三年级道德与法治下册 第四单元 我们的根在这里 13中华民族大家庭教案 苏教版

三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里13中华民族大家庭教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标分析1.增强法治意识：通过学习，使学生了解中华民族大家庭的基本法律制度，增强学生的法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。

2.培养家国情怀：通过了解中华民族的传统文化和民族精神，培养学生热爱祖国、热爱家乡的家国情怀，增强民族自豪感。

3.提升道德修养：通过学习，使学生明白做人的道德规范，培养学生的道德修养，提升人际交往能力。

4.增强团队协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力，提高学生的人际沟通能力。

5.提高自主学习能力：通过引导学生自主探究、小组合作等方式，提高学生的自主学习能力，培养学生的独立思考能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经对基本的道德规范和法治观念有了初步的认识，他们也了解一些中国的传统文化和民族精神。在之前的学习中，学生已经学会了如何与同学和谐相处，具备一定的团队协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于道德与法治这类课程，学生普遍感兴趣，尤其是那些与实际生活紧密相关的内容。在学习能力方面，三年级的学生具备较强的理解和表达能力，他们能够通过讨论、分享等方式来深化对知识的理解。在学习风格上，学生们喜欢互动性强的课堂，喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些较为复杂的法律概念和民族政策理解起来比较困难。此外，对于一些边疆地区的学生来说，了解其他民族的传统文化和生活方式可能存在一定的障碍。在情感态度方面，学生可能需要更进一步的引导来培养对祖国的热爱和对民族团结的认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略2.设计具体的教学活动：为了让students更积极参与课堂，设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同民族的角色，通过模拟情境，展示各民族的传统文化和习俗，增强学生对民族团结的认识。

b.实验：设计一个关于法治原则的实验，如公平竞争游戏，让学生在实践中体验法治精神。

c.游戏：设计一个关于民族知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、视频资料和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于直观展示教学内容；视频资料用于为学生提供生动的实例；网络资源用于拓展学生的知识视野。通过合理运用教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。教学过程1.导入新课（5-10分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治课，具体内容是关于我们中华民族大家庭的知识。在上课之前，请大家先来回答我几个问题：你们知道自己属于哪个民族吗？你们了解其他民族的传统文化吗？好，现在请大家认真听讲，让我们一起探索我们中华民族的根在哪里。

2.课文主旨内容探究（10-15分钟）

首先，我们来学习课文《我们的根在这里》。请大家认真阅读课文，并思考以下问题：课文中提到了哪些民族？这些民族有什么特点？课文中的“中华民族大家庭”是什么意思？通过阅读课文，我们了解到中华民族是由多个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的文化和传统。我们作为中华民族的一员，应该尊重和包容其他民族，共同维护民族团结。

3.民族团结与法治精神（10-15分钟）

接下来，我们来讨论一下民族团结与法治精神的重要性。请大家分成小组，讨论以下问题：民族团结对于一个国家的重要性是什么？法治精神在日常生活中的体现有哪些？通过讨论，我们认识到民族团结是社会稳定的基础，是经济发展和社会进步的保障。法治精神则体现在我们遵守法律、尊重他人权益、公平竞争等方面。作为公民，我们应该积极维护民族团结，弘扬法治精神。

4.实践活动：角色扮演（10-15分钟）

现在，我们来进行一个角色扮演活动。请大家分组，每组选择一个民族，扮演该民族的角色。通过模拟情境，展示该民族的文化特色和习俗。其他同学作为观众，可以提问或者发表感想。通过这个活动，我们更加深入地了解各个民族的特点，增进对民族团结的认识。

5.总结与反思（5-10分钟）

最后，我们来总结一下今天学习的内容。我们了解到中华民族是由多个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的文化和传统。我们应该尊重和包容其他民族，共同维护民族团结。同时，法治精神在日常生活中的体现也是非常重要的。我们要遵守法律，尊重他人权益，公平竞争。通过今天的课，希望大家能够更加热爱我们的祖国，为民族团结和法治建设做出自己的贡献。知识点梳理1.中华民族大家庭的概念：中华民族是由多个民族组成的大家庭，包括汉族和其他55个少数民族。每个民族都有自己独特的文化和传统。

2.民族团结的重要性：民族团结是社会稳定的基础，是经济发展和社会进步的保障。作为中华民族的一员，我们应该尊重和包容其他民族，共同维护民族团结。

3.法治精神的含义：法治精神是指遵守法律、尊重他人权益、公平竞争等意识和行为。在日常生活中，我们应该弘扬法治精神，维护社会秩序和公平正义。

4.民族政策和民族区域自治制度：我国实行民族区域自治制度，保障各民族的自主管理权和自治权。民族政策旨在促进各民族的平等、团结和共同发展。

5.各民族的传统文化和习俗：中华民族大家庭中的各个民族都有自己独特的传统文化和习俗。例如，藏族有独特的服饰、建筑和宗教信仰；回族有特色的饮食和节日；维吾尔族有丰富的音乐、舞蹈和绘画等。

