一年级信息技术上册 输入字母和符号教案 清华版

一年级信息技术上册输入字母和符号教案清华版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级信息技术上册输入字母和符号教案清华版教材分析《一年级信息技术上册》清华版教材中，“输入字母和符号”章节旨在让学生掌握电脑键盘的基本布局，学会输入常用的字母和符号。本章节内容与实际生活紧密相关，通过学习，学生可以培养信息输入的基本技能，为后续学习打下坚实基础。课程设计将围绕教材内容，结合一年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，帮助学生熟练掌握键盘操作，提高输入速度和准确性。核心素养目标分析本章节的核心素养目标旨在培养学生信息技术应用能力，特别是在信息输入方面的技能。通过学习输入字母和符号，学生将增强对键盘布局的认识，提高信息处理效率，锻炼手眼协调能力。同时，课程强调学生在操作过程中的问题解决和自主学习能力，激发他们对信息技术的兴趣，培养信息素养，使学生在数字化环境中能够自信地表达和交流，为未来的数字化生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-掌握26个英文字母在键盘上的位置及正确指法。

-学习并熟练输入常见符号和特殊字符。

-理解键盘上的大小写切换、字符输入与删除等基本操作。

举例：通过趣味互动游戏，让学生反复练习字母和符号的输入，直至能够不看键盘盲打。

2.教学难点

-对键盘布局的记忆与熟练运用，特别是非字母字符的位置。

-在输入过程中，对大小写切换的准确应用，避免误操作。

-对于手部协调性较差的学生，如何提高输入速度和准确性。

举例：针对键盘记忆难点，设计“键盘记忆卡”帮助学生记忆；针对大小写切换问题，设计专门的练习环节，强化学生对此的认识；对于手部协调性训练，采用逐步提升难度的练习，帮助学生逐步克服难点。教学方法与策略1.教学方法选择：结合一年级学生的年龄特点和认知水平，采用互动讲授与小组合作相结合的教学方法。通过讲解与示范，使学生理解键盘输入的基本概念；利用小组讨论和同伴互助，促进学生相互学习和问题解决。

2.教学活动设计：开展“键盘探险”游戏，让学生在游戏中练习字母和符号的输入；设置“输入小能手”角色扮演，激发学生学习兴趣；组织小组竞赛，鼓励团队合作，提高输入速度和准确性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示键盘布局和操作要点，提高学生的视觉认知；运用互动白板软件，设计互动游戏和练习题，实现即时反馈和个性化指导。同时，借助实物键盘和电脑，让学生在实际操作中加深理解和掌握技能。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个充满字母和符号的神秘岛屿，引导学生通过输入字母和符号解开岛上宝藏的秘密。

-提出问题：询问学生是否想成为探险家，一起解开宝藏之谜，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解键盘布局：介绍键盘的基本结构，强调字母区的分布、功能键的位置及特殊符号的区域。

-演示操作：通过互动白板，现场演示正确的坐姿、指法及字母和符号的输入方法。

-强调重点：讲解大小写切换、字符输入与删除等基本操作，突出操作要点。

3.巩固练习（15分钟）

-个人练习：学生跟随课件中的指示，独立完成字母和符号的输入练习。

-小组讨论：分组讨论键盘输入的技巧和遇到的问题，互相交流解决方案。

-教师指导：针对学生的共性问题进行解答，个别问题进行个性化指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：检查学生对键盘布局、输入方法等知识点的掌握情况。

-互动环节：邀请学生上台演示输入技巧，其他学生评价并给予建议。

5.创新教学（5分钟）

-游戏互动：设计“键盘英雄”游戏，让学生在游戏中挑战不同的输入任务，提高速度和准确性。

-角色扮演：设置“输入小达人”角色，让学生扮演该角色，分享输入心得。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：针对学生在练习中遇到的问题，引导学生通过观察、思考和同伴互助解决。

-核心素养能力拓展：鼓励学生思考如何将所学技能应用到日常生活和学习中，培养信息素养。

7.总结与反馈（5分钟）

-学生总结：让学生谈谈对本节课知识的理解和掌握情况，分享学习收获。

-教师反馈：对学生的表现给予肯定，指出需要改进的地方，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重师生互动，凸显教学重难点，关注学生问题解决和核心素养能力的拓展，确保教学效果。知识点梳理1.键盘布局认识

-主键盘区字母、数字及符号的分布

-功能键区的位置及其作用

-控制键区的分布及其功能

-输入设备：键盘、鼠标的基本操作

2.基本输入方法

-正确的坐姿和手指位置

-指法练习：基准键位（F、J键）和手指分工

-大小写切换：了解CapsLock键的作用

-输入与删除：学习使用Backspace键删除错误字符

3.常用符号和特殊字符输入

-符号区的位置及符号输入方法

-特殊字符的输入：如@、#、$、%等

-使用Shift键配合输入符号和特殊字符

4.输入技巧

-提高输入速度：练习盲打，减少对键盘的依赖

-提高准确性：熟悉键盘布局，减少误操作

-自我纠错：学会检查输入的内容，及时纠正错误

5.信息素养培养

-信息技术应用意识：了解输入技能在日常生活和学习中的应用

-信息安全意识：认识键盘输入隐私保护的重要性

-信息处理能力：学会高效、准确地输入信息

6.实践与应用

-结合实际场景，设计输入任务，提高学生实际操作能力

-利用信息技术工具，如输入法软件、教育平台等，辅助教学和练习

-鼓励学生在课外进行输入练习，将所学技能应用于学习和生活

本节课的知识点梳理涵盖了教材中关于输入字母和符号的核心内容，旨在帮助学生全面掌握键盘输入的基本技能，培养信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读关于计算机发展历史、键盘输入技术进步的相关书籍或文章，了解信息技术的发展对人类生活的影响。

-视频资源：提供关于键盘操作技巧、打字速度提升的短视频，帮助学生直观学习输入方法，激发学习兴趣。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主观看视频资源，阅读相关材料，深入理解键盘输入技术。

-实践练习：布置针对性的输入练习任务，要求学生在课后完成，提高输入速度和准确性。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享课后拓展学习的心得体会，互相学习，共同进步。

-教师指导：针对学生在课后拓展过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助，解答疑问，确保学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和操作技能的掌握情况，评估学生在学习过程中的态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括问题分析、解决方案提出以及协作能力的展现。

3.随堂测试：通过设计针对性的输入测试，检测学生对字母和符号输入的掌握程度，评估其操作速度和准确性。

4.课后作业完成情况：检查学生课后拓展学习的成果，包括阅读材料的理解深度和输入练习的完成质量。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，给予及时、具体的评价和指导。鼓励学生发挥优势，指出需要改进的地方，并提供个性化的学习建议，帮助学生不断提升信息输入技能。同时，收集学生对教学方法的反馈，不断优化教学策略，以提高教学效果。板书设计1.教学内容标题：一年级信息技术-输入字母和符号

-键盘布局：

-主键盘区

-功能键区

-控制键区

-基本输入方法：

-正确坐姿与指法

-大小写切换

-输入与删除

-符号与特殊字符：

-符号区

-Shift键配合

-提高技巧：

-盲打练习

-准确性与速度

2.重点与难点提示：

-重点：字母与符号的位置记忆、大小写切换、输入