2023二年级数学上册 五 2-5的乘法口诀练习三配套教案 北师大版

2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀练习三配套教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀练习三配套教案北师大版教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学上册第五章“2-5的乘法口诀练习三”。该章节主要内容包括：

1.巩固2-5的乘法口诀，能够熟练进行乘法运算。

2.通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.通过对乘法口诀的练习，培养学生的记忆能力和口算能力。

教学内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉的物品和场景为载体，让学生在实践中感受数学的魅力，提高学生的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握2-5的乘法口诀，提高学生的数学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过乘法口诀的练习，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解和运用乘法口诀进行乘法运算。

2.问题解决能力：通过实际操作和练习，培养学生的解决问题能力，使学生能够运用乘法口诀解决实际问题。

3.记忆能力和口算能力：通过反复练习和记忆，培养学生的记忆能力和口算能力，使学生能够熟练掌握2-5的乘法口诀。

4.数学语言表达能力：通过练习和交流，培养学生的数学语言表达能力，使学生能够清晰地表达自己的数学思路和观点。重点难点及解决办法本节课的重点是使学生熟练掌握2-5的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法运算。难点在于学生对乘法口诀的理解和运用，特别是对于一些特殊情况的处理，如进位、借一当二等。

为了解决这个难点，我们可以采取以下的解决办法：

1.利用实物和图片进行直观的教学，让学生能够直观地理解乘法口诀的含义。例如，可以通过摆放苹果、小棍等物品，让学生观察和理解2乘以3等于6的意义。

2.通过实际操作和练习，让学生亲身体验和感受乘法口诀的应用。例如，可以让学生进行分苹果、摆小棍等实际操作，让学生在实践中掌握乘法口诀。

3.采用游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握乘法口诀。例如，可以组织学生进行乘法口诀接龙游戏，或者进行乘法口诀竞赛。

4.针对学生的个体差异，给予个别化的指导和帮助。对于一些学习有困难的学生，可以给予额外的关注和辅导，帮助他们理解和掌握乘法口诀。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级数学上册第五章“2-5的乘法口诀练习三”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乘法口诀的图解、实际场景的图片等，以便于学生更直观地理解和掌握乘法口诀。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区、练习区等，以便于学生进行小组讨论和练习。同时，确保教室内的教学设施完好，如黑板、投影仪等能够正常使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“2-5的乘法口诀练习三”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“2-5的乘法口诀练习三”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“2-5的乘法口诀练习三”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“2-5的乘法口诀练习三”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“2-5的乘法口诀练习三”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法口诀的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘法口诀的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“2-5的乘法口诀练习三”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法口诀的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解“2-5的乘法口诀练习三”知识点，掌握乘法口诀的应用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“2-5的乘法口诀练习三”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“2-5的乘法口诀练习三”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“2-5的乘法口诀练习三”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地理解乘法口诀，并将其应用到实际生活中，可以提供以下拓展阅读材料：

-《数学故事会》：讲述数学家们如何发现和总结乘法口诀的故事，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的数学》：通过生活中的实例，介绍乘法口诀在实际生活中的应用，培养学生学以致用的能力。

-《数学谜语乐园》：收集了一些与乘法口诀相关的数学谜语，让学生在猜谜语的过程中巩固乘法口诀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计课后探究题目：让学生运用乘法口诀解决一些实际问题，如计算购物时的总价、规划日常的时间等。

-组织数学角活动：鼓励学生在课后组成学习小组，共同讨论和解决问题，培养学生的团队合作精神。

-举办数学竞赛：可以组织一些与乘法口诀相关的数学竞赛，如速算比赛、口诀接龙等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对乘法口诀的理解和掌握程度。例如，可以随机抽取学生回答乘法口诀的问题，或者让学生举例说明乘法口诀的应用。

-观察：教师应密切观察学生在课堂中的表现，包括他们的参与度、思维过程和解决问题的能力。例如，可以注意学生是否能够积极参与小组讨论，是否能够主动提出问题和想法。

-测试：可以定期进行一些小测试，如口算测试或应用题测试，以评估学生对乘法口诀的掌握情况。例如，可以设计一些乘法口诀的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题方法、答案的正确性以及解题过程的完整性。例如，可以检查学生是否能够熟练运用乘法口诀进行计算，是否能够正确理解和应用乘法口诀。

-点评和反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，肯定学生的优点，指出学生的不足，并给予改进建议。例如，可以对学生做得好的地方给予表扬，对学生需要改进的地方提出具体的建议，如在计算过程中注意细节、保持解答的简洁性等。

-鼓励和激励：教师应鼓励学生继续努力，激励他们不断提高自己的数学水平。例如，可以对学生说：“你的进步很大，继续保持！”或者“我相信你能够做得更好，加油！”等鼓励性的话语。

3.评价的目的：

-了解学生的学习情况：通过评价，教师可以了解学生在课堂学习和作业完成中的表现，发现学生的问题和困难，及时进行调整和帮助。

-促进学生的改进和提高：通过评价，教师可以指出学生的不足，给予具体的改进建议，帮助学生提高数学学习的效果和能力。

-激励学生的学习积极性：通过鼓励和激励，教师可以激发学生的学习积极性，增强他们的学习动力和自信心。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握2-5的乘法口诀，以及如何运用口诀进行乘法运算。

2.紧扣教学内容：板书内容应紧密围绕“2-5的乘法口诀练习三”这一主题，包括乘法口诀的展示、乘法运算的步骤和方法等。

3.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为几个部分，如乘法口诀的展示、乘法运算的步骤、实际应用的例子等。

4.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。例如，可以只列出主要的乘法口诀，而不需要详细解释每个口诀的含义。

5.艺术性和趣味性：板