2023二年级语文上册 第三单元 4 曹冲称象说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第三单元4曹冲称象说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文上册第三单元的第4课《曹冲称象》，新人教版。课程内容主要讲述了曹操为了考验他的儿子们的智慧，让他们想办法称量大象的重量，最终曹冲想出了一个巧妙的方法，用船只和石头代替了直接称重，解决了称量大象重量的难题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国古代历史和文学的基本知识，对本课中的人物曹操和曹冲有所耳闻；同时，学生在生活中也对重量单位有一定的认识，能够理解重量的大小关系。通过本节课的学习，学生将进一步加深对中国历史人物的认识，并学习到一种解决难题的聪明方法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的文化认同感、提高学生的思维能力和创新能力。通过学习《曹冲称象》的故事，学生能够了解中国古代历史人物曹操及其儿子曹冲的聪明才智，增强对中国传统文化的认同感；同时，通过分析曹冲称象的解决问题的方法，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，使学生学会从不同的角度思考问题，提高解决问题的能力。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇。在学习层次上，学生已经掌握了一定的拼音知识和简单的汉字读写能力，对古代历史故事也有一定的兴趣。但在理解和分析故事背后的寓意方面，部分学生可能还存在一定的困难。

在知识、能力方面，学生普遍具备了基本的阅读理解能力，能够自主阅读课文并理解大意。然而，对于故事中涉及的古代称重方法和逻辑思维运用，部分学生可能还不够熟悉。在素质方面，学生们大多具有良好的团队合作精神和积极参与课堂互动的行为习惯，这将有助于他们在课堂上更好地参与讨论和思考。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，可以适当引导他们通过图片、视频等辅助材料更好地理解故事内容；对于能力较强的学生，则可以引导他们深入思考故事背后的道理，并尝试运用到生活中。总之，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。教学资源软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、教学挂图、曹冲称象教具模型。

课程平台：学校提供的在线教学平台，用于分享教学资料和学生作业提交。

信息化资源：与本课相关的电子书籍、视频资料、在线文章等，用于扩展学生知识视野。

教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情景模拟、角色扮演、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《曹冲称象》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道曹冲是谁吗？他有什么特别的故事吗？”

展示一些关于曹冲的图片或视频片段，让学生初步感受故事的趣味性。

简短介绍曹冲称象的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《曹冲称象》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《曹冲称象》的故事内容、人物关系和故事意义。

过程：

讲解故事的基本情节，包括主要人物曹操、曹冲以及其他儿子们。

详细介绍曹冲如何想出用船只和石头代替直接称重的方法，以及这个方法的巧妙之处。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过故事案例，让学生深入了解曹冲的智慧和他的思维方式。

过程：

分析曹冲称象故事的背景、特点和意义，让学生全面了解曹冲的智慧。

引导学生思考这个故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用类似的智慧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用曹冲的智慧解决其他问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与曹冲智慧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对曹冲智慧的认识到理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调曹冲智慧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括曹冲称象的故事、案例分析等。

强调曹冲智慧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用曹冲的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于曹冲智慧应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）中国古代称重工具：介绍古代的称重工具，如秤砣、天平等，让学生了解古代称重技术的发展。

（2）曹操及其子女的故事：提供更多关于曹操及其子女的历史资料，如他们的生平、事迹、成就等，让学生了解更多历史人物。

（3）曹冲称象的原理：讲解物理学中关于浮力的原理，让学生了解曹冲称象的科学依据。

（4）类似故事的探讨：提供一些类似曹冲称象的故事，如古代的数学问题、物理问题等，让学生进一步了解古代智慧。

2.拓展建议

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于古代称重工具的资料，了解其制作原理和使用方法。

（2）鼓励学生阅读关于曹操及其子女的书籍，了解他们的历史背景和事迹，提高学生对中国历史的认识。

（3）学生可以尝试自己制作一个简易的浮力实验，验证曹冲称象的原理，提高学生的实践能力。

（4）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己找到的类似曹冲称象的故事，并进行交流探讨，提高学生的合作能力和口头表达能力。

