2023三年级英语下册 Unit 1 How are you第2课时教案 湘少版

2023三年级英语下册Unit1Howareyou第2课时教案湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为湘少版三年级英语下册Unit1Howareyou的第2课时教案。主要内容包括：

1.学习问候语和回答语：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.学习基本情感形容词：fine,good,happy,bad。

3.练习情景对话，运用所学知识进行实际交流。

4.培养学生的听说能力和团队协作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习问候语和回答语，以及基本情感形容词，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流，提高学生的口头表达能力。

2.文化意识：通过学习西方的问候习惯，使学生了解西方文化中的礼仪规范，增强学生的文化敏感性，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过情景对话的练习，培养学生的逻辑思维和判断能力，提高学生运用语言进行思考的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和独立解决问题的能力，提高学生的学习效率。学情分析本节课的对象是三年级的students，他们已经学习过英语一段时间，对基本的英语字母和单词有所了解，具备一定的英语听说能力。然而，他们在语言的准确性和熟练程度上存在差异，部分学生可能对某些语音和语法规则还不够熟悉。

在知识方面，学生们已经学习过一些基本的情感形容词，如happy,sad,angry等，但对一些更复杂的情感形容词，如tired,excited,bored等，可能还比较陌生。此外，学生们对日常的问候语和回答语已经有所了解，但对一些特殊情境下的问候语和回答语还不够熟悉。

在能力方面，学生们已经具备了一定的口头表达能力，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。然而，他们的听力和口语表达能力还存在一定的差距，需要通过大量的练习来提高。此外，学生的团队合作能力和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和学习动力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。然而，部分学生可能缺乏自信心，害怕犯错，不敢大胆开口说英语。此外，部分学生可能在学习习惯上存在问题，如上课注意力不集中，作业拖延等。

针对学生的具体情况，教师应采取针对性的教学策略。对于基础知识较弱的学生，可以通过举例、讲解等方式帮助他们更好地理解知识点。对于学习能力较强的学生，可以给予更多的自主学习机会，引导他们进行深入的探索和研究。同时，教师需要关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。此外，教师还需培养学生的学习习惯，帮助他们建立良好的学习计划和时间管理能力。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等；学生手中的英语课本和练习册。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，可用于发布课程资料、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：英语教学软件和应用程序，如Animaster、英语流利说等，用于提升学生的听说能力。

4.教学手段：采用任务驱动法、情境教学法和分组合作学习法，引导学生主动参与课堂活动。

5.教具：制作情感形容词卡片，用于课堂活动和游戏互动。

6.教学素材：从网络和教材中搜集的各种情感表达的图片和视频，用于引导学生进行观察和学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Howareyou的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习问候语和情感形容词等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的问候语和回答语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解问候语和情感形容词的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情感形容词的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对问候语和情感形容词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与情感形容词相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语在日常生活中的应用，培养学生的实际运用能力。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的问候语和情感形容词内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文绘本：《HowAreYou,Class?》介绍不同情绪的动物们，引导学生理解情感表达的重要性。

-英文文章：《TheImportanceofEmotionalExpression》介绍情感表达在日常交流中的作用，增强学生对情感形容词的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务一：学生分组，每组选择一种情感形容词，如happy,sad,angry等，通过绘画或制作手工作品展示该情感。

-任务二：学生自制情境对话，运用本节课学习的问候语和情感形容词进行互动交流，拍摄视频或进行表演。

-任务三：学生撰写日记，记录一天中的不同情感变化，并使用本节课学习的表达方式进行描述。

3.设计课后讨论话题，激发学生思考和分享：

-话题一：你觉得情感形容词在日常交流中有什么作用？

-话题二：当你感到不开心时，你会如何表达自己的情感？

-话题三：你认为学习英语对于表达情感有什么帮助？

4.推荐英语学习网站和应用程序，帮助学生提高英语能力：

-网站：英语流利说、BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源和实践机会。

-应用程序：HelloTalk、Tandem等，学生可以通过这些应用程序与全球的英语母语者进行交流，提高实际英语运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律，评价其在课堂学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，合作精神和创新能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的正确率，了解学生对问候语和情感形容词知识的掌握情况。

4.课后作业：检查课后作业的完成质量，巩固学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

6.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和英语应用情况，获取家长的反馈和建议。

7.教师评价与反馈：针对学生的综合表现，教师给予及时的正反馈和建设性意见，促进学生的持续进步。板书设计-问候语和回答语：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-基本情感形容词：fine,good,happy,bad。

-情感表达的情境对话示例。

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用不同颜