2024-2025学年新教材高中生物 第2章 基因和染色体的关系 1 减数分裂和受精作用教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中生物第2章基因和染色体的关系1减数分裂和受精作用教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中生物——基因和染色体的关系

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.生命观念：让学生理解基因和染色体之间的关系，建立基因在染色体上的概念。

2.科学思维：培养学生分析减数分裂和受精作用过程中染色体数目变化的能力。

3.科学探究：引导学生通过观察和实验，探索减数分裂和受精作用的过程。

4.社会责任：培养学生运用生物知识解决实际问题的能力，如计划生育、遗传病的预防等。三、学情分析高中二年级一班的学生对生物学已有了一定的基础，对于细胞分裂、基因等概念有一定的了解。他们在观察和实验方面具有一定的能力，能够通过显微镜观察细胞结构，进行简单的实验操作。大部分学生学习态度认真，积极参与课堂讨论。

然而，学生在理解和应用基因与染色体关系方面存在一定的困难，对于减数分裂和受精作用的过程还不够清晰。此外，部分学生在科学思维和科学探究方面有待提高，需要通过具体的案例和实验来培养他们的分析问题和解决问题的能力。

在行为习惯方面，部分学生课堂纪律较好，但也有少数学生注意力不集中，容易分心。针对这一情况，教师在授课过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂，提高他们的学习积极性。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：生物学教学视频、动画和图片，用于直观展示减数分裂和受精作用过程。

4.教学手段：使用显微镜进行细胞观察，进行小组讨论和实验操作，以增强学生的实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“减数分裂和受精作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解减数分裂和受精作用的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解减数分裂和受精作用，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出减数分裂和受精作用的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解减数分裂和受精作用的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验减数分裂和受精作用的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解减数分裂和受精作用的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解减数分裂和受精作用的过程，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据减数分裂和受精作用课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与减数分裂和受精作用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）减数分裂和受精作用动画：提供减数分裂和受精作用的动画，帮助学生更直观地理解这两个过程。

（2）基因在染色体上的发现历程：介绍萨顿、摩尔根等科学家在基因与染色体关系研究中的贡献，帮助学生了解科学探究的过程。

（3）染色体异常案例：提供一些染色体异常的案例，如唐氏综合症、克里费尔特综合症等，让学生了解染色体异常对个体健康的影响。

（4）遗传咨询与基因检测：介绍遗传咨询的定义、意义及基因检测的基本原理，让学生了解生物学在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

（1）让学生观看减数分裂和受精作用的动画，并在课堂上分享自己的观后感，以此加深对这两个过程的理解。

（2）鼓励学生阅读关于基因在染色体上发现历程的书籍和文章，了解科学家们的研究方法和思维过程。

（3）组织学生进行小组讨论，分析染色体异常案例，了解染色体异常对个体健康的影响，并提出预防措施。

（4）引导学生关注遗传咨询和基因检测在现实生活中的应用，如计划生育、遗传病诊断与预防等，培养学生的社会责任意识。

（5）邀请相关领域的专家或从业者来校进行讲座，让学生更直观地了解基因与染色体研究在现实生活中的应用和前景。

（6）鼓励学生参加与基因、染色体相关的科研项目或实践活动，提高学生的实践能力和创新意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和对知识的掌握程度。评估学生对减数分裂和受精作用的理解，以及他们能否将所学知识应用于实际问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和创新思维。检查学生能否在小组中有效地分享自己的观点，并能够理解他人的想法。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对减数分裂和受精作用知识点的掌握情况。测试应涵盖关键概念和实际应用问题，以检查学生对课堂内容的吸收和理解。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度。检查学生是否能够独立完成作业，并能够准确地应用所学知识解决问题。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，提供具体的评价和反馈。指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生提出问题并寻求帮助。同时，鼓励学生在反思总结中提出自己的学习体验和建议，以便教师更好地调整教学方法和内容。八、教学反思与总结在教学策略上，我注重了学生的自主学习能力和独立思考能力的培养，通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养学生的科学思维。同