6.道德与法治课程的意义：道德与法治课程旨在培养学生的法治意识、家国情怀和道德修养。通过学习，学生能够了解法律制度、尊重他人、树立正确的价值观，成为有责任感、有道德品质的公民。

7.团队协作和自主学习能力：在课堂上，我们通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力。同时，引导学生自主探究、小组合作等方式，提高学生的自主学习能力，培养学生的独立思考能力。

8.教学媒体的使用：在课堂教学中，我们合理运用多媒体课件、视频资料和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于直观展示教学内容；视频资料用于为学生提供生动的实例；网络资源用于拓展学生的知识视野。通过运用教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

9.教学评价：本节课通过课堂表现、小组讨论、角色扮演等活动，对学生的法治意识、家国情怀和道德修养等方面进行评价。同时，关注学生在学习过程中的自主探究和团队协作能力，全面评估学生的学习成果。板书设计1.中华民族大家庭：

-多个民族组成

-各民族文化和传统

2.民族团结的重要性：

-社会稳定基础

-经济发展社会进步保障

3.法治精神的含义：

-遵守法律

-尊重他人权益

-公平竞争

4.民族政策和民族区域自治制度：

-民族区域自治制度

-促进各民族团结、共同发展

5.各民族的传统文化和习俗：

-藏族、回族、维吾尔族等

-独特服饰、建筑、宗教信仰等

6.道德与法治课程的意义：

-培养法治意识

-培养家国情怀

-提升道德修养

7.团队协作和自主学习能力：

-小组讨论、分享

-自主探究、小组合作

8.教学媒体的使用：

-多媒体课件

-视频资料

-网络资源

9.教学评价：

-课堂表现

-小组讨论

-角色扮演等活动教学反思今天教授的是道德与法治课，具体是关于我们中华民族大家庭的内容。课堂上，我引导学生们了解了中华民族是由多个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的文化和传统。我们强调了民族团结的重要性，让学生们明白，作为中华民族的一员，我们应该尊重和包容其他民族，共同维护民族团结。

在课堂上，我通过设计角色扮演活动，让学生们更加深入地了解各个民族的特点，增进对民族团结的认识。这个活动学生们非常感兴趣，参与度很高，大家在活动中互相学习，互相交流，取得了很好的效果。

然而，我也意识到在课堂上，对于一些较为复杂的法律概念和民族政策，学生们理解起来比较困难。这提醒我在今后的教学中，需要更加深入浅出地讲解，让学生们能够更好地理解和接受。

此外，我也注意到在课堂上，有些学生表现出较强的自主学习能力，而有些学生则相对较弱。在今后的教学中，我需要更多地关注那些自主学习能力较弱的学生，引导他们主动参与课堂，提高他们的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《中华民族大家庭的故事》、《民族政策和民族区域自治制度》等，让学生进一步了解中华民族的多元文化和民族政策。

-视频资源：《中华民族大家庭》纪录片，通过视觉影像让学生更加生动地感受到中华民族大家庭的魅力。

-网络资源：中国民族网、中国民族报等，提供丰富的民族文化和法律知识，供学生自主学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，进一步深化对中华民族大家庭的认识。

-学生可以针对拓展内容提出疑问，教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资料等。

-学生可以结合拓展内容，进行思考和总结，将所学知识运用到实际生活中，提高法治意识和家国情怀。

3.拓展目标：

-希望通过拓展学习，让学生更加全面地了解中华民族的多元文化和民族政策，增强民族团结意识。

-培养学生的自主学习能力，提高他们独立思考和解决问题的能力。

-通过拓展学习，激发学生对道德与法治课程的兴趣，增强他们的法治意识和家国情怀。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在角色扮演活动中表现出色，展示了自己民族的文化特色和习俗，其他小组观众积极参与互动，提出问题和感想，讨论氛围热烈。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对课堂知识点的掌握情况。测试内容包括中华民族大家庭的概念、民族团结的重要性、法治精神的含义等。

4.作业完成情况：学生认真完成课后作业，通过阅读材料、观看视频等方式，进一步深化对中华民族大家庭的认识，提高了法治意识和家国情怀。

5.教师评价与反馈：学生在本节课中表现积极，对中华民族大家庭的概念和民族团