3 拍手歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

3拍手歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册的《拍手歌》。教材内容通过歌曲形式，引导学生认识并掌握一些动物的特点，如猴子、兔子、公鸡等。歌曲旋律欢快，易于学生记忆，同时能够激发学生对动物的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《拍手歌》之前，学生已经学习了一些基本的动物名称和特点。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的动物知识，同时能够通过歌曲的形式，更好地理解和记忆动物的特点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、审美创造和思维发展。通过学习《拍手歌》，学生能够提高对语言的感知和理解能力，培养对中国传统文化的认同感，提升审美情趣，同时发展逻辑思维和创造力。在学习过程中，学生将通过聆听、唱诵、模仿等实践活动，加深对动物特点的理解，并能够运用语言表达和创作，展现自己的语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练地唱诵《拍手歌》并理解歌词中描述的动物特点。

2.学生能够通过歌曲学习，提升对语言的感知和理解能力。

难点：

1.学生对歌词中一些较为复杂的句子结构进行理解和表达。

2.学生能够将歌曲中的动物特点运用到实际生活中，进行创造性的表达。

解决办法：

1.通过分组唱诵、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生对歌曲的熟练度。

2.利用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解动物特点，并引导学生用语言表达。

3.设计相关的实践活动，如角色扮演、故事创作等，让学生在实际操作中运用所学知识，突破表达和创造的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过分组唱诵、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生对歌曲的熟练度。教师引导学生参与其中，鼓励学生主动表达和创造。

2.情境教学法：利用图片、实物等辅助教具，创设具体的情境，帮助学生直观地理解动物特点，并引导学生用语言表达。教师通过讲故事、扮演角色等方式，将学生带入学习情境。

3.实践活动法：设计相关的实践活动，如角色扮演、故事创作等，让学生在实际操作中运用所学知识，突破表达和创造的难点。教师提供指导和支持，鼓励学生积极参与。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示动物图片、视频等资源，帮助学生直观地了解动物特点，增强学习兴趣。通过播放《拍手歌》音频，让学生跟随音乐一起唱诵，提高学习效果。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如小测验、游戏等，激发学生的学习积极性和主动性。通过教学软件，教师可以及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导。

3.线上教学平台：利用线上教学平台，教师可以发布学习任务、布置作业，并与学生进行互动交流。学生可以在平台上进行自主学习、合作学习，提高学习效果。同时，教师可以通过线上平台对学生的学习进度进行跟踪和管理。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《拍手歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《拍手歌》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《拍手歌》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《拍手歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《拍手歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《拍手歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物名称和特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《拍手歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《拍手歌》的歌词内容和动物特点，结合实例帮助学生理解。

突出歌词的重点，强调动物特点的记忆，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌词中的动物特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演、故事创作等，让学生在实践中体验动物特点的应用，提高实践能力。

在《拍手歌》新课呈现结束后，对歌词内容和动物特点进行梳理和总结。

强调歌词的重点和动物特点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《拍手歌》歌词内容和动物特点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物特点相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《拍手歌》的内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《拍手歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《拍手歌》歌词内容和动物特点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《拍手歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《拍手歌》的内容主要围绕动物的特点展开，通过歌曲的形式，让学生感知和理解动物的特点。具体知识点如下：

1.动物名称：教材中提到的动物有猴子、兔子、公鸡等，学生需要认识这些动物的名称。

2.动物特点：教材中描述了这些动物的特点，如猴子善于跳跃、兔子善于奔跑、公鸡早上打鸣等。学生需要理解这些特点。

3.歌词记忆：学生需要熟练地唱诵《拍手歌》，并能够理解歌词中的内容。

4.语言运用：通过学习《拍手歌》，学生能够提升对语言的感知和理解能力，如词语的搭配、句子的结构等。

5.文化认同：学生通过学习《拍手歌》，能够了解和传承我国传统的动物文化，增强文化认同感。

6.审美创造：学生通过学习《拍手歌》，能够提升审美情趣，如对歌曲的节奏、旋律的感受等。

7.思维发展：学生通过学习《拍手歌》，能够发展逻辑思维和创造力，如对歌词内容的理解和创造等。教学反思与总结今天的课让我有了不少反思和总结。我选择了互动式教学法和情境教学法，希望让学生在轻松愉快的氛围中学习《拍手歌》。事实证明，这样的教学方法确实能够激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到课堂活动中。但在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，我发现学生在唱诵歌曲时，对于一些复杂的句子结构理解和表达上存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生语言运用能力的培养，通过简单的句子结构和词语搭配，逐步提高他们的语言表达能力。

其次，虽然学生在课堂上的表现积极，但在互动探究环节，我发现他们对于动物特点的理解还停留在表面。这让我思考，如何在教学中更深入地引导学生思考和探索，让他们能够将所学知识内化为自己的认知。

在教学总结中，我还是要肯定一下学生的表现。他们能够积极参与到课堂活动中，对于《拍手歌》的歌词内容和动物特点有了基本的掌握。而且在实践活动环节，学生的创造力让我感到惊喜，他们能够将所学知识运用到实际中，展现出自己的思维能力和创造力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂管理方面，我需要更好地调动学生的积极性，避免课堂纪律出现松散现象。此外，我还需要不断提高自己的教学水平，让学生在课堂上获得更多的收获。典型例题讲解1.例题一：请根据《拍手歌》中的动物特点，选择正确的动物名称。

答案：猴子

2.例题二：请用简洁的语言描述《拍手歌》中猴子、兔子、公鸡等动物的特点。

答案：猴子善于跳跃，兔子善于奔跑，公鸡早上打鸣。

3.例题三：请根据《拍手歌》的歌词，完成下列句子