6《while循环结构程序设计》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思滇人版初中信息技术八年级第12册

6《while循环结构程序设计》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思滇人版初中信息技术八年级第12册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《while循环结构程序设计》，该内容属于滇人版初中信息技术八年级第12册。教学内容主要包括while循环的原理、用法以及如何在实际编程中应用while循环。学生将学习如何编写程序，使得某些操作在特定条件下重复执行，从而实现更复杂的程序功能。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的编程概念和顺序结构程序设计。在此基础上，本节课将引导学生学习循环结构程序设计，让学生能够运用已有的编程知识解决更复杂的问题。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解编程的基本逻辑，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的信息意识，增强学生的算法思维，培养学生的问题解决能力以及提高学生的数据处理能力。通过学习《while循环结构程序设计》，学生将能够更好地理解编程的基本逻辑，提高解决问题的能力。同时，学生将能够运用已有的编程知识解决更复杂的问题，提高创新能力和实践能力。重点难点及解决办法重点：理解while循环的原理和用法，能够运用while循环解决实际编程问题。

难点：1.掌握while循环的条件判断和循环体执行的逻辑。2.学会如何根据实际问题设计合适的while循环结构。

解决办法：1.通过举例和示范，让学生清晰理解while循环的工作原理。2.引导学生通过练习和项目实践，逐步掌握while循环的用法。3.提供具体的案例和指导，帮助学生学会如何设计while循环结构，突破难点。教学方法与策略1.采用案例研究和项目导向学习的方法，让学生通过分析实际案例和完成项目来理解和掌握while循环的结构和应用。案例和项目将涵盖不同的编程场景，帮助学生学会如何设计合适的while循环结构。

2.结合讨论和角色扮演的教学活动，促进学生之间的互动和参与。学生可以分组讨论编程问题，通过角色扮演来模拟while循环的执行过程，增强对循环结构的理解。

3.利用多媒体教学资源，如教学视频和编程模拟软件，以直观的方式展示while循环的原理和用法。这些资源将帮助学生更好地理解复杂概念，并提供实际操作的机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《while循环结构程序设计》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道while循环是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于while循环在实际应用中的例子，如网页游戏中角色的移动、天气查询等，让学生初步感受while循环的魅力。

简短介绍while循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.while循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解while循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解while循环的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍while循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.while循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解while循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的while循环案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解while循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用while循环解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论while循环在未来编程学习中的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与while循环相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对while循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调while循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括while循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调while循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用while循环。

布置课后作业：让学生编写一个简单的while循环程序，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解while循环的基本概念和原理，包括条件判断和循环体执行的逻辑。

2.掌握while循环的用法，并能够运用while循环解决实际编程问题。

3.学会如何设计合适的while循环结构，以解决更复杂的编程问题。

4.增强对编程逻辑的理解和分析能力，提高问题解决能力。

5.培养合作能力和团队协作精神，通过小组讨论和合作完成项目任务。

6.提高表达能力和沟通能力，通过课堂展示和点评环节，锻炼口头表达和交流技巧。

7.增强对while循环在实际应用中的认识，了解while循环在编程中的重要性和作用。

8.能够独立编写简单的while循环程序，巩固学习效果，并提高实际编程能力。重点题型整理1.题型一：编写一个程序，利用while循环实现输出1到100的所有整数。

答案：

```python

i=1

whilei<=100:

print(i)

i+=1

```

2.题型二：编写一个程序，利用while循环实现输入一个整数，然后输出该整数的阶乘。

答案：

```python

num=int(input("请输入一个整数："))

i=1

result=1

whilei<=num:

result*=i

i+=1

print("阶乘结果为：",result)

```

3.题型三：编写一个程序，利用while循环实现输入一个字符串，然后输出该字符串中每个字符的ASCII值。

答案：

```python

str=input("请输入一个字符串：")

i=0

whilei<len(str):

print("字符'",str[i],"'的ASCII值为：",ord(str[i]))

i+=1

```

4.题型四：编写一个程序，利用while循环实现输出一个整数的所有因数。

答案：

```python

num=int(input("请输入一个整数："))

i=1

whilei<=num:

ifnum%i==0:

print(i,end="")

i+=1

print()

```

5.题型五：编写一个程序，利用while循环实现计算并输出一个整数的所有奇数位数字之和。

答案：

```python

num=int(input("请输入一个整数："))

sum=0

i=1

whilei<=num:

digit=num%10

ifdigit%2!=0:

sum+=digit

num//=10

i+=1

print("奇数位数字之和为：",sum)

```

这些题型涵盖了while循环的基本用法和应用场景，通过这些题型的练习，学生可以加深对while循环的理解和掌握，并能够灵活运用while循环解决实际编程问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了while循环的基本概念、组成部分和原理，以及如何利用while循环解决实际编程问题。通过案例分析和实践操作，学生对while循环的特性和重要性有了更深入的理解。

2.当堂检测

为了巩固所学知识，进行以下当堂检测：

题型一：编写一个程序，利用while循环实现输出1到100的所有整数。

答案：

```python

i=1

whilei<=100:

print(i)

i+=1

```

题型二：编写一个程序，利用while循环实现输入一个整数，然后输出该整数的阶乘。

答案：

```python

num=int(input("请输入一个整数："))

i=1

result=1

whilei<=num:

result*=i

i+=1

print("阶乘结果为：",result)

```

题型三：编写一个程序，利用while循环实现输入一个字符串，然后输出该字符串中每个字符的ASCII值。

答案：

```python

str=input("请输入一个字符串：")

i=0

whilei<len(str):

print("字符'",str[i],"'的ASCII值为：",ord(str[i]))

i+=1

```

题型四：编写一个程序，利用while循环实现输出一个整数的所有因数。

答案：

```python

num=int(input("请输入一个整数："))

i=1

whilei<=num:

ifnum%i==0:

print(i,end="")

i+=1

print()

```

题型五：编写一个程序，利用while循环实现计算并输出一个整数的所有奇数位数字之和。

答案：

```python

num=int(input("请输入一个整数："))

sum=0

i=1

whilei<=num:

digit=num%10

ifdigit%2!=0:

sum+=digit

num//=10

i+=1

print("奇数位数字之和为：",sum)

```教学反思与改进本节课结束后，进行教学反思活动，评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，观察学生对while循环的理解程度，发现部分学生对while循环的条件判断和循环体执行的逻辑理解不够清晰。其次，了解学生的课堂参与情况，发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂活动不够吸引人。再次，收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和改进建议。

针对上述反思结果，制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

-设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

-使用更多的实例和案例，帮助学生更好地理解while循环的实际应用和作用。

-提供更多的练习和项目任务，让学生通过实际操作来加深对while循环的理解和掌握。

-给予学生更多的反馈和指导，帮助他们及时纠正错误和提高编程能力。

-利用多媒体教学资源，如教学视频、编程模拟软件等，以直观的方式展示while循环的原理和用法。板书设计①标题：while循环结构程序设计

②重点知识点：while循环的定义、条件判断、循环体执行逻辑、实际应用

③词句：while循环是一