2024-2025学年九年级历史下册 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第3课 凡尔赛-华盛顿体系教案 新人教版

2024-2025学年九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系》是人教版的历史教材。这一课主要讲述了凡尔赛—华盛顿体系的建立、内容及影响。内容包括巴黎和会和华盛顿会议的背景、过程及成果，重点介绍了凡尔赛条约和九国公约的主要内容。通过学习，学生应了解凡尔赛—华盛顿体系对当时世界政治格局的影响，以及其对当今世界格局的启示。

本节课旨在帮助学生掌握凡尔赛—华盛顿体系的基本知识，培养学生的分析能力和历史思维能力。教学过程中应注重对历史事件的解读，引导学生从多角度审视历史问题，激发学生对历史的兴趣和热爱。同时，结合时事，让学生了解历史与现实的联系，提高学生的社会责任感和历史使命感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习，学生应能够掌握凡尔赛—华盛顿体系的时间背景、历史地位及其对世界政治格局的影响，培养时空观念；通过分析巴黎和会、华盛顿会议的过程及成果，学会运用史料实证的方法，对历史事件进行客观评价；能够对凡尔赛条约和九国公约的主要内容进行解读，提高历史解释的能力；在学习过程中，鼓励学生提出不同的观点，培养批判性思维；最后，通过了解凡尔赛—华盛顿体系对中国近代历史的影响，激发学生的家国情怀，增强历史使命感。三、重点难点及解决办法本节课的重点是巴黎和会、华盛顿会议的过程及成果，尤其是凡尔赛条约和九国公约的主要内容。难点在于理解凡尔赛—华盛顿体系对当时世界政治格局的影响，以及其对当今世界格局的启示。

为了解决这一问题，可以采用以下方法：

1.利用多媒体课件，展示巴黎和会、华盛顿会议的历史背景、过程及成果，帮助学生直观地理解重点内容。

2.通过对比分析凡尔赛条约和九国公约的主要内容，引导学生掌握这两个条约的特点及其对世界政治格局的影响。

3.组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度审视历史事件，培养学生的批判性思维。

4.结合时事，让学生了解历史与现实的联系，提高学生的社会责任感和历史使命感。

5.在教学过程中，注重引导学生自主学习，鼓励学生提出问题，教师及时解答，确保学生对重点难点的掌握。

6.针对学生的个性化需求，给予针对性的辅导，帮助学生克服难点，提高历史素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授凡尔赛—华盛顿体系的基本知识；讨论法引导学生从多角度审视历史事件，培养批判性思维；案例研究法则有助于学生深入理解历史事件的背景和影响。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分析巴黎和会、华盛顿会议的过程及成果；安排角色扮演活动，让学生亲身体验历史人物的角色，增强对历史事件的理解；同时，开展历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示巴黎和会、华盛顿会议的历史背景、过程及成果；通过视频资料，让学生更直观地了解历史事件；同时，利用网络资源，让学生了解凡尔赛—华盛顿体系对当今世界格局的影响。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“凡尔赛—华盛顿体系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解凡尔赛—华盛顿体系的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“凡尔赛—华盛顿体系”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“凡尔赛—华盛顿体系”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解凡尔赛—华盛顿体系的过程、内容及影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解凡尔赛—华盛顿体系的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解凡尔赛—华盛顿体系的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“凡尔赛—华盛顿体系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“凡尔赛—华盛顿体系”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的凡尔赛—华盛顿体系的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地描述凡尔赛—华盛顿体系的过程和内容。

-学生能够理解并分析凡尔赛—华盛顿体系对当时世界政治格局的影响。

-学生能够运用历史知识，对类似的历史事件进行分析和判断。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的历史学习能力和团队合作能力。

-学生能够运用批判性思维，对历史事件进行客观评价和分析。

-学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对历史产生兴趣和热爱，培养良好的历史观和家国情怀。

-学生能够认识到历史与现实的联系，提高自己的社会责任感和历史使命感。

-学生能够学会尊重和理解不同国家和民族的历史文化，培养跨文化沟通能力。

具体来说，学生在本节课的学习过程中，将通过讲解、讨论、角色扮演等活动，深入了解凡尔赛—华盛顿体系的背景、过程和影响。通过分析巴黎和会、华盛顿会议的过程及成果，学生将能够掌握历史事件的解读和分析方法。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。

在学习过程中，学生将不断思考和提问，通过解答疑问和讨论，提高自己的历史解释能力和批判性思维。通过实践活动，如角色扮演和实验，学生将能够将所学知识应用到实际情境中，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

最后，学生将在课后进行拓展学习，通过阅读相关书籍、观看视频等方式，进一步拓宽自己的知识视野和思维方式。通过反思总结，学生将能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、板书设计①重点知识点：

-凡尔赛—华盛顿体系的过程和内容

-凡尔赛条约和九国公约的主要内容

-凡尔赛—华盛顿体系对当时世界政治格局的影响

②关键词：

-巴黎和会

-华盛顿会议

-凡尔赛条约

-九国公约

-世界政治格局

③语句：

-凡尔赛—华盛顿体系：和平的幻影还是现实的基石？

-凡尔赛条约：重建欧洲的新秩序？

-九国公约：亚洲的门户开放政策？

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在设计过程中，可以将重点知识点、关键词和语句以图形、颜色或布局的形式进行艺术化处理，使板书更加吸引学生的注意力。同时，可以通过设置悬念、提出问题等方式，激发学生的思考和讨论，提高他们的学习主动性和参与度。例如，可以在板书中设置一个时间轴，展示凡尔赛—华盛顿体系的发展过程，并通过不同的颜色和图形来区分巴黎和会和华盛顿会议，使学生更容易理解和记忆。此外，还可以在板书中设置一些有趣的问题，如“凡尔赛条约是如何改变欧洲的？”或“九国公约对亚洲有何影响？”，激发学生的思考和讨论。通过这样的板书设计，可以有效地帮助学生理解和记忆本节课的知识点，同时也能够激发他们的学习兴趣和主动性。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对凡尔赛—华盛顿体系的过程、内容及影响的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，了解学生的参与度和思维能力。

-测试：通过小测试或课堂练习，检验学生对重点知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-批改与点评：对学生的课后作业进行认真批改，针对学生的答案进行点评，指出优点和不足。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。

-鼓励与激励：对学生的进步和优秀表现给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生自评与互评：

-自我反思：引导学生对自己的学习过程和效果进行自我评价，发现自己的不足并提出改进措施。

-小组互评：组织学生进行小组互评，让学生相互学习、相互鼓励，共同提高。

4.家长评价：

-家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-家长反馈：鼓励家长对学生在校的学习表现进行评价，提供家长的反馈意见，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推