（5）教师可以推荐一些与本节课相关的书籍、文章、视频等资源，帮助学生深入理解曹冲称象的故事和背后的智慧。课后作业1.作业题目：曹冲称象故事的理解与应用

作业要求：请根据你对《曹冲称象》故事的理解，回答以下问题。

（1）曹冲为什么要用船只和石头来称象？

（2）曹操为什么会赞赏曹冲的聪明才智？

（3）你能想到现实生活中有哪些类似曹冲称象的问题，并尝试用智慧解决吗？

2.作业题目：曹冲称象故事的深入分析

作业要求：请你对《曹冲称象》故事进行深入分析，回答以下问题。

（1）曹冲称象故事体现了曹冲具备哪些优秀品质？

（2）曹操通过曹冲称象故事想要传达给他的儿子们什么样的教育意义？

（3）你觉得曹冲称象故事在现实生活中有哪些启示？

3.作业题目：曹冲称象故事的创意改编

作业要求：请你对《曹冲称象》故事进行创意改编，将故事情节应用到现代生活中，回答以下问题。

（1）请用现代背景重新设定故事情节。

（2）请描绘改编后故事中的冲突和解决冲突的过程。

（3）通过改编故事，你想传达给读者什么样的信息？

4.作业题目：曹冲称象故事的知识扩展

作业要求：请你对曹冲称象故事相关的知识进行扩展，回答以下问题。

（1）请简要介绍古代称重工具的发展历程。

（2）请解释浮力原理及其在曹冲称象故事中的应用。

（3）请列举一些中国古代著名的智慧和发明，并简要介绍其意义。

5.作业题目：曹冲称象故事与现实生活的联系

作业要求：请你想象一下，如果曹冲称象的故事发生在现实生活中，它会对我们有什么样的影响，回答以下问题。

（1）曹冲称象的故事在现实生活中会有什么样的应用场景？

（2）你觉得曹冲称象的故事对我们的生活有什么样的启示？

（3）请举例说明，我们可以如何将曹冲称象的智慧应用到解决现实生活中的问题。

答案：

1.

（1）曹冲要用船只和石头来称象，是因为直接称重的方法无法解决大象的重量问题。

（2）曹操赞赏曹冲的聪明才智，是因为曹冲想出了一个既巧妙又实用的方法来称量大象的重量。

（3）现实生活中，类似曹冲称象的问题有很多，比如在科学研究、工程设计等领域，需要运用创新思维来解决看似无解的问题。

2.

（1）曹冲称象故事体现了曹冲具备聪明才智、勇于面对挑战、善于动脑筋等优秀品质。

（2）曹操通过曹冲称象故事想要传达给他的儿子们，要有智慧去解决问题，要勇于面对挑战，要善于动脑筋。

（3）曹冲称象故事在现实生活中的启示有很多，比如要勇于面对困难，要用智慧去解决问题，要有创新精神等。

3.

（1）现代背景设定：曹冲是一个现代小学生，他在一次科学实验中遇到了一个难题，需要称量一颗巨大的陨石的重量。

（2）冲突和解决冲突的过程：曹冲在尝试了直接称重和其他方法后，仍然无法解决问题。最终，他想出了用船只和石头来代替直接称重的方法，成功解决了称量陨石的重量的问题。

（3）通过改编故事，我想传达给读者，在面对困难和问题时，要勇于创新，要善于用智慧去解决问题。

4.

（1）古代称重工具的发展历程：古代称重工具从简单的秤砣发展到复杂的天平等，经历了漫长的发展过程。

（2）浮力原理及其在曹冲称象故事中的应用：浮力原理是指物体在液体中受到的浮力等于所排开液体的重力。在曹冲称象故事中，船只和石头代替直接称重，利用了浮力原理来解决重量问题。

（3）中国古代著名的智慧和发明：如造纸术、火药、印刷术等，这些智慧和发明对中国乃至世界的发展产生了深远的影响。

5.

（1）曹冲称象的故事在现实生活中的应用场景：比如在物流行业中，需要称量大量货物的重量，可以借鉴曹冲称象的方法来解决问题。

（2）曹冲称象的故事对我们的生活有什么样的启示：在面对生活中的问题时，我们要善于动脑筋，运用智慧来解决问题。

（3）如何将曹冲称象的智慧应用到解决现实生活中的问题：比如在遇到问题时，我们可以从不同的角度思考问题，寻找创新的解决方案。教学反思与总结教学反思：

在教学《曹冲称象》的过程中，我尝试采用了多种教学方法，如提问、展示图片、讲解故事、案例分析、小组讨论等。通过这些方法，我发现学生的兴趣被充分激发，他们积极参与课堂讨论和互动。在讲解故事的过程中，我使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解曹冲称象的原理和方法。同时，我还引导学生思考故事背后的智慧和道理，以及如何在现实生活中应用这些智慧。通过小组讨论，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。

在教学管理方面，我注意观察学生的反应和参与程度，及时调整教学进度和方法。对于理解能力较弱的学生，我给予了更多的关注和引导，帮助他们更好地理解和掌握故事内容。同时，我还鼓励学生提问和发表自己的观点，营造了一个开放和积极的课堂氛围。

教学总结：

总体来说，我认为这节课的教学效果是积极的。学生们对《曹冲称象》的故事内容有了更深入的理解，他们能够分析故事中的智慧和原理，并将其应用到现实生活中。通过小组讨论，学生的合作能力和解决问题的能力得到了提高。然而，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讲解故事的过程中，我可能对某些细节和概念的讲解不够深入，导致部分学生理解上存在困难。其次，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或紧张而未能充分表达自己的观点。最后，在课堂展示和点评环节，我可能