟通技巧。

7.课后作业

（1）让学生结合课堂所学，对自己的演讲稿进行修改和完善。

（2）鼓励学生课后观看一些优秀演讲视频，分析其演讲稿的结构和表达技巧，为下次课做好准备。六、知识点梳理1.演讲稿结构

-开头：引起注意、明确主题、提出观点

-正文：论述观点、举例说明、提供证据

-结尾：总结全文、强调观点、提出建议

2.演讲稿语言特点

-阐述清晰：语言简练、逻辑严密

-情感丰富：运用情感色彩、激发共鸣

-表达有力：使用修辞手法、强化语气

3.过渡语的使用

-连接观点：表示并列、递进、转折等关系

-引导举例：用于引出具体事例、案例等

-提示重点：强调关键信息、突出重点内容

4.修辞手法

-比喻：通过比较形象地描绘事物，增强表达效果

-拟人：赋予非人事物以人的特征，使语言生动形象

-排比：通过句式、词语的重复，增强语言的节奏感和表现力

-对比：突出事物之间的差异，增强说服力

5.演讲稿语气和风格

-严肃正式：正式场合、学术演讲等

-亲切自然：日常交流、非正式场合等

-鼓舞人心：激励听众、传递正能量

6.演讲稿写作步骤

-确定主题：明确演讲的目的和主题

-收集资料：查找相关资料、案例、数据等

-构思框架：规划演讲稿的结构、列出提纲

-撰写初稿：根据提纲进行写作、注意语言表达

-修改完善：检查语法、逻辑、修辞等方面，进行修改

7.演讲技巧

-声音：保持清晰、洪亮、有节奏

-表情：丰富表情、与听众建立眼神交流

-姿态：自然、自信、适当运用肢体语言

-互动：与听众互动、引发共鸣七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-演讲稿结构：开头→正文→结尾

-语言特点：清晰→丰富→有力

-过渡语：连接观点→引导举例→提示重点

-修辞手法：比喻→拟人→排比→对比

-演讲稿语气和风格：严肃正式→亲切自然→鼓舞人心

②简洁明了：

-写作步骤：确定主题→收集资料→构思框架→撰写初稿→修改完善

-演讲技巧：声音→表情→姿态→互动

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和关键信息。

-利用简笔画、符号等元素，形象地展示演讲稿的结构和修辞手法。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出与演讲主题相关的简笔画，增强课堂趣味性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。关注学生是否能够主动提问、分享观点，以及在小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作效果，以及最终展示的演讲稿质量。重点关注演讲稿的结构、语言表达和修辞手法的运用。

3.随堂测试：设计一份与演讲稿写作相关的测试题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。测试内容包括演讲稿结构、过渡语、修辞手法等。

4.演讲稿写作作业：收取学生的演讲稿写作作业，从结构、内容、语言表达和创意等方面进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、讨论成果、测试和作业中的表现，给予具体的评价和反馈。指出学生的优点，提出改进建议，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

在教学评价与反