Module 8 Sports life 模块练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

Module8Sportslife模块练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级上册英语《Sportslife》模块练习

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：篮球（basketball）、足球（football）、乒乓球（tabletennis）、跑步（running）、游泳（swimming）等。

2.短语：playbasketball（打篮球）、playfootball（踢足球）、playtabletennis（打乒乓球）、gorunning（去跑步）、goswimming（去游泳）等。

3.句型：Whatsportdoyoulike?（你喜欢什么运动？）、Ilikeplaying...（我喜欢打...）。

4.语法：一般现在时（presentsimple）。

三、教学目标

1.能够正确拼写和运用本节课的单词和短语。

2.能够用一般现在时介绍自己的运动喜好。

3.能够听懂并参与到关于运动话题的对话中。

四、教学步骤

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的运动，引出本节课的主题。

2.新课内容展示（10分钟）：讲解单词、短语和句型，让学生跟读并模仿。

3.练习环节（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生运用所学内容进行对话。

4.课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）：让学生课后用一般现在时写一篇关于自己喜欢的运动的短文。

六、教学评价

1.课后收集学生的作业，检查他们对单词、短语和句型的掌握情况。

2.在下一节课开始时，让学生进行角色扮演，检验他们对于对话的运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习篮球、足球、乒乓球等运动的相关词汇和表达，学生能够提高自己的语言运用能力，并在实际情境中进行运用。同时，通过了解不同运动的文化背景，学生能够增强自己的文化意识。在对话练习中，学生将锻炼自己的思维品质，提高解决问题的能力。此外，学生还将通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的正确拼写和运用，如"basketball"、"football"、"playtabletennis"等。

2.一般现在时的运用，能够用正确的时态介绍自己的运动喜好，如"Ilikeplayingbasketball."

难点：

1.运动相关词汇的准确理解和运用，特别是对于一些不常见的运动项目。

2.一般现在时的语法规则，特别是对于时态的准确运用。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和短语。

2.创设实际情境，让学生在对话中运用所学词汇和短语，如分组进行角色扮演。

3.用例句和练习题引导学生正确运用一般现在时，并及时给予反馈和纠正。

4.提供运动项目的相关信息，让学生了解不同运动的文化背景，增加他们的文化意识。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

3.信息化资源：互联网上的相关运动图片、视频等直观教具。

4.教学手段：提问、角色扮演、小组讨论、练习题、反馈与纠正等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是运动生活吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动生活的魅力或特点。

简短介绍运动生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解运动生活的实际应用或作用。

3.运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动生活解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论运动生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动生活对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动生活的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）运动项目介绍：为学生提供篮球、足球、乒乓球等运动的详细介绍，包括规则、历史、著名赛事等。

（2）运动营养与健康：介绍运动营养学的基本知识，如运动前后的饮食原则、营养补充剂的选择等。

（3）运动训练方法：为学生提供各种运动训练方法，如力量训练、耐力训练、柔韧性训练等。

（4）运动心理：介绍运动心理学的基本知识，如运动动机、运动焦虑、运动与心理健康等。

（5）运动名人故事：为学生讲述一些著名运动员的故事，以激发学生对运动的兴趣和热爱。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的兴趣选择一种运动进行深入了解，可以查阅相关资料，也可以参加实地体验。

（2）鼓励学生参加学校的运动俱乐部或社团，与他人一起进行运动训练，提高运动技能。

（3）引导学生关注国内外的著名赛事，如奥运会、世界杯等，了解赛事的规则和发展趋势。

（4）学生可以尝试制定自己的运动训练计划，包括运动项目、训练频率、训练强度等。

（5）学生可以参加运动营养与健康的讲座或课程，提高自己的运动营养素养。

（6）鼓励学生撰写关于运动的名人故事分享，培养学生的写作能力和表达能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）学生回顾本节课的主要内容，包括运动生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

（2）强调运动生活对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动生活。

（3）提醒学生关注运动生活的最新动态和发展趋势，提高自己的运动素养。

2.当堂检测

（1）单词拼写：考查学生对运动相关词汇的掌握，如篮球（basketball）、足球（football）等。

（2）短语运用：要求学生用所学短语造句，如“Ilikeplayingbasketball.”

（3）语法应用：以一般现在时介绍自己的运动喜好，如“Ilikeplayingbasketball.”

（4）听力理解：播放一段关于运动的对话或短文，要求学生回答相关问题。

（5）阅读理解：让学生阅读一篇关于运动的短文，回答相关问题。

（6）写作练习：要求学生撰写一篇关于运动生活的短文或报告，可以是介绍自己喜欢的运动，或者是讨论运动对身体健康的影响等。

3.检测结果分析

（1）教师及时批改学生的检测作品，给予反馈和评价。

（2）针对学生的错误和不足，进行针对性的讲解和辅导。

（3）鼓励表现优秀的学生分享自己的学习经验和方法。

4.课后作业布置

（1）要求学生复习本节课的内容，巩固所学知识。

（2）让学生结合自己的兴趣和实际情况，选择一种运动进行深入了解，可以查阅相关资料，也可以参加实地体验。

（3）鼓励学生参加学校的运动俱乐部或社团，与他人一起进行运动训练，提高运动技能。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示运动图片、视频和案例分析，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

2.合作学习：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.跨学科整合：结合体育学科的知识，让学生在学习英语的同时，了解运动生活的相关知识，提高学生的综合素养。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生积极性不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学方法单一：课堂教学中，过于依赖讲解和演示，缺乏学生主动参与和实践的机会。

3.评价方式过于单一：评价学生学习成果时，过于注重书面作业，忽视了学生的实际运用能力和合作能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.多样化教学方法：运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，增加学生的课堂实践机会。